1. Một phần mềm mô phỏng về quá trình quang hợp trong cây xanh sẽ tập trung vào những yếu tố nào?
A. Phân tích cấu trúc lá cây và các loại sâu bệnh.
B. Mô phỏng sự trao đổi khí CO2, nước, ánh sáng và quá trình tạo ra đường, oxy.
C. Theo dõi sự phát triển của bộ rễ cây trong các loại đất khác nhau.
D. Kiểm tra độ pH của đất và lượng nước tưới.
2. Trong môn Hóa học, phần mềm mô phỏng có thể giúp học sinh hình dung điều gì về phản ứng oxi hóa-khử?
A. Chỉ tên các nguyên tố tham gia phản ứng.
B. Sự trao đổi electron giữa các nguyên tử hoặc ion trong quá trình phản ứng.
C. Cách cân bằng phương trình hóa học.
D. Độ tan của các chất trong dung môi.
3. Trong một bài học về động đất, phần mềm mô phỏng có thể cho phép học sinh quan sát điều gì?
A. Vị trí của các thành phố trên bản đồ thế giới.
B. Sự chuyển động của các mảng kiến tạo và tác động của chúng đến địa hình.
C. Các biện pháp phòng chống động đất hiệu quả.
D. Các loại đá hình thành sau động đất.
4. Phần mềm mô phỏng có thể giúp học sinh hiểu rõ hơn về các khái niệm trừu tượng như lực trong môn Vật lý bằng cách nào?
A. Cung cấp định nghĩa chi tiết về các loại lực.
B. Hiển thị trực quan các vectơ lực tác dụng lên vật thể và mô tả chuyển động tương ứng.
C. Đưa ra các ví dụ thực tế về lực trong cuộc sống hàng ngày.
D. Cho phép học sinh giải các bài tập tính toán về lực.
5. Một phần mềm mô phỏng về sự tăng trưởng dân số có thể sử dụng các yếu tố đầu vào nào?
A. Chỉ số đo lường về chất lượng không khí.
B. Tỷ lệ sinh, tỷ lệ tử, tỷ lệ nhập cư và các yếu tố môi trường, kinh tế xã hội.
C. Số lượng các loại phương tiện giao thông.
D. Nhiệt độ trung bình hàng năm.
6. Phần mềm mô phỏng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng suy luận bằng cách nào?
A. Bằng cách cung cấp sẵn các câu trả lời cho mọi tình huống.
B. Bằng cách cho phép học sinh đưa ra giả thuyết, thử nghiệm và phân tích kết quả để rút ra kết luận.
C. Bằng cách yêu cầu học sinh ghi nhớ các quy tắc và công thức.
D. Bằng cách tổ chức các cuộc thi giải đố.
7. Một phần mềm mô phỏng cho phép học sinh thay đổi các tham số và quan sát sự thay đổi của kết quả. Điều này giúp học sinh hiểu rõ hơn về mối quan hệ nào?
A. Mối quan hệ giữa người sử dụng và máy tính.
B. Mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố đầu vào và đầu ra.
C. Mối quan hệ giữa phần mềm mô phỏng và hệ điều hành.
D. Mối quan hệ giữa người dạy và người học.
8. Trong môn Sinh học, phần mềm mô phỏng có thể giúp học sinh quan sát trực quan điều gì về hệ tuần hoàn?
A. Chỉ tên các loại máu.
B. Dòng chảy của máu qua tim, phổi và các bộ phận khác của cơ thể.
C. Cách đo huyết áp.
D. Các bệnh liên quan đến tim mạch.
9. Khi sử dụng phần mềm mô phỏng để dạy về sự bay hơi, giáo viên nên khuyến khích học sinh làm gì?
A. Chỉ quan sát kết quả cuối cùng của quá trình.
B. Thay đổi các yếu tố như nhiệt độ, diện tích bề mặt, gió và quan sát ảnh hưởng đến tốc độ bay hơi.
C. Ghi chép lại toàn bộ các bước thực hiện của phần mềm.
D. So sánh phần mềm với các ứng dụng xem thời tiết.
10. Phần mềm mô phỏng có thể giúp học sinh phát triển những kỹ năng nào?
A. Chỉ kỹ năng sử dụng máy tính và phần mềm.
B. Kỹ năng tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và ra quyết định.
C. Chỉ kỹ năng ghi nhớ thông tin và trả lời câu hỏi.
D. Kỹ năng giao tiếp bằng văn bản và thuyết trình.
11. Phần mềm mô phỏng được sử dụng trong bài học về điện học để làm gì?
A. Giúp học sinh vẽ sơ đồ tư duy về các khái niệm điện học.
B. Cho phép học sinh xây dựng và thử nghiệm các mạch điện ảo, quan sát dòng điện, điện áp mà không cần linh kiện thật.
C. Tạo các bài tập trắc nghiệm về định luật Ohm.
D. Trình chiếu các video minh họa về lịch sử phát minh ra điện.
12. Trong các lĩnh vực sau, lĩnh vực nào ít có khả năng ứng dụng phần mềm mô phỏng để giảng dạy và nghiên cứu?
A. Vật lý (ví dụ: mô phỏng chuyển động của các hành tinh).
B. Hóa học (ví dụ: mô phỏng phản ứng hóa học).
C. Văn học (ví dụ: mô phỏng quá trình viết một tác phẩm văn học).
D. Sinh học (ví dụ: mô phỏng hoạt động của tế bào).
13. Giáo viên sử dụng phần mềm mô phỏng để minh họa hiện tượng khúc xạ ánh sáng. Học sinh nên được yêu cầu làm gì để hiểu bài?
A. Đọc lại phần lý thuyết trong sách giáo khoa.
B. Thay đổi góc tới của tia sáng và quan sát sự thay đổi góc khúc xạ, chiết suất của môi trường.
C. Vẽ lại hình ảnh tia sáng chiếu vào mặt phân cách.
D. Tìm kiếm các ví dụ về khúc xạ ánh sáng trong tự nhiên.
14. Phần mềm mô phỏng là gì và mục đích chính của nó trong giáo dục?
A. Phần mềm mô phỏng là công cụ giúp tái hiện các hiện tượng, quy trình phức tạp hoặc nguy hiểm trong môi trường ảo để học sinh khám phá và thực hành, nhằm tăng cường hiểu biết và kỹ năng.
B. Phần mềm mô phỏng là ứng dụng dùng để tạo ra các trò chơi điện tử có tính giáo dục cao, giúp học sinh giải trí và học tập.
C. Phần mềm mô phỏng là công cụ soạn thảo văn bản và trình chiếu, hỗ trợ giáo viên chuẩn bị bài giảng.
D. Phần mềm mô phỏng là chương trình dùng để quản lý điểm số và thông tin học sinh trong nhà trường.
15. Phần mềm mô phỏng có thể giúp học sinh hiểu rõ hơn về nguyên lý hoạt động của động cơ đốt trong bằng cách nào?
A. Hiển thị các hình ảnh về các loại xe hơi.
B. Mô tả chi tiết các bộ phận của động cơ và trình tự các thì (nạp, nén, nổ, xả).
C. Cung cấp thông tin về lịch sử phát triển của ô tô.
D. Đưa ra các bài tập tính toán về công suất động cơ.
16. Phần mềm mô phỏng có thể hỗ trợ học sinh phát triển kỹ năng lập kế hoạch như thế nào?
A. Bằng cách cung cấp sẵn các bước thực hiện chi tiết.
B. Bằng cách yêu cầu học sinh xác định mục tiêu, các bước cần thực hiện và dự đoán kết quả.
C. Bằng cách cho phép học sinh tùy chỉnh giao diện người dùng.
D. Bằng cách cung cấp các công cụ vẽ biểu đồ.
17. Đâu KHÔNG phải là lợi ích chính của việc sử dụng phần mềm mô phỏng trong giảng dạy?
A. Giúp học sinh trải nghiệm các thí nghiệm có thể tốn kém, nguy hiểm hoặc khó thực hiện trong thực tế.
B. Tăng cường khả năng hình dung và hiểu sâu về các khái niệm trừu tượng hoặc động lực học.
C. Giảm thời gian chuẩn bị bài giảng của giáo viên do tính tự động hóa cao.
D. Thúc đẩy sự tham gia tích cực và hứng thú học tập của học sinh.
18. Khi mô phỏng một hệ sinh thái, phần mềm có thể tái hiện những tương tác nào giữa các sinh vật?
A. Chỉ sự sinh sản của các loài.
B. Quan hệ chuỗi thức ăn, cạnh tranh tài nguyên và ảnh hưởng của biến đổi môi trường.
C. Chỉ sự di chuyển của các loài.
D. Tác động của thời tiết lên sự phát triển của cây cối.
19. Phần mềm mô phỏng về phản ứng hóa học có thể giúp học sinh dự đoán điều gì?
A. Tên của tất cả các nhà hóa học nổi tiếng.
B. Sản phẩm của phản ứng khi thay đổi điều kiện ban đầu như nhiệt độ, nồng độ.
C. Cách thiết kế một phòng thí nghiệm hóa học an toàn.
D. Lịch sử phát triển của ngành hóa học.
20. Khi lựa chọn phần mềm mô phỏng cho một bài học cụ thể, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?
A. Mức độ phổ biến của phần mềm trên thị trường quốc tế.
B. Khả năng phần mềm mô phỏng chính xác và phù hợp với mục tiêu, nội dung bài học.
C. Giao diện đồ họa đẹp mắt và nhiều hiệu ứng âm thanh, hình ảnh.
D. Phần mềm có dung lượng nhỏ và dễ cài đặt trên mọi thiết bị.
21. Khi mô phỏng quá trình tiến hóa, phần mềm có thể thể hiện sự thay đổi của quần thể sinh vật qua các thế hệ như thế nào?
A. Chỉ hiển thị số lượng cá thể trong quần thể.
B. Biểu thị sự thay đổi tần số alen, đặc điểm hình thái và sự thích nghi với môi trường.
C. Mô phỏng các cuộc di cư của loài.
D. Tạo ra các loài sinh vật mới hoàn toàn ngẫu nhiên.
22. Khi sử dụng phần mềm mô phỏng để dạy về chu trình nước, học sinh nên được khuyến khích thử nghiệm những gì?
A. Đếm số giọt nước mưa rơi xuống.
B. Thay đổi các yếu tố như nhiệt độ, tốc độ gió, diện tích mặt nước và quan sát ảnh hưởng đến bay hơi, ngưng tụ.
C. Tìm hiểu về các loại mây.
D. Đọc các thông tin về các hồ lớn trên thế giới.
23. Tại sao phần mềm mô phỏng lại phù hợp để dạy về các hiện tượng thiên văn như quỹ đạo hành tinh?
A. Vì nó có thể thể hiện các đối tượng thiên văn với hình ảnh chân thực và sống động.
B. Vì nó cho phép mô phỏng chuyển động phức tạp, tương tác hấp dẫn giữa các thiên thể theo thời gian.
C. Vì nó giúp học sinh dễ dàng tải về các mô hình 3D của các hành tinh.
D. Vì nó tích hợp sẵn các bài kiểm tra kiến thức về các chòm sao.
24. Phần mềm mô phỏng có thể giúp học sinh hiểu về sự lây lan của dịch bệnh bằng cách nào?
A. Bằng cách hiển thị các biểu đồ về số ca nhiễm.
B. Bằng cách mô phỏng sự tương tác giữa các cá thể, tốc độ lây lan và tác động của các biện pháp phòng chống.
C. Bằng cách cung cấp thông tin về lịch sử các đại dịch.
D. Bằng cách yêu cầu học sinh ghi nhớ tên các loại virus.
25. Phần mềm mô phỏng có thể được sử dụng để dạy về cấu trúc và chức năng của DNA bằng cách nào?
A. Hiển thị các hình ảnh tĩnh về cấu trúc xoắn kép của DNA.
B. Cho phép người dùng xây dựng mô hình 3D của DNA, sắp xếp các bazơ nitơ và quan sát cách thông tin di truyền được mã hóa.
C. Trình bày lịch sử khám phá cấu trúc DNA.
D. Tạo các bài tập điền khuyết về các nucleotide trong chuỗi DNA.
