1. Jean Piaget được biết đến với lý thuyết nào về phát triển?
A. Phát triển tâm lý xã hội
B. Phát triển nhận thức
C. Phát triển đạo đức
D. Phát triển ngôn ngữ
2. Điều gì là mục tiêu chính của giai đoạn `năng suất so với trì trệ` trong lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson, thường xảy ra ở tuổi trung niên?
A. Phát triển sự thân mật
B. Đạt được sự chính trực
C. Đóng góp cho thế hệ sau và xã hội
D. Xây dựng bản sắc cá nhân
3. Điều gì là một ví dụ về `sự thích ứng` (accommodation) trong lý thuyết nhận thức của Piaget?
A. Một đứa trẻ gọi tất cả các con vật bốn chân là `chó`
B. Một đứa trẻ thay đổi khái niệm về `chim` khi biết đến chim cánh cụt không bay
C. Một đứa trẻ sử dụng ngón tay để đếm
D. Một đứa trẻ học cách đi bằng hai chân
4. Điều gì là hạn chế chính của nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional) trong tâm lý học phát triển?
A. Tốn kém về thời gian và nguồn lực
B. Không thể phân biệt được ảnh hưởng của thế hệ (cohort effects)
C. Khó khăn trong việc thu thập dữ liệu
D. Dễ bị thiên vị của người nghiên cứu
5. Thuyết nào nhấn mạnh vai trò của việc quan sát và bắt chước trong quá trình học tập và phát triển?
A. Thuyết hành vi
B. Thuyết nhận thức xã hội
C. Thuyết phân tâm học
D. Thuyết nhân văn
6. Trong lý thuyết về phát triển đạo đức của Lawrence Kohlberg, mức độ đạo đức `tiền quy ước` tập trung vào điều gì?
A. Nguyên tắc đạo đức phổ quát
B. Tuân thủ luật pháp và quy định xã hội
C. Tránh hình phạt và tìm kiếm phần thưởng
D. Duy trì trật tự xã hội
7. Trong nghiên cứu về sự phát triển đạo đức, `nghịch lý tàu điện` (trolley problem) thường được sử dụng để khám phá điều gì?
A. Khả năng suy luận logic
B. Sự phát triển ngôn ngữ
C. Nguyên tắc đạo đức và ra quyết định đạo đức
D. Sự phát triển cảm xúc
8. Ảnh hưởng của bạn bè đồng trang lứa trở nên quan trọng nhất trong giai đoạn phát triển nào?
A. Tuổi ấu thơ
B. Tuổi học đường
C. Tuổi vị thành niên
D. Tuổi trưởng thành sớm
9. Giai đoạn phát triển tâm lý xã hội nào theo Erik Erikson mà trong đó trẻ em từ 3-5 tuổi chủ yếu tập trung vào việc khám phá và khẳng định sự tự chủ của bản thân thông qua các hoạt động?
A. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ
B. Sáng kiến so với tội lỗi
C. Siêng năng so với tự ti
D. Đồng nhất bản sắc so với mơ hồ vai trò
10. Trong lý thuyết của Vygotsky, `giàn giáo` (scaffolding) đề cập đến điều gì?
A. Quá trình trẻ tự khám phá và học hỏi
B. Sự hỗ trợ tạm thời được cung cấp bởi người có kinh nghiệm hơn để giúp trẻ hoàn thành nhiệm vụ
C. Sự trừng phạt khi trẻ mắc lỗi trong quá trình học tập
D. Môi trường học tập được cấu trúc chặt chẽ
11. Theo quan điểm `bản chất` (nature) trong tranh luận bản chất-nuôi dưỡng, yếu tố nào có vai trò quyết định nhất trong sự phát triển?
A. Môi trường sống
B. Kinh nghiệm học tập
C. Gen di truyền
D. Văn hóa xã hội
12. Phương pháp nghiên cứu nào trong tâm lý học phát triển theo dõi cùng một nhóm đối tượng trong một khoảng thời gian dài?
A. Nghiên cứu cắt ngang
B. Nghiên cứu dọc
C. Nghiên cứu tương quan
D. Nghiên cứu thực nghiệm
13. Rối loạn phổ tự kỷ (ASD) chủ yếu ảnh hưởng đến lĩnh vực phát triển nào?
A. Phát triển thể chất
B. Phát triển nhận thức
C. Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp xã hội
D. Phát triển đạo đức
14. Giai đoạn phát triển nào trong suốt cuộc đời thường được liên kết với sự suy giảm về tốc độ xử lý thông tin và trí nhớ làm việc?
A. Tuổi thanh niên
B. Tuổi trưởng thành sớm
C. Tuổi trung niên
D. Tuổi già
15. Hiện tượng `vật thể thường trực` (object permanence) phát triển ở giai đoạn nào trong lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget?
A. Giai đoạn cảm giác vận động
B. Giai đoạn tiền thao tác
C. Giai đoạn thao tác cụ thể
D. Giai đoạn thao tác hình thức
16. Khái niệm `vùng phát triển gần nhất` (ZPD) được đề xuất bởi nhà tâm lý học nào?
A. Sigmund Freud
B. B.F. Skinner
C. Lev Vygotsky
D. Albert Bandura
17. Giai đoạn phát triển tâm lý xã hội cuối cùng của Erikson, `Chính trực so với tuyệt vọng`, diễn ra ở độ tuổi nào?
A. Tuổi thanh niên
B. Tuổi trưởng thành sớm
C. Tuổi trung niên
D. Tuổi già
18. Khái niệm `giáo dục bắt nguồn từ văn hóa` (culturally relevant pedagogy) nhấn mạnh điều gì trong giáo dục phát triển?
A. Sự đồng nhất về phương pháp giảng dạy cho tất cả học sinh
B. Tầm quan trọng của việc tách biệt văn hóa khỏi quá trình học tập
C. Sự cần thiết phải điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp với nền tảng văn hóa của học sinh
D. Việc giảm thiểu sự đa dạng văn hóa trong lớp học
19. Điều gì là đặc điểm chính của giai đoạn `khủng hoảng bản sắc` trong lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson, thường xảy ra ở tuổi thanh thiếu niên?
A. Hình thành mối quan hệ thân mật
B. Tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống
C. Khám phá và xác định bản sắc cá nhân
D. Đạt được sự tự chủ trong công việc
20. Trong bối cảnh phát triển tuổi già, điều gì thường được xem là một thách thức tâm lý xã hội chính?
A. Khủng hoảng tuổi trung niên
B. Đối diện với cái chết và sự mất mát
C. Tìm kiếm sự thân mật
D. Xây dựng sự nghiệp
21. Yếu tố nào sau đây được coi là ảnh hưởng `bên ngoài` (ngoại sinh) đến sự phát triển của một đứa trẻ?
A. Gen di truyền
B. Tính khí bẩm sinh
C. Dinh dưỡng
D. Nội tiết tố
22. Điều gì mô tả tốt nhất `sự đồng hóa` (assimilation) trong lý thuyết nhận thức của Piaget?
A. Thay đổi cấu trúc nhận thức hiện có để phù hợp với thông tin mới
B. Tạo ra cấu trúc nhận thức hoàn toàn mới
C. Sử dụng cấu trúc nhận thức hiện có để hiểu thông tin mới
D. Quá trình quên đi thông tin cũ để tiếp nhận thông tin mới
23. Khái niệm `khuôn mẫu giới` (gender stereotypes) phát triển mạnh mẽ nhất ở giai đoạn phát triển nào?
A. Tuổi sơ sinh
B. Tuổi mẫu giáo
C. Tuổi thiếu niên
D. Tuổi trưởng thành
24. Trong các phương pháp nghiên cứu phát triển, `nghiên cứu theo trình tự` (sequential design) kết hợp ưu điểm của phương pháp nào?
A. Nghiên cứu cắt ngang và nghiên cứu thực nghiệm
B. Nghiên cứu dọc và nghiên cứu tương quan
C. Nghiên cứu cắt ngang và nghiên cứu dọc
D. Nghiên cứu thực nghiệm và nghiên cứu dọc
25. Trong lý thuyết của Piaget, giai đoạn `thao tác cụ thể` diễn ra ở độ tuổi nào?
A. Từ sơ sinh đến 2 tuổi
B. Từ 2 đến 7 tuổi
C. Từ 7 đến 11 tuổi
D. Từ 12 tuổi trở lên
26. Khái niệm nào sau đây mô tả sự thay đổi có hệ thống và liên tục về thể chất, nhận thức và tâm lý xã hội của một cá nhân từ khi thụ thai đến khi qua đời?
A. Tâm lý học bất thường
B. Tâm lý học phát triển
C. Tâm lý học nhận thức
D. Tâm lý học xã hội
27. Sự khác biệt chính giữa `giai đoạn` và `liên tục` trong các lý thuyết phát triển là gì?
A. Giai đoạn nhấn mạnh sự thay đổi định tính, liên tục nhấn mạnh sự thay đổi định lượng
B. Giai đoạn tập trung vào yếu tố sinh học, liên tục tập trung vào yếu tố môi trường
C. Giai đoạn chỉ áp dụng cho trẻ em, liên tục áp dụng cho mọi lứa tuổi
D. Giai đoạn dễ nghiên cứu hơn, liên tục khó nghiên cứu hơn
28. Sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ thường bắt đầu với giai đoạn nào?
A. Nói từ đơn
B. Nói câu
C. Bập bẹ
D. Hiểu ngôn ngữ
29. Loại gắn bó nào được Mary Ainsworth mô tả là đặc trưng bởi việc trẻ em cảm thấy khó chịu khi người chăm sóc rời đi và khó được xoa dịu khi người đó quay lại?
A. Gắn bó an toàn
B. Gắn bó né tránh
C. Gắn bó lo âu/ambivalent
D. Gắn bó mất tổ chức
30. Theo lý thuyết của Piaget, trẻ em ở giai đoạn `tiền thao tác` gặp khó khăn trong việc thực hiện phép toán nhận thức nào?
A. Phân loại
B. Bảo tồn
C. Chuỗi hóa
D. Suy diễn
