1. Khi phân tích lỗi diễn đạt trong tiếng Việt, sai sót phổ biến nhất thường gặp là gì?
A. Dùng từ sai nghĩa, sai về sắc thái, sai về ngữ cảnh.
B. Thiếu dấu chấm câu.
C. Viết hoa sai.
D. Không có lỗi diễn đạt.
2. Câu Bầu trời cao xanh, mây trắng bồng bềnh trôi. là loại câu gì về cấu tạo ngữ pháp?
A. Câu đơn.
B. Câu ghép.
C. Câu đặc biệt.
D. Câu hỏi.
3. Khi phân tích một câu, việc xác định chủ ngữ giúp ta biết được điều gì quan trọng nhất?
A. Ai hoặc cái gì thực hiện hành động hoặc làm chủ tình trạng được nêu trong câu.
B. Hành động chính của câu là gì.
C. Thời gian diễn ra sự việc.
D. Nơi chốn diễn ra sự việc.
4. Câu nào sau đây sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa?
A. Những cánh đồng lúa đang thì con gái thì thầm với gió.
B. Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây.
C. Cuốn sách là người bạn thân thiết của tôi.
D. Trời xanh mây trắng.
5. Trong câu Cô giáo như một người mẹ thứ hai của chúng em., từ như có chức năng gì?
A. Dùng để so sánh, tạo nên phép so sánh.
B. Nối hai vế câu.
C. Chỉ thời gian.
D. Chỉ nơi chốn.
6. Việc đặt câu hỏi trong giao tiếp tiếng Việt có vai trò quan trọng nhất là gì?
A. Khai thác thông tin, thể hiện sự quan tâm và thúc đẩy trao đổi.
B. Làm cho cuộc nói chuyện thêm dài.
C. Thể hiện sự thiếu hiểu biết.
D. Phá vỡ sự im lặng.
7. Việc sử dụng các biện pháp tu từ như ẩn dụ, so sánh trong thực hành tiếng Việt có tác dụng gì?
A. Làm cho lời nói, bài viết sinh động, giàu hình ảnh và biểu cảm hơn.
B. Giúp câu văn ngắn gọn hơn.
C. Chỉ dùng trong thơ ca.
D. Làm cho người đọc khó hiểu hơn.
8. Khi phân tích câu, thành phần chăm chỉ trong câu Lan học bài chăm chỉ. có chức năng gì?
A. Bổ ngữ, bổ sung ý nghĩa cho động từ học.
B. Trạng ngữ, chỉ cách thức.
C. Chủ ngữ.
D. Vị ngữ.
9. Việc sử dụng dấu phẩy trong câu Anh ấy là một học sinh chăm chỉ, luôn giúp đỡ bạn bè. có tác dụng gì?
A. Ngăn cách các thành phần chính của câu và các cụm từ có chức năng tương đương.
B. Kết thúc câu.
C. Tạo sự nhấn mạnh.
D. Đánh dấu một câu hỏi.
10. Khi thực hành phân tích thành phần câu, chúng ta thường xác định những yếu tố cơ bản nào?
A. Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, bổ ngữ.
B. Danh từ, động từ, tính từ, đại từ.
C. Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than, dấu hỏi.
D. Tiếng Việt, Ngữ văn, Bài 9, Trang 93.
11. Trong câu Mặt trời lên cao, sưởi ấm muôn loài., thành phần sưởi ấm muôn loài giữ chức vụ gì trong câu?
A. Vị ngữ, bổ sung ý nghĩa cho chủ ngữ Mặt trời.
B. Chủ ngữ, đối tượng thực hiện hành động.
C. Trạng ngữ, chỉ thời gian.
D. Bổ ngữ, làm rõ ý nghĩa của động từ.
12. Câu Trăm hoa đua nở, khoe sắc thắm tươi. thuộc kiểu câu gì?
A. Câu ghép.
B. Câu đơn.
C. Câu rút gọn.
D. Câu hỏi tu từ.
13. Trong thực hành tiếng Việt, khi phân tích một văn bản, yếu tố nào cần được chú trọng để hiểu ý đồ của tác giả?
A. Ngữ cảnh, giọng điệu, cách sử dụng từ ngữ và cấu trúc câu.
B. Độ dài của văn bản.
C. Số lượng trang giấy.
D. Loại giấy in.
14. Trong thực hành tiếng Việt, việc xác định đúng các cặp từ trái nghĩa, đồng nghĩa giúp ta làm gì?
A. Làm phong phú thêm vốn từ vựng và sử dụng ngôn ngữ chính xác, biểu cảm hơn.
B. Làm cho câu văn dài hơn.
C. Phân biệt từ đơn và từ ghép.
D. Ngăn cách các thành phần câu.
15. Yếu tố nào cần được xem xét khi đánh giá tính hiệu quả của một câu nói trong giao tiếp?
A. Sự rõ ràng, mạch lạc, phù hợp với ngữ cảnh và đối tượng giao tiếp.
B. Độ dài của câu nói.
C. Sự phức tạp của từ ngữ.
D. Sự độc đáo của ý tưởng.
16. Câu Nếu bạn cố gắng, bạn sẽ thành công. thể hiện mối quan hệ gì giữa hai vế câu?
A. Quan hệ có điều kiện - kết quả.
B. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
C. Quan hệ mục đích.
D. Quan hệ bổ sung ý nghĩa.
17. Trong ngữ cảnh Thực hành tiếng Việt, việc phân tích cấu trúc câu nhằm mục đích chính là gì?
A. Để xác định các thành phần chính của câu và mối quan hệ giữa chúng, giúp hiểu rõ ý nghĩa và cách diễn đạt.
B. Để tìm ra lỗi ngữ pháp và sửa lại cho đúng.
C. Để làm cho câu văn trở nên phức tạp và hoa mỹ hơn.
D. Để đếm số lượng từ trong câu.
18. Câu Giáo viên giảng bài, học sinh chăm chú nghe. là loại câu gì về mặt quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu?
A. Câu ghép đẳng lập, hai vế ngang hàng nhau.
B. Câu ghép chính phụ, một vế là chính, một vế là phụ.
C. Câu đơn.
D. Câu đặc biệt.
19. Trong Thực hành tiếng Việt, việc nhận diện và sửa lỗi sai về ngữ pháp là một kỹ năng quan trọng nhằm mục đích gì?
A. Đảm bảo tính chuẩn xác, mạch lạc và hiệu quả trong giao tiếp.
B. Làm cho bài viết trông chuyên nghiệp hơn.
C. Tăng số lượng từ trong bài.
D. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng về ngôn ngữ.
20. Câu Trời mưa tầm tã suốt đêm. thuộc kiểu câu gì về ý nghĩa?
A. Câu trần thuật.
B. Câu cầu khiến.
C. Câu hỏi.
D. Câu cảm thán.
21. Trong bài Thực hành tiếng Việt, việc tìm hiểu về các loại câu theo mục đích nói là cần thiết vì sao?
A. Giúp sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, đúng mục đích trong từng tình huống giao tiếp.
B. Làm cho câu văn đa dạng hơn.
C. Phân biệt câu hỏi và câu kể.
D. Tăng khả năng ghi nhớ từ vựng.
22. Câu Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người. thể hiện ý nghĩa gì?
A. Ngôn ngữ có vai trò cốt lõi trong việc trao đổi, kết nối giữa mọi người.
B. Ngôn ngữ chỉ dùng để đọc.
C. Ngôn ngữ là thứ yếu.
D. Ngôn ngữ chỉ có ở con người.
23. Câu Trường học là ngôi nhà thứ hai của em. là một ví dụ điển hình cho phép tu từ nào?
A. Ẩn dụ.
B. So sánh.
C. Hoán dụ.
D. Nhân hóa.
24. Câu nào dưới đây là câu đơn?
A. Những cánh đồng lúa chín vàng rực rỡ.
B. Vì trời mưa to nên chúng tôi ở nhà, xem phim.
C. Anh ấy học giỏi, còn em gái anh ấy thì hát hay.
D. Chúng tôi mong rằng bạn sẽ đạt kết quả tốt trong kỳ thi.
25. Trong câu Vì kiến thức là sức mạnh, chúng ta cần không ngừng học hỏi., liên từ Vì có chức năng gì?
A. Nối hai vế câu, thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả.
B. Chỉ thời gian.
C. Chỉ nơi chốn.
D. Chỉ mục đích.
