Trắc nghiệm Giáo dục học IUH giúp bạn nhận biết điểm mạnh và điểm yếu của bản thân thông qua các câu hỏi được chọn lọc kỹ lưỡng. Các câu hỏi được xây dựng theo lộ trình giúp bạn tiếp cận kiến thức từng bước. Đặc biệt phù hợp với học sinh muốn cải thiện điểm số. Thông qua quá trình làm bài, bạn có thể nhận ra lỗ hổng kiến thức. Điều này giúp việc học trở nên chủ động hơn.
Trắc nghiệm Giáo dục học IUH
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Khái niệm 'Chương trình ẩn' (Hidden Curriculum) trong nhà trường đề cập đến điều gì?
- - Những bài học, giá trị, chuẩn mực không được viết rõ trong văn bản nhưng sinh viên học được qua môi trường học đường
- - Các môn học tự chọn mà sinh viên không bắt buộc phải đăng ký
- - Chương trình đào tạo dành riêng cho sinh viên khuyết tật
- - Những tài liệu mật của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Câu 2: Quá trình giáo dục theo nghĩa rộng bao gồm những mặt nào?
- - Chỉ quá trình dạy học trên lớp
- - Quá trình tự học của học sinh
- - Cả quá trình dạy học và quá trình giáo dục (nghĩa hẹp)
- - Chỉ quá trình hình thành đạo đức
Câu 3: Trong mô hình 'Lớp học đảo ngược' (Flipped Classroom), hoạt động nào thường được sinh viên thực hiện trước khi đến lớp?
- - Tham gia làm bài kiểm tra cuối kỳ
- - Thảo luận nhóm để giải quyết các tình huống phức tạp
- - Lắng nghe giáo viên trực tiếp thuyết trình nội dung mới
- - Xem video bài giảng và tự học các kiến thức lý thuyết cơ bản
Câu 4: Quan điểm dạy học nào chú trọng việc liên kết kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết một vấn đề thực tiễn?
- - Dạy học tích hợp (Interdisciplinary teaching)
- - Dạy học phân hóa (Differentiated instruction)
- - Dạy học vi mô (Microteaching)
- - Dạy học chương trình hóa (Programmed instruction)
Câu 5: Khái niệm 'Vùng phát triển gần' (ZPD) của Vygotsky ám chỉ điều gì trong giáo dục?
- - Mức độ trí tuệ bẩm sinh không thể thay đổi của một đứa trẻ
- - Khoảng thời gian người học cần để ghi nhớ một khái niệm mới
- - Khoảng cách giữa mức độ giải quyết vấn đề độc lập và mức độ giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của người lớn hoặc bạn bè giỏi hơn
- - Khoảng cách địa lý giữa nhà trường và môi trường sống của học sinh
Câu 6: Theo Điều 5 Luật Giáo dục Đại học hiện hành của Việt Nam, một trong những mục tiêu của giáo dục đại học là đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức và yếu tố nào sau đây?
- - Chỉ cần có kỹ năng thực hành nghề nghiệp mà không cần kiến thức lý thuyết
- - Trở thành những nhà khoa học lý thuyết thuần túy không quan tâm đến ứng dụng
- - Có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo
- - Bắt buộc phải khởi nghiệp thành lập doanh nghiệp ngay sau khi tốt nghiệp
Câu 7: Phương pháp dạy học nào yêu cầu người học tự giải quyết một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành để tạo ra một sản phẩm cụ thể?
- - Phương pháp thuyết trình
- - Dạy học theo dự án (Project-based learning)
- - Phương pháp vấn đáp
- - Phương pháp trực quan
Câu 8: Bài thi kết thúc học phần tại trường đại học là ví dụ điển hình của loại hình đánh giá nào?
- - Đánh giá chẩn đoán (Diagnostic Assessment)
- - Đánh giá quá trình (Formative Assessment)
- - Đánh giá đồng đẳng (Peer Assessment)
- - Đánh giá tổng kết (Summative Assessment)
Câu 9: Khi một giảng viên giao các bài tập có độ khó khác nhau cho các nhóm sinh viên dựa trên năng lực hiện tại của họ, giảng viên đó đang áp dụng quan điểm dạy học nào?
- - Dạy học đồng loạt (Uniform instruction)
- - Dạy học chương trình hóa (Programmed instruction)
- - Dạy học từ xa (Distance learning)
- - Dạy học phân hóa (Differentiated instruction)
Câu 10: Động lực học tập bên trong (intrinsic motivation) của sinh viên được thể hiện rõ nhất qua hành vi nào sau đây?
- - Cố gắng học để nhận được học bổng cuối kỳ
- - Tự tìm tòi tài liệu đọc thêm vì sự tò mò và yêu thích môn học
- - Học để tránh bị bố mẹ hoặc giảng viên quở trách
- - Tham gia hoạt động nhóm chỉ để lấy điểm chuyên cần
Câu 11: Kỹ thuật 'Think-Pair-Share' (Suy nghĩ - Ghép cặp - Chia sẻ) có ưu điểm nổi bật nào đối với người học?
- - Tăng cường thời gian suy nghĩ cá nhân trước khi tương tác xã hội, giúp câu trả lời sâu sắc hơn
- - Rút ngắn tối đa thời gian của tiết học lý thuyết
- - Tạo cơ hội cho giáo viên giảng bài nhiều hơn
- - Chỉ phát triển kỹ năng thuyết trình trước đám đông mà bỏ qua tư duy
Câu 12: Bản chất của quá trình dạy học xem người học là đối tượng hay chủ thể?
- - Chỉ là khách thể tiếp nhận sự truyền thụ
- - Vừa là khách thể, vừa là chủ thể của quá trình nhận thức
- - Chỉ là chủ thể độc lập tuyệt đối không cần giáo viên
- - Là khách thể trong môn tự nhiên và chủ thể trong môn xã hội
Câu 13: Trong phương pháp tiếp cận CDIO được áp dụng rộng rãi tại các trường khối kỹ thuật như IUH, chữ 'D' viết tắt cho từ gì?
- - Develop (Phát triển)
- - Discover (Khám phá)
- - Demonstrate (Chứng minh)
- - Design (Thiết kế)
Câu 14: Chu trình học tập qua trải nghiệm của David Kolb bao gồm 4 giai đoạn. Sau giai đoạn 'Trải nghiệm cụ thể' (Concrete Experience) là giai đoạn nào?
- - Quan sát phản quan suy ngẫm (Reflective Observation)
- - Khái niệm hóa trừu tượng (Abstract Conceptualization)
- - Thử nghiệm tích cực (Active Experimentation)
- - Lên kế hoạch dự án (Project Planning)
Câu 15: Trong cấu trúc của quá trình dạy học, yếu tố nào giữ vai trò chủ đạo, định hướng toàn bộ hoạt động?
- - Nội dung dạy học
- - Phương pháp dạy học
- - Hình thức tổ chức dạy học
- - Mục đích và nhiệm vụ dạy học
Câu 16: Khái niệm 'Andragogy' (Giáo dục học người lớn) khác biệt với 'Pedagogy' (Giáo dục học trẻ em) ở đặc điểm tâm lý cốt lõi nào của người học?
- - Người học lớn tuổi hoàn toàn phụ thuộc vào giáo viên
- - Người học lớn tuổi có tính tự định hướng cao và mang theo vốn kinh nghiệm phong phú vào quá trình học
- - Người học lớn tuổi học tập chủ yếu vì phần thưởng bằng hiện vật
- - Người học lớn tuổi có khả năng ghi nhớ máy móc tốt hơn trẻ em
Câu 17: Theo quan điểm giáo dục hiện đại, vai trò chủ yếu của người giáo viên trong quá trình dạy học là gì?
- - Người thiết kế, tổ chức, xúc tác và hướng dẫn hoạt động học tập
- - Người truyền thụ kiến thức duy nhất cho học sinh
- - Người kiểm soát hoàn toàn tư duy của người học
- - Người tiếp thu thụ động các chỉ đạo từ cấp trên
Câu 18: Trong kiểm tra đánh giá, 'Rubric' (phiếu đánh giá theo tiêu chí) mang lại lợi ích gì lớn nhất cho sinh viên?
- - Chắc chắn giúp sinh viên đạt điểm tuyệt đối trong mọi bài thi
- - Giúp sinh viên hiểu rõ kỳ vọng, tiêu chí chấm điểm và tự đánh giá được sản phẩm của mình
- - Giảm bớt số lượng câu hỏi trong đề thi trắc nghiệm khách quan
- - Thay thế hoàn toàn vai trò chấm điểm của giảng viên
Câu 19: Khởi điểm của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề (Problem-based learning) là gì?
- - Một hệ thống các định nghĩa lý thuyết hoàn chỉnh
- - Một bài kiểm tra trắc nghiệm kiến thức cũ
- - Một tình huống có vấn đề chứa đựng mâu thuẫn nhận thức
- - Một câu trả lời mẫu từ phía giáo viên
Câu 20: Trong thang đo nhận thức của Bloom (phiên bản cập nhật năm 2001), mức độ nhận thức cao nhất là gì?
- - Sáng tạo (Creating)
- - Đánh giá (Evaluating)
- - Phân tích (Analyzing)
- - Vận dụng (Applying)
Câu 21: Nguyên lý 'Học tập suốt đời' (Lifelong learning) được UNESCO đề xướng dựa trên bốn trụ cột nào?
- - Học để thi đỗ, học để kiếm tiền, học để nổi tiếng, học để quản lý người khác
- - Học lý thuyết, học thực hành, học kỹ năng mềm, học ngoại ngữ
- - Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình
- - Học ở trường, học ở nhà, học qua mạng, học qua sách vở
Câu 22: Quá trình giáo dục đạo đức cho sinh viên đòi hỏi sự chuyển hóa từ yếu tố nào sang yếu tố nào?
- - Từ thói quen đạo đức sang hành vi đạo đức
- - Từ ý thức đạo đức sang hành vi và thói quen đạo đức
- - Từ tình cảm đạo đức sang nhận thức lý tính thuần túy
- - Từ kỷ luật bắt buộc sang sự tự ti cá nhân
Câu 23: Mục đích chính của đánh giá quá trình (đánh giá hình thành) trong dạy học là gì?
- - Xếp loại và cấp bằng cho người học vào cuối khóa
- - So sánh năng lực giữa các cơ sở giáo dục với nhau
- - Cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy và học ngay lúc đang diễn ra
- - Chọn lọc những học sinh xuất sắc nhất để bồi dưỡng
Câu 24: Đặc trưng cốt lõi của chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực là gì?
- - Tập trung vào việc giáo viên truyền đạt được bao nhiêu kiến thức
- - Tập trung vào việc người học làm được gì sau khi học
- - Chỉ quan tâm đến điểm số trong các bài thi lý thuyết
- - Loại bỏ hoàn toàn hệ thống kiến thức lý thuyết cơ bản
Câu 25: Nguyên tắc dạy học nào đòi hỏi giáo viên phải thường xuyên liên hệ kiến thức bài học với thực tiễn đời sống, sản xuất?
- - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính giáo dục
- - Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và tuần tự
- - Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn
- - Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính trực quan và sự phát triển tư duy