Trắc nghiệm HDTN 7 chân trời sáng tạo học kì II

1. Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định kiểu câu (câu đơn, câu ghép, câu cầu khiến, câu hỏi, câu cảm) có ý nghĩa gì?

A. Giúp hiểu rõ hơn về cách thức diễn đạt, cấu trúc ngữ pháp và mục đích giao tiếp của người viết.

B. Chỉ đơn thuần là phân loại câu theo hình thức.

C. Làm cho bài phân tích trở nên khô khan và thiếu hấp dẫn.

D. Không có ảnh hưởng đến ý nghĩa tổng thể của đoạn văn.

2. Khi đánh giá một văn bản, yếu tố nào sau đây thể hiện sự phù hợp giữa nội dung và mục đích của người viết?

A. Tính mạch lạc và tính thống nhất.

B. Tính chính xác và tính cập nhật.

C. Tính cảm xúc và tính biểu cảm.

D. Tính sáng tạo và tính độc đáo.

3. Khi sử dụng phương châm hỏi điều mình không biết trong giao tiếp, mục đích chính là gì?

A. Tôn trọng kiến thức và kinh nghiệm của người đối diện, thể hiện sự khiêm tốn.

B. Chứng tỏ sự hiểu biết của bản thân về vấn đề.

C. Làm cho cuộc trò chuyện trở nên thú vị hơn.

D. Tránh đưa ra những thông tin sai lệch.

4. Trong văn bản Bố cục của một văn bản (SGK Ngữ văn 7, Chân trời sáng tạo), yếu tố nào giữ vai trò quan trọng trong việc đảm bảo tính mạch lạc và logic của văn bản?

A. Sự sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ với nhau.

B. Việc sử dụng từ ngữ phong phú, đa dạng và giàu hình ảnh.

C. Việc lựa chọn chủ đề hấp dẫn và mới lạ.

D. Sự xuất hiện của nhiều câu văn dài và phức tạp.

5. Trong văn bản Sự giàu đẹp của tiếng Việt của Đặng Thai Mai, tác giả khẳng định điều gì về tiếng Việt?

A. Tiếng Việt là một ngôn ngữ giàu đẹp, có lịch sử lâu đời và khả năng diễn đạt phong phú, tinh tế.

B. Tiếng Việt là một ngôn ngữ đơn giản, dễ học nhưng thiếu chiều sâu.

C. Tiếng Việt chỉ phù hợp với việc giao tiếp hàng ngày, không thể dùng trong văn chương.

D. Tiếng Việt cần được thay thế bằng một ngôn ngữ quốc tế để phát triển.

6. Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định biện pháp tu từ (ẩn dụ, so sánh, nhân hóa, hoán dụ...) có vai trò gì?

A. Làm cho lời văn sinh động, gợi cảm, tăng sức biểu đạt và thể hiện rõ hơn ý đồ nghệ thuật của tác giả.

B. Chỉ là cách làm cho câu văn dài hơn.

C. Làm cho nội dung trở nên khó hiểu hơn.

D. Không có tác động gì đến ý nghĩa của văn bản.

7. Trong văn bản Đánh nhau với cối xay gió trích từ Don Quixote của Cervantes, tại sao Don Quixote lại nhìn nhầm những chiếc cối xay gió thành những tên khổng lồ?

A. Do sự tưởng tượng phong phú, bị ảnh hưởng bởi những câu chuyện hiệp sĩ viễn tưởng đã đọc, dẫn đến ảo giác.

B. Do thị lực của Don Quixote bị suy giảm nghiêm trọng.

C. Do những chiếc cối xay gió được thiết kế với hình dáng đặc biệt giống khổng lồ.

D. Do Don Quixote cố tình giả vờ để tạo ra một cuộc phiêu lưu.

8. Trong văn bản Cuộc họp của các vị Đại tiền bối của Nguyễn Khắc Phục, nhân vật nào đại diện cho sự bảo thủ, trì trệ và không muốn thay đổi?

A. Cây gạo

B. Cây tre

C. Cây xoan

D. Cây lim

9. Khi sử dụng phương châm hỏi để biết trong giao tiếp, điều quan trọng nhất là gì?

A. Đặt câu hỏi đúng lúc, đúng chỗ, rõ ràng và lịch sự để thu thập thông tin cần thiết.

B. Đặt nhiều câu hỏi nhất có thể để thể hiện sự hiểu biết.

C. Đặt những câu hỏi khó, đánh đố người đối diện.

D. Tránh đặt câu hỏi để không làm phiền người khác.

10. Trong văn bản Cô Tô của Nguyễn Tuân, hình ảnh biển xanh, cát trắng, nắng vàng được miêu tả với dụng ý nghệ thuật nào?

A. Tạo cảm giác bình yên, trong lành và vẻ đẹp thuần khiết của thiên nhiên, qua đó thể hiện tình yêu với quê hương đất nước.

B. Nhấn mạnh sự hoang sơ, chưa có dấu chân người để làm nổi bật sự cô độc của cảnh vật.

C. Gợi lên không khí ồn ào, náo nhiệt của một khu du lịch đông đúc.

D. Miêu tả sự khắc nghiệt của thiên nhiên, thể hiện sự vất vả của người dân lao động.

11. Trong Tiếng rao đêm của Hồ Dzếnh, hình ảnh tiếng rao đêm có ý nghĩa biểu tượng sâu sắc nào?

A. Tiếng gọi của cuộc sống mưu sinh, thể hiện sự nhọc nhằn nhưng cũng đầy ý nghĩa của con người lao động.

B. Âm thanh báo hiệu sự nguy hiểm, cần đề phòng trong đêm tối.

C. Lời cảnh báo về những điều xấu xa, tiêu cực ẩn giấu trong xã hội.

D. Tiếng vọng của quá khứ, gợi nhớ những kỷ niệm xưa cũ.

12. Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, mục đích chính của việc sử dụng các luận điểm, luận cứ là gì?

A. Thuyết phục người đọc tin vào quan điểm, ý kiến của người viết thông qua lập luận chặt chẽ và dẫn chứng xác đáng.

B. Cung cấp thông tin một cách chi tiết và đầy đủ về một vấn đề.

C. Tạo ra sự hấp dẫn và lôi cuốn cho người đọc bằng những từ ngữ hoa mỹ.

D. Kể lại một câu chuyện hoặc miêu tả một cảnh vật.

13. Khi viết một đoạn văn miêu tả, việc sử dụng các từ ngữ chỉ màu sắc, âm thanh, mùi vị có tác dụng gì?

A. Giúp người đọc hình dung rõ nét và sinh động hơn về đối tượng được miêu tả, tạo cảm giác như đang trải nghiệm trực tiếp.

B. Làm cho đoạn văn trở nên dài dòng và lan man.

C. Chỉ là các chi tiết phụ, không quan trọng.

D. Làm cho ngôn ngữ trở nên phức tạp và khó hiểu.

14. Trong văn bản Ngôi nhà của tôi của Nguyễn Nhật Ánh, đặc điểm nào của ngôi nhà thể hiện tình cảm gắn bó và kỷ niệm của tác giả với nơi đó?

A. Sự giản dị, quen thuộc, chứa đựng nhiều kỷ niệm tuổi thơ và những dấu ấn cá nhân.

B. Sự hiện đại, tiện nghi và sang trọng.

C. Sự rộng lớn, bề thế và hoành tráng.

D. Sự xa hoa, lộng lẫy và đầy đủ vật chất.

15. Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định chủ đề có vai trò gì?

A. Giúp người đọc hiểu được ý chính, nội dung cốt lõi mà tác giả muốn truyền tải.

B. Chỉ đơn thuần là tiêu đề của văn bản.

C. Làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn.

D. Tập trung vào các lỗi ngữ pháp và chính tả.

16. Trong văn bản Phong cách Hồ Chí Minh của Lê Anh Trà, phong cách sống của Bác được thể hiện qua những khía cạnh nào?

A. Sự giản dị, gần gũi, yêu thương con người và luôn hướng tới cái đẹp.

B. Sự xa hoa, lộng lẫy và theo đuổi những giá trị vật chất.

C. Sự độc đoán, chuyên quyền và đặt lợi ích cá nhân lên trên hết.

D. Sự cầu kỳ, phức tạp trong cách ăn mặc và sinh hoạt.

17. Khi phân tích một câu chuyện, việc xác định ngôi kể có vai trò gì trong việc tạo nên hiệu quả nghệ thuật?

A. Giúp người đọc tiếp cận câu chuyện từ một góc nhìn nhất định, ảnh hưởng đến cách cảm nhận và đánh giá nhân vật, sự kiện.

B. Chỉ đơn thuần là quy tắc về cách xưng hô trong văn bản.

C. Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng và khó hiểu hơn.

D. Không có vai trò quan trọng, chỉ là một chi tiết phụ.

18. Khi viết bài văn miêu tả, yếu tố nào giúp người đọc hình dung rõ nét về đối tượng được miêu tả?

A. Sử dụng các chi tiết quan sát cụ thể, sinh động và các biện pháp so sánh, nhân hóa.

B. Trình bày ý kiến cá nhân một cách chủ quan và cảm tính.

C. Chỉ tập trung vào việc liệt kê các đặc điểm chung chung.

D. Sử dụng ngôn ngữ trừu tượng, khó hiểu.

19. Trong văn bản Nghìn sáu trăm dặm của Nguyễn Minh Châu, cảm xúc chủ đạo mà tác giả muốn truyền tải qua hình ảnh người mẹ là gì?

A. Nỗi nhớ thương, sự hy sinh và tình yêu bao la dành cho con.

B. Sự giận dữ, trách móc và oán trách số phận.

C. Sự thờ ơ, lạnh nhạt và thiếu quan tâm đến con cái.

D. Sự tự hào, kiêu hãnh về những thành công của con.

20. Trong văn bản Những người khốn khổ của Victor Hugo, nhân vật Jean Valjean đã có sự thay đổi sâu sắc về nhận thức và hành động sau sự kiện nào?

A. Sau khi được Giám mục Myriel tha thứ và tặng hai chân đèn bằng bạc.

B. Sau khi bị cảnh sát Javert bắt giữ lần đầu.

C. Sau khi chứng kiến cảnh nghèo đói của người dân.

D. Sau khi đọc những cuốn sách triết học.

21. Trong Bức tranh của em gái tôi của Tạ Hữu, tại sao người anh trai lại cảm thấy buồn khi nhận ra tài năng của em gái mình?

A. Vì anh nhận ra sự thua kém của mình trước tài năng của em, nảy sinh cảm giác tự ti và ghen tị.

B. Vì anh lo lắng em gái sẽ bị người khác lợi dụng tài năng.

C. Vì anh không thích em gái mình trở nên nổi tiếng.

D. Vì anh cho rằng tài năng của em gái là không thật.

22. Khi phân tích đoạn trích Vào nhà ngục không có bài ca nào của Ngô Gia Tự, ý nghĩa của cụm từ không có bài ca nào là gì?

A. Sự im lặng, tuyệt vọng và nỗi đau đớn tột cùng của người tù khi đối diện với hoàn cảnh khắc nghiệt, không còn lời nào diễn tả.

B. Niềm tin mãnh liệt vào tương lai tươi sáng, sự lạc quan trước mọi thử thách.

C. Khát vọng tự do cháy bỏng, thôi thúc họ nổi dậy đấu tranh.

D. Sự cam chịu, buông xuôi và chấp nhận số phận bi đát.

23. Theo sách giáo khoa Ngữ văn 7, Chân trời sáng tạo, khi viết bài văn biểu cảm, yếu tố nào cần được chú trọng để thể hiện rõ cảm xúc của người viết?

A. Sử dụng các từ ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm và các biện pháp tu từ.

B. Trình bày thông tin một cách khách quan và chi tiết.

C. Tập trung vào việc cung cấp kiến thức và giải thích các khái niệm.

D. Sử dụng ngôn ngữ khoa học và thuật ngữ chuyên ngành.

24. Trong văn bản Sài Gòn ta ơi của Chế Lan Viên, hình ảnh Sài Gòn được miêu tả với những nét đặc trưng nào?

A. Vừa hiện đại, rực rỡ, sôi động nhưng cũng đầy những nét trầm tư, sâu lắng.

B. Chỉ là một thành phố cổ kính, trầm mặc và ít có sự thay đổi.

C. Hoàn toàn hoang tàn, đổ nát và thiếu sức sống.

D. Là một vùng đất xa lạ, không có dấu ấn văn hóa riêng.

25. Trong truyện Bài học đường đời đầu tiên của Tô Hoài, thái độ của Dế Mèn đối với Dế Choắt thể hiện điều gì về tính cách nhân vật?

A. Sự khinh thường, coi thường người yếu thế và tự cao tự đại về khả năng của bản thân.

B. Sự đồng cảm, chia sẻ và mong muốn giúp đỡ những người gặp khó khăn.

C. Sự tò mò, hiếu kỳ về ngoại hình khác biệt của Dế Choắt.

D. Sự e dè, ngại ngùng khi tiếp xúc với những người không quen biết.