1. Trong bài Lượm của Tố Hữu, hình ảnh chú bé liên lạc Lượm được miêu tả với những đặc điểm đáng yêu, hồn nhiên. Tuy nhiên, sự hy sinh của Lượm lại mang đến một ý nghĩa sâu sắc về điều gì?
A. Sự mất mát, đau thương nhưng cũng là biểu tượng của lòng dũng cảm, hy sinh vì Tổ quốc.
B. Sự thất bại của cách mạng.
C. Sự vô nghĩa của tuổi trẻ.
D. Sự yếu đuối, nhút nhát của trẻ em.
2. Trong bài Tiếng rao của mẹ của nhà thơ Xuân Quỳnh, hình ảnh tiếng rao không chỉ đơn thuần là âm thanh quen thuộc mà còn mang ý nghĩa sâu sắc. Tiếng rao của mẹ tượng trưng cho điều gì?
A. Sự tần tảo, nhọc nhằn mưu sinh và tình yêu thương con vô bờ bến.
B. Sự giàu sang, sung túc của gia đình.
C. Tiếng gọi của quá khứ.
D. Sự cô đơn, trống vắng của cuộc sống.
3. Khi phân tích bài Quê hương của Tế Hanh, hình ảnh cánh buồm giương to và buồm căng gió mang ý nghĩa gì trong việc tái hiện cảnh làng chài?
A. Gợi tả sự nhộn nhịp, khỏe khoắn, no đầy của cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá.
B. Gợi tả sự ảm đạm, hiu quạnh của cảnh làng quê.
C. Gợi tả sự nguy hiểm của biển cả.
D. Gợi tả sự lười biếng của người dân làng chài.
4. Khi tìm hiểu về Truyện Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu, nhân vật Lục Vân Tiên được xây dựng với những phẩm chất gì nổi bật?
A. Nghĩa hiệp, tài giỏi, sẵn sàng giúp đỡ kẻ yếu thế.
B. Hèn nhát, ích kỷ.
C. Tham lam, độc ác.
D. Chỉ biết quan tâm đến bản thân.
5. Trong bài Tiếng ru của nhà thơ Tế Hanh, hình ảnh mẹ ru và cánh võng gợi lên điều gì về tình mẫu tử và cuộc sống nơi quê hương?
A. Tình mẫu tử thiêng liêng, sự tần tảo, hy sinh và vẻ đẹp bình dị của quê hương.
B. Sự sung túc, giàu sang của gia đình.
C. Sự xa cách, cô đơn của người mẹ.
D. Sự bất mãn với cuộc sống lam lũ.
6. Trong bài Đồng chí của Chính Hữu, câu thơ Sốt run người, vầng trán đẫm mồ hôi miêu tả điều gì về cuộc sống của người lính?
A. Sự khắc nghiệt của chiến tranh, gian khổ, hy sinh của người lính.
B. Sức khỏe tốt và tinh thần lạc quan.
C. Cuộc sống sung túc, đầy đủ.
D. Sự sợ hãi, run rẩy trước kẻ thù.
7. Bài Cô giáo lớp em của tác giả Trần Đăng Khoa khắc họa hình ảnh người cô giáo với bao yêu thương, tận tình. Câu thơ Tóc mRNAs bạc trắng như mây / Cô là ngọn lửa ấm đầy tim em thể hiện điều gì về vai trò của người giáo viên?
A. Cô giáo là người truyền lửa, thắp sáng tri thức và tình yêu thương cho học trò.
B. Cô giáo chỉ là người truyền đạt kiến thức khô khan.
C. Cô giáo chỉ quan tâm đến vẻ bề ngoài.
D. Cô giáo là người thích sự phô trương.
8. Trong bài Nhớ con của Chế Lan Viên, câu Con dù lớn vẫn con của mẹ / Đi hết đời mẹ vẫn theo con thể hiện rõ nét tình cảm gì của người mẹ?
A. Tình yêu thương vô bờ bến, sự che chở, dõi theo con suốt đời.
B. Sự mong muốn con sớm độc lập, tự chủ.
C. Sự nuông chiều, không muốn con trưởng thành.
D. Sự lo lắng con sẽ quên mẹ.
9. Trong bài Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải, hình ảnh con chim chiền chiện hót líu lo trên bầu trời rộng mở có ý nghĩa biểu tượng gì?
A. Biểu tượng cho sự sống tươi đẹp, trong trẻo và khát vọng đóng góp cho cuộc đời.
B. Biểu tượng cho sự buồn bã, cô đơn.
C. Biểu tượng cho sự lãng phí thời gian.
D. Biểu tượng cho sự bất mãn với cuộc sống.
10. Bài Vì con của Chế Lan Viên thể hiện tình yêu thương sâu sắc của người cha dành cho con. Câu thơ Con đi, con vấp, con ngã / Con lại đứng lên, lại đi nói lên điều gì về quá trình trưởng thành của con?
A. Con luôn mạnh mẽ, kiên cường vượt qua thử thách để trưởng thành.
B. Con luôn cần sự giúp đỡ của cha.
C. Con không thể tự mình đứng dậy.
D. Con dễ dàng bỏ cuộc.
11. Trong bài Thầy thuốc như mẹ hiền (theo sách Thầy thuốc như mẹ hiền, NXB Y học, 2005), câu chuyện về Lương y Tuệ Tĩnh đã thể hiện phẩm chất cao quý nào?
A. Lòng nhân ái, hết lòng vì bệnh nhân, coi người bệnh như người thân.
B. Sự giàu có, danh vọng.
C. Khả năng chữa bệnh bằng phép thuật.
D. Sự kiêu ngạo, tự mãn.
12. Trong bài Bài học đường đời đầu tiên của Tô Hoài, Dế Mèn đã phạm phải lỗi lầm lớn nhất là gì?
A. Đã trêu chọc, châm chọc chị Nhà Trò khiến chị chết đói.
B. Chỉ biết ăn uống và ngủ nghỉ.
C. Không chịu kết bạn với các loài vật khác.
D. Chế giễu bộ dạng của các loài vật khác.
13. Khi tìm hiểu về Truyện Kiều của Nguyễn Du, oán” và “hận” là hai cung bậc cảm xúc chủ đạo. Oán thường được hiểu là sự bất bình với cái xấu xa, phi lý, còn hận là gì?
A. Là sự căm tức, uất ức sâu sắc, thường hướng về những điều gây ra nỗi đau, bất hạnh.
B. Là sự vui vẻ, hạnh phúc.
C. Là sự thờ ơ, lãnh đạm.
D. Là sự ngạc nhiên, bất ngờ.
14. Trong bài Bà chúa Thơ Nôm (theo tài liệu sách giáo khoa Ngữ văn 6, tập 2, NXB Giáo dục, 2013), Hồ Xuân Hương được ca ngợi với những đóng góp lớn lao cho nền văn học dân tộc. Điểm nổi bật nhất trong phong cách thơ ca của bà là gì?
A. Sử dụng ngôn ngữ dân dã, giàu tính châm biếm, phê phán những thói hư tật xấu.
B. Tập trung miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên hùng vĩ.
C. Viết về những đề tài lịch sử hào hùng.
D. Ưu tiên sử dụng ngôn ngữ Hán Việt trang trọng.
15. Trong bài Thư gửi thầy giáo cũ của tác giả Huỳnh Văn Nghệ, nhà thơ bày tỏ tình cảm sâu sắc với người thầy. Câu thơ Con đi xa nhớ những ngày/Thầy dạy con chữ, dạy đầy yêu thương thể hiện điều gì về mối quan hệ thầy trò?
A. Sự tôn trọng và biết ơn của người học trò đối với thầy.
B. Thầy giáo là người duy nhất có công lao dạy dỗ.
C. Mối quan hệ thầy trò chỉ tồn tại trong thời gian đi học.
D. Tình cảm thầy trò chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức.
16. Khi đọc bài Ông và cháu của nhà văn Bùi Minh Quốc, chi tiết Ông ngồi trong vườn / Nhìn cháu chơi đùa gợi lên điều gì về tình cảm giữa ông và cháu?
A. Sự êm đềm, hạnh phúc của tuổi già khi có cháu bên cạnh.
B. Sự buồn bã, cô đơn của ông.
C. Sự xa cách, thiếu gắn bó giữa hai thế hệ.
D. Sự mong đợi ông cháu được đi chơi xa.
17. Khi phân tích bài Những cánh buồm của Hoàng Trung Thông, câu thơ Cha lại dắt con đi trên cát nóng / Cha lại dắt con đi trên đá sỏi cho thấy điều gì về tình cha con?
A. Cha luôn sẵn sàng sẻ chia những khó khăn, vất vả cùng con.
B. Cha chỉ quan tâm đến việc con học hành.
C. Cha mong muốn con tự mình vượt qua mọi thử thách.
D. Cha thường mắng mỏ, nghiêm khắc với con.
18. Bài Gửi Mẹ của tác giả Nguyễn Duy có đoạn: Con vẫn nhớ lời mẹ dặn/Trên đường xa, gió lạnh mùa đông. Lời dặn của mẹ trong ngữ cảnh này chủ yếu mang ý nghĩa gì đối với người con trên hành trình xa xứ?
A. Là hành trang tinh thần, nhắc nhở con giữ gìn sức khỏe và đạo lý.
B. Là lời cảnh báo về những nguy hiểm trên đường.
C. Là lời động viên để con nhanh chóng quay về.
D. Là sự nhắc nhở về trách nhiệm với gia đình.
19. Bài Đi tàu của tác giả Huy Cận khắc họa sự chuyển động và những cảm nhận của con người khi đi trên tàu thủy. Câu Thuyền ta lái gió với buồm trăng thuộc thể thơ nào?
A. Thất ngôn bát cú Đường luật.
B. Lục bát.
C. Song thất lục bát.
D. Tự do.
20. Bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu là một áng văn bất hủ ca ngợi những người nông dân áo vải đã đứng lên chống thực dân Pháp. Tinh thần yêu nước, căm thù giặc của họ được thể hiện rõ nét nhất qua những hình ảnh nào?
A. Vai mang gươm, súng, tay cắp giáo, gậy, thân vác đao, tay xiên ngang, giương cao ngọn cờ nghĩa.
B. Cày ruộng, chăm sóc gia đình.
C. Sống cuộc đời bình yên, không tham gia chiến tranh.
D. Chỉ biết khóc than cho số phận.
21. Bài Chuyện người con gái Nam Xương (theo Nguyễn Dữ, Truyền kỳ mạn lục, bản dịch Vũ Trọng Phụng, NXB Văn học, 1997) đã lên án chế độ phong kiến bất công. Yếu tố nào sau đây phản ánh rõ nhất sự bất công đó?
A. Sự ghen tuông mù quáng, thiếu tin tưởng của Trương Sinh dẫn đến cái chết oan khuất của Vũ Nương.
B. Cuộc sống hạnh phúc, êm đềm của gia đình.
C. Sự chung thủy tuyệt đối của Trương Sinh.
D. Sự tham gia tích cực của Vũ Nương vào việc quân.
22. Trong tác phẩm Truyện cổ Việt Nam (NXB Giáo dục, 2004), nhà nghiên cứu Nguyễn Thị Mai Hương đã phân tích Sự tích Hồ Gươm và chỉ ra vai trò của yếu tố linh thiêng trong việc củng cố niềm tin vào chính nghĩa. Theo cách phân tích phổ biến trong các sách giáo khoa và tài liệu tham khảo Ngữ văn lớp 6, yếu tố linh thiêng thể hiện rõ nhất ở chi tiết nào?
A. Thanh gươm thần được Long Quân cho mượn để đánh đuổi giặc Minh.
B. An Dương Vương xây thành Cổ Loa bằng thần Rùa Vàng.
C. Sự xuất hiện của thần Rùa Vàng để đòi gươm thần.
D. Nhân dân ta luôn đoàn kết chống giặc ngoại xâm.
23. Bài Sự tích cây khế là một truyện cổ dân gian Việt Nam. Ý nghĩa giáo dục quan trọng nhất của câu chuyện này là gì?
A. Ca ngợi lòng nhân nghĩa, sự đền ơn đáp nghĩa và phê phán lòng tham lam.
B. Khuyến khích mọi người làm giàu nhanh chóng.
C. Chỉ ra sự bất công trong xã hội.
D. Đề cao sự may mắn ngẫu nhiên.
24. Bài Mẹ vắng nhà của nhà văn Nguyễn Bỉnh Khiêm (theo sách Truyện cổ Việt Nam, NXB Văn hóa, 2000) mô tả cuộc sống sinh hoạt của trẻ nhỏ khi mẹ vắng nhà. Hình ảnh nào sau đây thể hiện rõ nhất sự hồn nhiên, ngây thơ của các em?
A. Chơi đồ hàng, làm bánh, làm mẹ làm thầy.
B. Ngồi trong nhà đọc sách.
C. Chăm sóc em nhỏ.
D. Giúp đỡ việc nhà.
25. Trong bài Người con gái Nam Xương (trích từ Truyền kỳ mạn lục của Nguyễn Dữ, bản dịch của Vũ Trọng Phụng, NXB Văn học, 1997), tình yêu và sự thủy chung của Vũ Nương được thể hiện qua hành động nào?
A. Vu khống chồng, dẫn đến cái chết oan khuất.
B. Chăm sóc chồng ốm đau, lo liệu việc gia đình chu toàn.
C. Chủ động cầu xin chồng tha thứ.
D. Tan biến vào cõi hư vô để trốn tránh trách nhiệm.
