Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 10 Văn bản đọc Mon và Mên đang ở đâu?

1. Vai trò của Bơ-ra-nô trong câu chuyện là gì?

A. Là người bạn thân của Mon và Mên.

B. Là người chỉ đường cho Mon và Mên.

C. Là người phát hiện và giúp đỡ Mon và Mên.

D. Là người bị lạc cùng Mon và Mên.

2. Văn bản sử dụng ngôi kể nào?

A. Ngôi thứ nhất (xưng tôi).

B. Ngôi thứ hai (xưng bạn, cậu).

C. Ngôi thứ ba (kể về Mon, Mên, Bơ-ra-nô).

D. Ngôi thứ nhất số nhiều (xưng chúng tôi).

3. Theo văn bản đọc Mon và Mên đang ở đâu?, ai là người đã phát hiện ra Mon và Mên đang ở trong một hang động?

A. Những người bạn của Mon và Mên.

B. Một người dân địa phương tên là Bơ-ra-nô.

C. Chính Mon và Mên tự tìm đường ra.

D. Đội cứu hộ được cử đi tìm kiếm.

4. Tại sao việc nhóm lửa của Mon và Mên lại quan trọng trong văn bản?

A. Để làm sáng tỏ hang động.

B. Để sưởi ấm và tạo tín hiệu cầu cứu.

C. Để nấu chín thức ăn.

D. Để xua đuổi côn trùng.

5. Trong tình huống bị lạc, Mon và Mên đã thể hiện phẩm chất gì đáng khen?

A. Sự nhút nhát và sợ hãi.

B. Sự bướng bỉnh và không nghe lời.

C. Sự đoàn kết và cùng nhau vượt qua khó khăn.

D. Sự ích kỷ và chỉ nghĩ cho bản thân.

6. Theo văn bản, Mon và Mên đã đi bộ bao xa trước khi bị lạc?

A. Khoảng 5 kilômét.

B. Khoảng 10 kilômét.

C. Khoảng 15 kilômét.

D. Văn bản không nêu rõ khoảng cách cụ thể.

7. Nếu phải đặt một tiêu đề khác cho văn bản này, tiêu đề nào sau đây là phù hợp nhất?

A. Cuộc phiêu lưu của Mon và Mên.

B. Mon và Mên trong hang động.

C. Hành trình trở về.

D. Bí ẩn khu rừng.

8. Khi ở trong hang, Mon và Mên đã nói chuyện với nhau về điều gì?

A. Về những trò chơi họ đã chơi trước đó.

B. Về nỗi sợ hãi và hy vọng được cứu.

C. Về những món ăn yêu thích.

D. Về bài học ở trường.

9. Yếu tố nào trong văn bản giúp người đọc hình dung rõ hơn về khung cảnh khu rừng nơi Mon và Mên bị lạc?

A. Các đoạn đối thoại giữa Mon và Mên.

B. Các biện pháp tìm kiếm của người dân.

C. Các chi tiết miêu tả thiên nhiên (cây cối, âm thanh, thời tiết).

D. Sự xuất hiện của nhân vật Bơ-ra-nô.

10. Nếu là người đọc văn bản này, em sẽ rút ra bài học gì về sự chuẩn bị khi tham gia các hoạt động ngoài trời?

A. Không cần chuẩn bị gì, cứ đi là được.

B. Cần trang bị đầy đủ vật dụng cần thiết và thông báo cho người thân.

C. Chỉ cần đi cùng người lớn là an toàn.

D. Quan trọng nhất là tinh thần lạc quan.

11. Bài học kinh nghiệm quan trọng nhất mà văn bản Mon và Mên đang ở đâu? muốn truyền tải là gì?

A. Luôn luôn vâng lời cha mẹ và không được đi chơi xa.

B. Cần có kỹ năng sinh tồn và giữ bình tĩnh khi gặp nguy hiểm.

C. Phải biết cách sử dụng bản đồ và la bàn.

D. Luôn mang theo đồ ăn và nước uống khi đi rừng.

12. Tại sao Bơ-ra-nô lại là người đầu tiên tìm thấy Mon và Mên?

A. Vì Bơ-ra-nô có sức khỏe tốt nhất.

B. Vì Bơ-ra-nô là người duy nhất đi tìm.

C. Vì Bơ-ra-nô đã quen thuộc với địa hình khu vực đó.

D. Vì Bơ-ra-nô đã được Mon và Mên báo trước.

13. Trong văn bản, Mon và Mên đã bị lạc trong bao lâu?

A. Vài giờ.

B. Một đêm.

C. Hai ngày.

D. Một tuần.

14. Chi tiết nào trong văn bản cho thấy sự hiểu biết về môi trường tự nhiên của Mon và Mên?

A. Họ biết tên các loài cây trong rừng.

B. Họ nhận ra loại đá nào an toàn để làm chỗ ngủ.

C. Họ biết cách nhận biết dấu chân động vật.

D. Họ hiểu cách sử dụng cành cây khô để nhóm lửa.

15. Hành động nào của Mon và Mên cho thấy sự lạc quan ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn?

A. Họ khóc lóc và than vãn.

B. Họ chia sẻ miếng bánh cuối cùng.

C. Họ bàn bạc kế hoạch trốn thoát.

D. Họ cố gắng tìm lối ra bằng mọi giá.

16. Tại sao Mon và Mên lại quyết định đi vào hang động trong văn bản?

A. Để tránh thú dữ.

B. Để tìm kiếm thức ăn.

C. Để trú mưa và tránh rét.

D. Để khám phá những điều bí ẩn.

17. Trong văn bản Mon và Mên đang ở đâu?, địa điểm mà Mon và Mên bị lạc là khu vực nào?

A. Một khu rừng rậm nhiệt đới với nhiều sông suối.

B. Một vùng núi cao có nhiều tuyết rơi.

C. Một sa mạc khô cằn với nhiều cồn cát.

D. Một thành phố lớn đông đúc dân cư.

18. Cảm xúc chủ đạo của người dân địa phương khi tìm thấy Mon và Mên là gì?

A. Tức giận vì sự liều lĩnh của hai cậu bé.

B. Lo lắng và hoảng sợ.

C. Vui mừng và nhẹ nhõm.

D. Tò mò và hiếu kỳ.

19. Nếu Mon và Mên không vào hang động, họ có thể sẽ gặp nguy hiểm gì khác?

A. Bị lạc đường mãi mãi.

B. Bị tấn công bởi thú dữ trong rừng.

C. Bị kiệt sức và hạ thân nhiệt do thời tiết.

D. Tất cả các phương án trên.

20. Câu chuyện Mon và Mên đang ở đâu? có thể được xem là một ví dụ về:

A. Truyện cổ tích.

B. Truyện ngụ ngôn.

C. Truyện phiêu lưu, sinh tồn.

D. Truyện khoa học viễn tưởng.

21. Ai là người có vai trò quan trọng trong việc dẫn dắt cuộc tìm kiếm Mon và Mên?

A. Bố mẹ của Mon và Mên.

B. Người dân làng và Bơ-ra-nô.

C. Chính quyền địa phương.

D. Đội cứu hộ chuyên nghiệp.

22. Hành động nào của Mon và Mên cho thấy họ có ý thức về việc bảo vệ môi trường?

A. Họ chặt cây để làm củi.

B. Họ không xả rác bừa bãi trong hang.

C. Họ bắt những con côn trùng làm thức ăn.

D. Họ vẽ lên tường hang.

23. Yếu tố thiên nhiên nào đã gây khó khăn cho việc tìm kiếm Mon và Mên trong văn bản?

A. Bão tuyết dữ dội.

B. Mưa lớn và sương mù dày đặc.

C. Cát bay mù mịt.

D. Nắng nóng gay gắt.

24. Điều gì đã khiến Mon và Mên nhận ra rằng họ đang ở trong một hang động?

A. Họ nhìn thấy ánh sáng lọt vào từ một khe đá.

B. Họ nghe thấy tiếng nước chảy bên trong.

C. Họ cảm nhận được sự lạnh lẽo và ẩm ướt.

D. Họ nhìn thấy những tảng đá lớn bao quanh.

25. Hành động nào của Mon và Mên thể hiện sự sáng tạo và thích nghi với hoàn cảnh khi ở trong hang động?

A. Họ cố gắng hét lớn để gọi người giúp đỡ.

B. Họ dùng đá để khắc dấu hiệu trên tường hang.

C. Họ tìm cách nhóm lửa bằng cành cây khô.

D. Họ đào đất để tạo nơi ngủ ấm áp.