Trắc nghiệm âm nhạc 9 cánh diều bài 4: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 2. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
1. Tại sao việc phân biệt nốt đen và dấu lặng đen lại quan trọng khi đọc Bài đọc nhạc số 2?
A. Chúng có hình dạng gần giống nhau
B. Một cái tạo ra âm thanh, một cái tạo ra sự im lặng trong cùng một khoảng thời gian
C. Chúng ảnh hưởng đến cao độ
D. Chúng chỉ khác nhau về màu sắc
2. Ý nghĩa của việc lặp lại các mẫu tiết tấu trong Bài đọc nhạc số 2 là gì?
A. Làm cho bài nhạc nhàm chán
B. Giúp người học dễ dàng ghi nhớ và thực hành
C. Tăng độ khó của bài nhạc
D. Tạo ra sự thay đổi đột ngột
3. Nếu một đoạn nhạc trong Bài đọc nhạc số 2 có hai nốt đen và theo sau là hai nốt móc đơn trong một ô nhịp 2/4, trình tự thực hiện đúng là:
A. Chơi hai nốt đen, rồi chơi hai nốt móc đơn cùng lúc
B. Chơi nốt đen 1, nốt đen 2, sau đó là nốt móc đơn 1 và nốt móc đơn 2, mỗi cái chiếm nửa phách
C. Chơi hai nốt đen trong một phách, hai nốt móc đơn trong phách còn lại
D. Chơi hai nốt đen, sau đó im lặng rồi chơi hai nốt móc đơn
4. Trong Bài đọc nhạc số 2 của sách Âm nhạc lớp 9 (Kết nối tri thức với cuộc sống), nhịp điệu cơ bản được thể hiện bằng ký hiệu nào?
A. Nốt đen
B. Nốt móc đơn
C. Nốt móc kép
D. Nốt trắng
5. Để thể hiện đúng tiết tấu của Bài đọc nhạc số 2, người chơi nhạc cụ cần chú trọng điều gì nhất?
A. Chơi thật to các nốt
B. Giữ đúng trường độ và sự chính xác của các phách
C. Thay đổi cao độ tùy ý
D. Chơi chậm rãi để dễ nghe
6. Nếu một học sinh thực hiện sai tiết tấu trong Bài đọc nhạc số 2 bằng cách chơi nốt móc đơn quá dài, lỗi này thuộc về khía cạnh nào của việc đọc nhạc?
A. Nhận biết cao độ sai
B. Thực hiện sai trường độ
C. Đọc sai ký hiệu nhịp
D. Không nắm vững lý thuyết hòa âm
7. Nếu Bài đọc nhạc số 2 được biểu diễn ở nhịp 3/4 thay vì 2/4, yếu tố tiết tấu nào sẽ thay đổi?
A. Trường độ của nốt đen vẫn giữ nguyên
B. Số lượng phách trong mỗi ô nhịp sẽ là ba
C. Các nốt móc đơn sẽ biến mất
D. Dấu lặng đen sẽ dài hơn
8. Trong quá trình luyện tập Bài đọc nhạc số 2, nếu gặp khó khăn với việc chuyển đổi giữa nốt đen và nốt móc đơn, học sinh nên làm gì?
A. Bỏ qua những đoạn khó
B. Luyện tập chậm rãi từng đoạn, tập trung vào sự chuyển đổi tiết tấu
C. Tăng tốc độ để hoàn thành nhanh hơn
D. Chỉ chơi những nốt quen thuộc
9. Khái niệm tiết tấu trong âm nhạc liên quan mật thiết đến yếu tố nào sau đây?
A. Cao độ của âm thanh
B. Trường độ và sự sắp xếp của âm thanh
C. Cường độ âm thanh
D. Màu sắc âm thanh
10. Dấu lặng đen trong Bài đọc nhạc số 2 có ý nghĩa gì đối với việc thể hiện tiết tấu?
A. Tăng cường âm lượng
B. Ngắt quãng âm thanh trong một phách
C. Kéo dài trường độ của nốt đứng trước
D. Thay đổi cao độ
11. Bài đọc nhạc số 2 sử dụng loại trường độ nốt nào phổ biến để tạo nên các mẫu tiết tấu?
A. Chỉ nốt tròn và nốt trắng
B. Nốt đen, nốt móc đơn và dấu lặng đen
C. Nốt móc kép và nốt móc ba
D. Các loại nốt có chấm dôi
12. Yếu tố nào sau đây giúp Bài đọc nhạc số 2 có tính mạch lạc và dễ nghe?
A. Sự ngẫu nhiên trong các nốt nhạc
B. Việc sử dụng các mẫu tiết tấu có quy luật và lặp lại
C. Chỉ sử dụng một loại nốt duy nhất
D. Không có sự liên kết giữa các câu nhạc
13. Bài đọc nhạc số 2 tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng gì cho học sinh?
A. Sáng tác giai điệu mới
B. Đọc và thể hiện đúng các ký hiệu tiết tấu
C. Phân tích cấu trúc hòa âm
D. Biểu diễn nhạc cụ phức tạp
14. Khi đọc Bài đọc nhạc số 2, việc nhấn mạnh vào phách đầu tiên của mỗi ô nhịp trong nhịp 2/4 giúp tạo ra hiệu ứng gì?
A. Làm cho bài nhạc nhanh hơn
B. Tạo ra cảm giác nhịp điệu mạnh mẽ và rõ ràng
C. Giảm bớt sự chú ý vào các phách sau
D. Làm cho âm thanh bị méo mó
15. Khi đọc nhạc Bài đọc nhạc số 2, cách ghép các nốt móc đơn liền nhau sẽ tạo ra âm hình tiết tấu như thế nào?
A. Mỗi nốt móc đơn kéo dài bằng nốt đen
B. Hai nốt móc đơn được chia đều trong một phách
C. Mỗi nốt móc đơn kéo dài bằng nửa nốt trắng
D. Tạo ra âm thanh ngắt quãng
16. Nếu một đoạn trong Bài đọc nhạc số 2 có hai nốt đen liên tiếp, cách thực hiện đúng là gì?
A. Chơi hai nốt cùng một lúc
B. Chơi mỗi nốt trong phạm vi một phách
C. Chơi nốt thứ hai nhanh hơn nốt thứ nhất
D. Bỏ qua nốt thứ hai
17. Bài đọc nhạc số 2, với các mẫu tiết tấu đặc trưng, giúp học sinh hiểu rõ hơn về mối quan hệ giữa các loại nốt nhạc trong một ô nhịp như thế nào?
A. Chúng chỉ là các ký hiệu riêng lẻ
B. Chúng được sắp xếp để tổng trường độ bằng tổng giá trị của ô nhịp
C. Chúng chỉ mang tính trang trí
D. Chúng có thể thay đổi tùy ý
18. Trong Bài đọc nhạc số 2, nếu có một dấu lặng đen đứng giữa hai nốt đen, điều này có ý nghĩa gì đối với cách chơi?
A. Chơi cả ba ký hiệu cùng lúc
B. Im lặng trong một phách, sau đó chơi nốt tiếp theo
C. Kéo dài nốt trước dấu lặng
D. Tăng cường âm lượng cho nốt sau dấu lặng
19. Yếu tố nào sau đây KHÔNG xuất hiện trong cấu trúc tiết tấu chính của Bài đọc nhạc số 2?
A. Nhịp 2/4
B. Các trường độ nốt đen
C. Nốt móc kép
D. Dấu lặng đơn
20. So với nốt đen, nốt móc đơn trong Bài đọc nhạc số 2 có trường độ như thế nào?
A. Dài gấp đôi
B. Ngắn bằng một nửa
C. Dài bằng nhau
D. Không có mối liên hệ về trường độ
21. Khi gặp một chuỗi các nốt móc đơn nối liền nhau trong Bài đọc nhạc số 2, cách cảm nhận tiết tấu hợp lý là:
A. Coi mỗi nốt móc đơn như một bước nhảy
B. Chia đều thời gian cho mỗi nốt trong nhóm, tạo cảm giác liền mạch
C. Nhấn mạnh vào nốt đầu tiên của chuỗi
D. Tạo ra sự ngắt quãng giữa các nốt
22. So sánh trường độ của nốt đen và hai nốt móc đơn liền nhau trong Bài đọc nhạc số 2, ta thấy:
A. Nốt đen dài gấp đôi hai nốt móc đơn
B. Nốt đen có trường độ bằng tổng trường độ của hai nốt móc đơn
C. Hai nốt móc đơn dài hơn nốt đen
D. Trường độ của chúng là như nhau nhưng cách diễn đạt khác nhau
23. Khi đọc Bài đọc nhạc số 2, việc sử dụng các ký hiệu như nốt đen và nốt móc đơn giúp truyền tải thông điệp gì về mặt thời gian trong âm nhạc?
A. Chỉ về cường độ âm thanh
B. Chỉ về thời lượng của mỗi âm thanh hoặc khoảng lặng
C. Chỉ về cao độ của âm thanh
D. Chỉ về màu sắc của âm thanh
24. Trong Bài đọc nhạc số 2, nếu gặp một nốt đen và ngay sau đó là hai nốt móc đơn, thứ tự thực hiện đúng là:
A. Chơi nốt đen, rồi chơi hai nốt móc đơn cùng lúc
B. Chơi nốt đen trong một phách, sau đó chơi hai nốt móc đơn chia đều trong phách tiếp theo
C. Chơi nốt đen trong một phách, sau đó chơi hai nốt móc đơn chia đều trong cùng phách đó
D. Bỏ qua hai nốt móc đơn
25. Nhạc cụ nào thường được sử dụng để minh họa các mẫu tiết tấu trong các bài tập đọc nhạc như Bài đọc nhạc số 2?
A. Piano
B. Guitar
C. Trống hoặc nhạc cụ gõ đơn giản
D. Violin
