1. Bài Cuộc họp của chữ viết có thể ngụ ý rằng mỗi chữ cái đều có vai trò quan trọng. Điều này tương đồng với quan niệm nào trong việc sử dụng ngôn ngữ?
A. Chỉ những từ ngữ phức tạp mới có giá trị.
B. Mọi chữ cái, dù nhỏ bé, đều góp phần tạo nên từ ngữ và ý nghĩa.
C. Chỉ những chữ cái đầu câu mới quan trọng.
D. Ngôn ngữ chỉ cần một vài chữ cái là đủ.
2. Bài học nhấn mạnh sự hợp tác giữa các chữ cái. Nếu một chữ cái khiêm tốn và luôn nhường nhịn, đó có thể là chữ cái nào, dựa trên vị trí và cách phát âm của nó?
A. Chữ h
B. Chữ k
C. Chữ p
D. Chữ t
3. Bài học nhấn mạnh vai trò của từng chữ cái trong việc tạo nên từ ngữ và ý nghĩa. Nếu ví các chữ cái như những người bạn, thì sự phối hợp của họ trong cuộc họp thể hiện điều gì về ngôn ngữ?
A. Ngôn ngữ là một hệ thống đóng kín.
B. Ngôn ngữ chỉ là tập hợp các ký hiệu rời rạc.
C. Ngôn ngữ là một hệ thống có tổ chức, nơi các thành phần phối hợp với nhau.
D. Ngôn ngữ chỉ có ý nghĩa khi có người sử dụng.
4. Bài học nhấn mạnh sự đa dạng của các chữ cái. Chữ cái nào có thể được miêu tả là mở rộng hoặc tròn đầy khi phát âm?
A. Chữ i
B. Chữ u
C. Chữ a
D. Chữ ơ
5. Trong Cuộc họp của chữ viết, có thể có chữ cái nào được miêu tả là vững chãi hoặc đứng thẳng?
A. Chữ o
B. Chữ u
C. Chữ i
D. Chữ l
6. Bài Cuộc họp của chữ viết có thể ẩn dụ về tầm quan trọng của việc phát âm chuẩn xác. Chữ cái nào hay bị đọc sai thanh điệu hoặc âm đầu?
A. Chữ a
B. Chữ v
C. Chữ u
D. Chữ o
7. Trong bài, các chữ cái cùng nhau tạo nên từ ngữ. Nếu ví các chữ cái như những người bạn, thì sự thiếu vắng một chữ cái quan trọng có thể dẫn đến hậu quả gì?
A. Từ ngữ sẽ trở nên phong phú hơn.
B. Từ ngữ sẽ mất đi ý nghĩa hoặc bị biến đổi.
C. Việc giao tiếp sẽ dễ dàng hơn.
D. Chỉ những từ ngữ không có chữ cái đó mới có giá trị.
8. Bài Cuộc họp của chữ viết có thể ngụ ý rằng mỗi chữ cái đều có một vai trò riêng. Chữ cái nào thường đóng vai trò kết thúc một âm tiết hoặc từ?
A. Chữ a
B. Chữ u
C. Chữ i
D. Chữ m
9. Bài học đề cập đến việc các chữ cái cùng tham gia một cuộc họp. Điều này có thể suy ra rằng ngôn ngữ hoạt động hiệu quả nhất khi nào?
A. Khi chỉ có một vài chữ cái được sử dụng.
B. Khi tất cả các chữ cái phối hợp nhịp nhàng và đúng chức năng.
C. Khi các chữ cái cạnh tranh với nhau.
D. Khi chỉ có các nguyên âm hoạt động.
10. Bài học có thể đề cập đến các chữ cái có âm đọc ngân dài hoặc kéo dài. Chữ cái nào trong tiếng Việt thường có âm đọc kéo dài và tạo cảm giác ngân vang?
A. Chữ t
B. Chữ m
C. Chữ p
D. Chữ c
11. Trong Cuộc họp của chữ viết, có thể có chữ cái nào được miêu tả là nhanh nhẹn hoặc nhảy múa khi đọc?
A. Chữ x
B. Chữ v
C. Chữ s
D. Chữ w
12. Nếu chữ h trong bài được miêu tả là im lặng hoặc ít nói, điều này có thể phản ánh vai trò của nó trong việc gì của từ ngữ?
A. Chữ h là âm tiết chính.
B. Chữ h thường làm thay đổi cách đọc của các phụ âm đứng trước nó.
C. Chữ h thường là phụ âm câm hoặc chỉ tạo ra âm gió nhẹ.
D. Chữ h quyết định thanh điệu của từ.
13. Trong một cuộc họp, có thể có những chữ cái thân thiện và dễ kết hợp với nhau. Chữ cái nào trong tiếng Việt thường xuất hiện cùng nhau và tạo thành âm tiết hài hòa?
A. Chữ k và chữ h
B. Chữ q và chữ u
C. Chữ g và chữ i
D. Chữ b và chữ a
14. Bài học nhấn mạnh sự đa dạng của các chữ cái. Nếu có một chữ cái duyên dáng trong cuộc họp, đó có thể là chữ cái nào, dựa trên hình dáng và âm đọc của nó?
A. Chữ z
B. Chữ w
C. Chữ g
D. Chữ y
15. Bài học đề cập đến cuộc họp của chữ viết. Nếu có một chữ cái tinh nghịch và hay chơi đùa với âm thanh, đó có thể là chữ cái nào?
A. Chữ a
B. Chữ i
C. Chữ y
D. Chữ o
16. Bài Cuộc họp của chữ viết đề cập đến việc các chữ cái cùng tham gia một cuộc họp. Nếu xem đây là một hình thức ẩn dụ, cuộc họp này có thể tượng trưng cho hoạt động nào của ngôn ngữ?
A. Quá trình sáng tác thơ ca.
B. Quá trình sử dụng chữ viết để giao tiếp và tạo ra ý nghĩa.
C. Quá trình nghiên cứu lịch sử phát triển chữ viết.
D. Quá trình học thuộc bảng chữ cái.
17. Nếu chữ g trong bài được miêu tả là hơi khó phát âm hoặc cần chú ý, điều này có thể liên quan đến đặc điểm nào của chữ cái này?
A. Chữ g luôn đi với chữ h.
B. Chữ g có thể có hai cách phát âm khác nhau tùy vị trí.
C. Chữ g là âm tiết chính.
D. Chữ g không có trong tiếng Việt.
18. Trong Cuộc họp của chữ viết, có thể có chữ cái nào được miêu tả là nối liền các phần của từ hoặc câu?
A. Chữ a
B. Chữ ơ
C. Chữ l
D. Chữ y
19. Trong bài Cuộc họp của chữ viết, có thể có những chữ cái được miêu tả là ồn ào hoặc hùng hổ. Chữ cái nào trong tiếng Việt thường được liên tưởng đến âm thanh mạnh mẽ, dứt khoát?
A. Chữ a
B. Chữ u
C. Chữ q
D. Chữ o
20. Trong bài Cuộc họp của chữ viết, chữ s và chữ x thường bị nhầm lẫn do có âm thanh tương tự. Theo phân tích ngữ âm phổ biến, sự nhầm lẫn này chủ yếu xuất phát từ yếu tố nào trong phát âm tiếng Việt?
A. Sự khác biệt về vị trí cấu âm giữa hai âm này.
B. Điểm khác biệt về thanh điệu khi phát âm hai chữ này.
C. Sự tương đồng về cách làm rung dây thanh quản khi phát âm hai âm này.
D. Sự tương đồng về cách làm luồng hơi đi qua khoang miệng khi phát âm hai âm này.
21. Trong bài, các chữ cái được nhân hóa và có tính cách riêng. Chữ i thường được miêu tả là nhỏ nhắn, mảnh mai. Điều này có thể liên quan đến hình dáng thực tế của chữ cái này như thế nào?
A. Chữ i có nét sổ thẳng dài.
B. Chữ i có dấu chấm trên đầu, tạo cảm giác thanh mảnh.
C. Chữ i thường đứng một mình.
D. Chữ i có âm đọc cao, trong trẻo.
22. Trong bài, các chữ cái được nhân hóa. Chữ x có thể được miêu tả là chéo, giao nhau. Đặc điểm này liên quan đến hình dáng hoặc âm đọc của nó như thế nào?
A. Chữ x có hai nét xiên giao nhau.
B. Chữ x có âm đọc giống âm s.
C. Chữ x luôn đứng một mình.
D. Chữ x là âm tiết duy nhất.
23. Trong bài, có thể có chữ cái nào được miêu tả là mềm mại và uốn lượn?
A. Chữ n
B. Chữ x
C. Chữ s
D. Chữ t
24. Trong Cuộc họp của chữ viết, có thể có chữ cái nào được miêu tả là nhọn hoặc sắc bén khi đọc?
A. Chữ o
B. Chữ u
C. Chữ i
D. Chữ t
25. Bài học có thể ví von các chữ cái với các tính cách khác nhau. Chữ o có thể được miêu tả là tròn trịa, thân thiện. Đặc điểm này liên quan đến điều gì của chữ cái này?
A. Âm đọc của chữ o là âm mũi.
B. Chữ o có hình dáng tròn đầy, âm đọc mở.
C. Chữ o luôn đứng một mình.
D. Chữ o không bao giờ đứng đầu câu.
