Trắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 bản 1 chân trời sáng tạo Chủ đề 3 Hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung
1. Trong một dự án nhóm, khi có quá nhiều ý tưởng được đưa ra, vai trò của việc chắt lọc và ưu tiên là gì?
A. Bỏ qua những ý tưởng không phù hợp để tiết kiệm thời gian.
B. Giúp nhóm tập trung vào những ý tưởng khả thi và quan trọng nhất để đạt mục tiêu.
C. Chỉ giữ lại ý tưởng của người có chức vụ cao nhất trong nhóm.
D. Thực hiện tất cả các ý tưởng dù có khả thi hay không.
2. Trong quá trình làm việc nhóm, việc cam kết với mục tiêu chung có ý nghĩa gì?
A. Chỉ cần tham gia cho có.
B. Thể hiện sự đồng lòng, quyết tâm và sẵn sàng nỗ lực để đạt được mục tiêu đã đề ra.
C. Chỉ cam kết khi mọi thứ diễn ra thuận lợi.
D. Là trách nhiệm của riêng người trưởng nhóm.
3. Một trong những vai trò quan trọng của người trưởng nhóm trong hoạt động hợp tác là gì?
A. Chỉ đạo mọi công việc và không cho phép thành viên khác đưa ra ý kiến.
B. Đảm bảo mọi thành viên hiểu rõ mục tiêu, hỗ trợ giải quyết xung đột và thúc đẩy tiến độ.
C. Tập trung hoàn thành phần việc của mình thật tốt và không quan tâm đến người khác.
D. Luôn là người đưa ra câu trả lời cuối cùng cho mọi vấn đề.
4. Theo quan điểm phổ biến về làm việc nhóm, trách nhiệm chung có nghĩa là gì?
A. Mỗi người chỉ chịu trách nhiệm cho phần việc của mình.
B. Tất cả thành viên cùng chịu trách nhiệm về kết quả cuối cùng của nhóm, dù có tham gia trực tiếp vào phần việc đó hay không.
C. Chỉ người trưởng nhóm mới chịu trách nhiệm chính.
D. Trách nhiệm thuộc về người tạo ra lỗi sai.
5. Khi đánh giá kết quả hoạt động của nhóm, yếu tố nào sau đây cần được xem xét?
A. Chỉ xem xét kết quả công việc đã hoàn thành.
B. Cả kết quả công việc và cách thức nhóm đã tương tác, hợp tác với nhau.
C. Chỉ xem xét sự đóng góp của những thành viên nổi bật nhất.
D. Chỉ xem xét ai là người làm nhiều nhất.
6. Khi phân công nhiệm vụ, nếu có sự trùng lặp về công việc giữa các thành viên, điều đó có thể dẫn đến hậu quả gì?
A. Tăng cường sự phối hợp nhịp nhàng.
B. Gây lãng phí nguồn lực, giảm hiệu quả và có thể dẫn đến mâu thuẫn về quyền lợi.
C. Không có ảnh hưởng gì đáng kể.
D. Giúp mọi người có thêm kinh nghiệm từ việc làm lại.
7. Một trong những kỹ năng quan trọng nhất cần có khi tham gia vào hoạt động nhóm là gì?
A. Khả năng làm việc độc lập hoàn toàn.
B. Kỹ năng lắng nghe tích cực và giao tiếp hiệu quả.
C. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành phần việc của mình.
D. Khả năng thuyết phục người khác bằng mọi giá.
8. Trong hoạt động hợp tác, phản hồi (feedback) có vai trò gì?
A. Là phương tiện để chỉ trích và hạ thấp người khác.
B. Giúp nhận ra điểm mạnh, điểm yếu để cải thiện và điều chỉnh phương pháp làm việc.
C. Chỉ nên đưa ra khi có sai sót nghiêm trọng xảy ra.
D. Là công cụ để thể hiện sự đồng tình tuyệt đối với mọi ý kiến.
9. Sự đa dạng trong nhóm (về kiến thức, kỹ năng, quan điểm) mang lại lợi ích gì cho việc hợp tác?
A. Gây khó khăn trong việc thống nhất ý kiến.
B. Tạo ra nhiều góc nhìn khác nhau, làm phong phú thêm ý tưởng và giải pháp.
C. Làm chậm tiến độ vì phải giải thích nhiều.
D. Dẫn đến xung đột không đáng có.
10. Sự tin tưởng lẫn nhau giữa các thành viên trong nhóm ảnh hưởng như thế nào đến kết quả làm việc?
A. Không ảnh hưởng, chỉ cần làm việc chăm chỉ là đủ.
B. Giúp các thành viên sẵn sàng chia sẻ ý tưởng, hỗ trợ lẫn nhau và làm việc hiệu quả hơn.
C. Dẫn đến sự ỷ lại, không ai muốn cố gắng.
D. Tạo ra môi trường cạnh tranh gay gắt, không có sự hợp tác.
11. Trong một dự án nhóm học tập, khi phân công nhiệm vụ, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công của cả nhóm?
A. Phân công nhiệm vụ dựa trên sở thích cá nhân của từng thành viên.
B. Phân công nhiệm vụ rõ ràng, phù hợp với năng lực và đảm bảo sự công bằng.
C. Giao hết nhiệm vụ khó cho một vài thành viên giỏi nhất.
D. Để các thành viên tự do chọn nhiệm vụ mà không có sự định hướng.
12. Việc học hỏi kinh nghiệm từ các nhóm khác hoặc các dự án tương tự có tác dụng gì?
A. Chỉ là việc sao chép ý tưởng.
B. Giúp nhóm có thêm ý tưởng mới, tránh được những sai lầm đã xảy ra và học hỏi các phương pháp hiệu quả.
C. Làm mất đi tính sáng tạo và độc đáo của nhóm.
D. Không mang lại lợi ích gì vì mỗi nhóm là khác nhau.
13. Việc ghi chép lại các quyết định và tiến độ công việc của nhóm có lợi ích gì?
A. Chỉ để làm báo cáo cho giáo viên.
B. Giúp theo dõi, đánh giá tiến độ, tránh quên sót thông tin quan trọng và làm căn cứ khi cần xem xét lại.
C. Làm cho công việc trở nên rườm rà, mất thời gian.
D. Tạo ra sự ràng buộc không cần thiết giữa các thành viên.
14. Trong tình huống nhóm gặp bế tắc, không tìm ra giải pháp, hành động nào sau đây là hữu ích nhất?
A. Chỉ người trưởng nhóm suy nghĩ tiếp.
B. Tạm dừng thảo luận, thay đổi không khí hoặc tìm kiếm thông tin, góc nhìn mới từ bên ngoài.
C. Chấp nhận bế tắc và bỏ cuộc.
D. Tiếp tục lặp lại những ý tưởng cũ.
15. Yếu tố nào giúp phân biệt một nhóm làm việc hiệu quả với một nhóm chỉ đơn thuần là tập hợp người?
A. Số lượng thành viên trong nhóm.
B. Sự tương tác, hỗ trợ lẫn nhau và hướng tới mục tiêu chung.
C. Tất cả thành viên đều có trình độ chuyên môn cao.
D. Có một người lãnh đạo duy nhất ra mọi quyết định.
16. Khi một thành viên trong nhóm gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ được giao, hành động nào sau đây là phù hợp nhất để thể hiện tinh thần hợp tác?
A. Bỏ mặc thành viên đó vì đó là trách nhiệm của họ.
B. Chê trách thành viên đó trước mặt mọi người.
C. Hỏi han, động viên và sẵn sàng hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm hoặc giúp đỡ trực tiếp.
D. Báo cáo với giáo viên về sự chậm trễ của thành viên đó.
17. Trong quá trình làm việc nhóm, khi phát hiện một thành viên liên tục sao nhãng hoặc không tập trung, cách phản hồi mang tính xây dựng nhất là gì?
A. Lớn tiếng nhắc nhở, chỉ trích trước mặt mọi người.
B. Nói chuyện riêng với thành viên đó một cách tế nhị, tìm hiểu nguyên nhân và động viên họ tập trung hơn.
C. Bỏ qua vì đó không phải là việc của mình.
D. Yêu cầu trưởng nhóm xử lý ngay lập tức.
18. Khi một thành viên liên tục đưa ra những lời nhận xét tiêu cực, không mang tính xây dựng, nhóm nên xử lý như thế nào?
A. Phớt lờ mọi nhận xét của thành viên đó.
B. Trao đổi riêng với thành viên đó về tác động của lời nói và đề nghị đóng góp mang tính xây dựng hơn.
C. Chỉ trích ngược lại để họ nhận ra sai lầm.
D. Yêu cầu thành viên đó phải im lặng.
19. Mục tiêu chung của một nhóm khi thực hiện nhiệm vụ là gì?
A. Mỗi thành viên hoàn thành tốt phần việc cá nhân của mình.
B. Giành được lời khen từ giáo viên cho cá nhân xuất sắc nhất.
C. Đạt được kết quả tốt nhất có thể bằng sự nỗ lực chung của toàn bộ nhóm.
D. Tránh bị phê bình hoặc phạt vì không hoàn thành nhiệm vụ.
20. Khi đối mặt với sự khác biệt về ý kiến trong quá trình làm việc nhóm, cách tiếp cận nào sau đây thể hiện sự hợp tác hiệu quả?
A. Giữ vững ý kiến của mình và cố gắng thuyết phục mọi người chấp nhận.
B. Lờ đi ý kiến của người khác để tránh xung đột.
C. Lắng nghe, tôn trọng và thảo luận một cách xây dựng để tìm ra giải pháp chung.
D. Tìm người đứng về phía mình để tạo thành phe đối lập.
21. Việc thiết lập các quy tắc ứng xử trong nhóm từ ban đầu giúp ích gì cho hoạt động hợp tác?
A. Tạo ra sự cứng nhắc, giới hạn sự sáng tạo của các thành viên.
B. Giúp mọi người biết rõ cách giao tiếp, ứng xử và giải quyết vấn đề, tạo sự rõ ràng và kỷ luật.
C. Chỉ có tác dụng khi có sự giám sát chặt chẽ của người lớn.
D. Làm tốn thời gian mà không mang lại lợi ích thiết thực.
22. Khi một thành viên trong nhóm có biểu hiện thiếu tự tin, nhóm nên làm gì để hỗ trợ?
A. Tránh giao nhiệm vụ quan trọng cho thành viên đó.
B. Động viên, khích lệ, giao những nhiệm vụ phù hợp với khả năng và dần tăng độ khó.
C. Yêu cầu thành viên đó cố gắng hơn một cách chung chung.
D. Chỉ tập trung vào những thành viên tự tin.
23. Nếu một thành viên trong nhóm luôn có thái độ tiêu cực, không hợp tác, nhóm nên làm gì để duy trì sự đoàn kết?
A. Cô lập thành viên đó.
B. Trao đổi riêng với thành viên đó, hiểu rõ vấn đề và đưa ra góp ý chân thành.
C. Chấp nhận sự tiêu cực đó và không làm gì cả.
D. Đề nghị loại bỏ thành viên đó ngay lập tức.
24. Khi một thành viên không đóng góp hoặc đóng góp rất ít vào công việc chung, nhóm nên làm gì để giải quyết tình huống này?
A. Cứ để mặc, vì đó là việc của cá nhân họ.
B. Cùng nhau trao đổi thẳng thắn, tìm hiểu nguyên nhân và đề xuất cách khắc phục.
C. Chỉ trích và yêu cầu người đó rời khỏi nhóm.
D. Tự mình làm hết phần việc của người đó mà không nói gì.
25. Hợp tác trong học tập có ý nghĩa gì đối với sự phát triển cá nhân của học sinh?
A. Làm giảm khả năng tự học và tư duy độc lập.
B. Giúp phát triển kỹ năng giao tiếp, lắng nghe, giải quyết vấn đề và làm việc nhóm.
C. Chỉ giúp hoàn thành bài tập nhanh hơn mà không có giá trị lâu dài.
D. Tạo ra sự phụ thuộc vào người khác, làm mất đi tính chủ động.
