Trắc nghiệm Toán học 12 Kết nối bài Hoạt động thực hành trải nghiệm: Độ dài gang tay (gang tay của bạn dài bao nhiêu?) giúp bạn ôn tập kiến thức một cách có hệ thống thông qua các câu hỏi được chọn lọc kỹ lưỡng. Các câu hỏi được xây dựng theo lộ trình giúp bạn không bị quá tải. Đặc biệt phù hợp với những bạn đang ôn thi. Thông qua quá trình làm bài, bạn có thể biết được nội dung nào cần ôn lại. Điều này giúp việc học trở nên chủ động hơn.
Trắc nghiệm Toán học 12 Kết nối bài Hoạt động thực hành trải nghiệm: Độ dài gang tay (gang tay của bạn dài bao nhiêu?)
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Tìm trung vị $M_e$ của dãy số liệu độ dài gang tay sau (đã sắp xếp): $18, 19, 20, 21, 22, 23$.
- - $20$
- - $21$
- - $20,5$
- - $21,5$
Câu 2: Giả sử chiều cao $h$ (cm) và độ dài gang tay $g$ (cm) có mối liên hệ gần đúng $h \approx 8 \times g$. Nếu một bạn có gang tay dài $21$ cm thì chiều cao ước tính của bạn đó là bao nhiêu?
- - $160$ cm
- - $172$ cm
- - $168$ cm
- - $165$ cm
Câu 3: Cho mẫu số liệu: $15, 16, 17, 18, 19$. Tính phương sai $s^2$ của mẫu số liệu này.
- - $1$
- - $2$
- - $2,5$
- - $4$
Câu 4: Cho dãy số liệu về độ dài gang tay (đơn vị $cm$) của 5 học sinh là: $18, 19, 20, 21, 22$. Số trung bình $\bar{x}$ của mẫu số liệu này là bao nhiêu?
- - $20$ cm
- - $21$ cm
- - $19$ cm
- - $20,5$ cm
Câu 5: Một nhóm có 20 học sinh, trong đó có 5 học sinh có độ dài gang tay lớn hơn $22$ cm. Xác suất để chọn ngẫu nhiên một bạn có gang tay lớn hơn $22$ cm là bao nhiêu?
- - $0,25$
- - $0,20$
- - $0,50$
- - $0,15$
Câu 6: Trong hoạt động thực hành trải nghiệm, 'độ dài gang tay' của một người thường được định nghĩa là gì?
- - Khoảng cách từ cổ tay đến đầu ngón tay giữa
- - Khoảng cách từ đầu ngón cái đến đầu ngón trỏ khi xòe tay
- - Khoảng cách từ đầu ngón cái đến đầu ngón út khi bàn tay xòe rộng tối đa
- - Chiều dài từ lòng bàn tay đến hết các ngón tay
Câu 7: Đơn vị đo độ dài gang tay nào thường được sử dụng nhất trong các bài báo cáo thực hành tại Việt Nam?
- - Mét ($m$)
- - Milimét ($mm$)
- - Xentimét ($cm$)
- - Đềximét ($dm$)
Câu 8: Cho mẫu số liệu độ dài gang tay sau: $19, 20, 20, 21, 20, 22$. Tần số của giá trị $20$ cm là bao nhiêu?
- - $2$
- - $4$
- - $3$
- - $1$
Câu 9: Khi phân tích mối tương quan giữa chiều cao cơ thể và độ dài gang tay, loại biểu đồ nào sau đây là phù hợp nhất?
- - Biểu đồ hình quạt tròn
- - Biểu đồ phân tán (biểu đồ điểm)
- - Biểu đồ cột chồng
- - Biểu đồ diện tích
Câu 10: Để đo độ dài gang tay một cách chính xác nhất phục vụ việc tính toán thống kê, ta nên sử dụng dụng cụ nào?
- - Một sợi dây không co giãn
- - Thước cuộn xây dựng cỡ lớn
- - Thước kẻ có vạch chia đến milimét ($mm$)
- - Ước lượng bằng mắt thường
Câu 11: Một bạn học sinh đo gang tay của mình 3 lần và được các kết quả: $18,2$ cm; $18,5$ cm; $18,5$ cm. Giá trị trung bình của các lần đo (làm tròn đến hàng phần mười) là bao nhiêu?
- - $18,3$ cm
- - $18,4$ cm
- - $18,5$ cm
- - $18,6$ cm
Câu 12: Một bạn ước lượng chiều dài cái bàn bằng $7$ gang tay. Biết độ dài mỗi gang tay của bạn đó là $19$ cm. Chiều dài ước lượng của cái bàn là bao nhiêu?
- - $133$ cm
- - $126$ cm
- - $140$ cm
- - $119$ cm
Câu 13: Trong dãy số liệu độ dài gang tay: $17, 18, 19, 20, 23$, khoảng biến thiên $R$ là bao nhiêu?
- - $5$
- - $6$
- - $4$
- - $23$
Câu 14: Ý nghĩa của độ lệch chuẩn $s$ trong việc đo độ dài gang tay của các bạn trong lớp là gì?
- - Cho biết độ dài gang tay trung bình của cả lớp
- - Cho biết mức độ phân tán của các số liệu so với số trung bình
- - Cho biết giá trị lớn nhất trong mẫu số liệu
- - Cho biết số lượng học sinh tham gia đo
Câu 15: Tại sao trong thực hành trải nghiệm, chúng ta thường đo độ dài gang tay của nhiều người thay vì chỉ một người?
- - Để tìm ra người có bàn tay đẹp nhất
- - Để thu thập mẫu số liệu đủ lớn nhằm phân tích các đặc trưng thống kê
- - Để tiết kiệm thời gian học tập
- - Để học cách sử dụng thước kẻ