Đề thi, bài tập trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển – Đề 8

1. Giai đoạn 'khủng hoảng tuổi trung niên' thường được liên kết với giai đoạn phát triển nào theo Erik Erikson?

A. Giai đoạn trưởng thành sớm (Intimacy vs. Isolation).

B. Giai đoạn trung niên (Generativity vs. Stagnation).

C. Giai đoạn thanh niên (Identity vs. Role Confusion).

D. Giai đoạn tuổi già (Integrity vs. Despair).

2. Thuật ngữ 'dậy thì' (puberty) chủ yếu đề cập đến sự phát triển nào?

A. Phát triển nhận thức.

B. Phát triển thể chất và sinh lý.

C. Phát triển xã hội.

D. Phát triển cảm xúc.

3. Điều gì là hạn chế chính của phương pháp nghiên cứu 'nghiên cứu cắt ngang' (cross-sectional study) trong tâm lý học phát triển?

A. Tốn kém và mất nhiều thời gian.

B. Khó khái quát hóa kết quả cho toàn bộ dân số.

C. Không thể phân biệt được ảnh hưởng của tuổi tác và hiệu ứng когорт (cohort effects).

D. Dễ bị thiên vị của người nghiên cứu.

4. Điều gì là đặc điểm chính của giai đoạn 'khủng hoảng bản sắc' (identity crisis) ở tuổi thanh niên theo Erikson?

A. Tìm kiếm sự thân mật và các mối quan hệ gần gũi.

B. Cảm thấy trì trệ và thiếu ý nghĩa trong cuộc sống.

C. Khám phá các vai trò và giá trị khác nhau để định hình bản sắc.

D. Đối diện với cái chết và tìm kiếm sự toàn vẹn trong cuộc sống.

5. Điều gì KHÔNG phải là một trong các giai đoạn phát triển tâm lý tính dục của Freud?

A. Giai đoạn miệng (Oral stage).

B. Giai đoạn hậu môn (Anal stage).

C. Giai đoạn ẩnLatency stage).

D. Giai đoạn tồn tại (Existential stage).

6. Hiện tượng 'bắt chước' (imitation) đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển nào ở trẻ em?

A. Phát triển thể chất.

B. Phát triển ngôn ngữ.

C. Phát triển nhận thức.

D. Tất cả các đáp án trên.

7. Yếu tố nào được coi là quan trọng nhất trong việc hình thành gắn bó an toàn giữa trẻ và người chăm sóc?

A. Cung cấp đồ chơi đắt tiền và môi trường kích thích.

B. Đáp ứng nhạy cảm và nhất quán với nhu cầu của trẻ.

C. Áp đặt kỷ luật nghiêm khắc từ sớm.

D. Để trẻ tự lập và khám phá thế giới một mình.

8. Giai đoạn 'tuổi vị thành niên nổi loạn' thường được liên kết với giai đoạn phát triển nào?

A. Tuổi ấu thơ.

B. Tuổi thanh niên.

C. Tuổi trưởng thành sớm.

D. Tuổi trung niên.

9. Khái niệm 'bắt chước trì hoãn' (deferred imitation) xuất hiện ở giai đoạn phát triển nào theo Piaget?

A. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor).

B. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational).

C. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete Operational).

D. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal Operational).

10. Trong lý thuyết của Piaget, 'đồng hóa' (assimilation) là quá trình nào?

A. Thay đổi cấu trúc nhận thức hiện có để phù hợp với thông tin mới.

B. Sử dụng cấu trúc nhận thức hiện có để hiểu và giải thích thông tin mới.

C. Cân bằng giữa đồng hóa và điều ứng.

D. Từ bỏ cấu trúc nhận thức cũ để tạo ra cấu trúc hoàn toàn mới.

11. Điều gì KHÔNG phải là một trong những lĩnh vực chính của tâm lý học phát triển?

A. Phát triển thể chất.

B. Phát triển nhận thức.

C. Phát triển xã hội và cảm xúc.

D. Phát triển kinh tế.

12. Kiểu gắn bó nào được Mary Ainsworth xác định trong Thí nghiệm tình huống lạ (Strange Situation) mà trẻ thể hiện sự lo lắng khi xa cách và khó được an ủi khi mẹ quay lại?

A. Gắn bó an toàn (Secure attachment).

B. Gắn bó né tránh (Avoidant attachment).

C. Gắn bó kháng cự/lo âu (Resistant/Anxious attachment).

D. Gắn bó hỗn loạn (Disorganized attachment).

13. Khái niệm 'vùng phát triển gần nhất' (Zone of Proximal Development - ZPD) thuộc về lý thuyết của nhà tâm lý học nào?

A. Jean Piaget.

B. Lev Vygotsky.

C. B.F. Skinner.

D. Sigmund Freud.

14. Giai đoạn phát triển nào thường được gọi là 'tuổi đi học' và liên quan đến việc phát triển kỹ năng học tập và xã hội?

A. Tuổi ấu thơ.

B. Tuổi mẫu giáo.

C. Tuổi thiếu niên.

D. Tuổi thanh niên.

15. Đâu là một ví dụ về 'tính bảo tồn' (conservation) theo lý thuyết của Piaget?

A. Hiểu rằng đồ vật vẫn tồn tại khi khuất tầm nhìn.

B. Nhận ra rằng số lượng chất lỏng không thay đổi khi đổ vào bình có hình dạng khác.

C. Phân loại đồ vật theo màu sắc và hình dạng.

D. Bắt chước hành vi của người lớn.

16. Theo Kohlberg, mức độ đạo đức nào mà hành vi được điều khiển bởi nỗi sợ bị trừng phạt và mong muốn được khen thưởng?

A. Mức độ tiền quy ước (Preconventional morality).

B. Mức độ quy ước (Conventional morality).

C. Mức độ hậu quy ước (Postconventional morality).

D. Mức độ siêu quy ước (Superconventional morality).

17. Phong cách nuôi dạy con cái nào được Baumrind mô tả là 'vừa đòi hỏi cao vừa phản hồi cao'?

A. Nuôi dạy độc đoán (Authoritarian parenting).

B. Nuôi dạy buông thả (Permissive parenting).

C. Nuôi dạy bỏ bê (Neglectful parenting).

D. Nuôi dạy có thẩm quyền (Authoritative parenting).

18. Điều gì KHÔNG phải là một yếu tố chính ảnh hưởng đến sự phát triển của con người?

A. Di truyền.

B. Môi trường.

C. Văn hóa.

D. Tử vi.

19. Theo Bronfenbrenner, hệ sinh thái 'hệ vi mô' (microsystem) bao gồm yếu tố nào?

A. Văn hóa và giá trị xã hội.

B. Chính sách của chính phủ và hệ thống kinh tế.

C. Gia đình, bạn bè, trường học và những người tương tác trực tiếp.

D. Mối liên kết giữa các hệ vi mô khác nhau.

20. Hiện tượng 'khủng hoảng tuổi 20' (quarter-life crisis) thường liên quan đến giai đoạn phát triển nào?

A. Tuổi vị thành niên.

B. Tuổi trưởng thành sớm.

C. Tuổi trung niên.

D. Tuổi già.

21. Trong lý thuyết của Erikson, giai đoạn 'sáng tạo so với trì trệ' (Generativity vs. Stagnation) tập trung vào việc gì?

A. Phát triển sự thân mật và các mối quan hệ gần gũi.

B. Đóng góp cho xã hội và thế hệ sau hoặc cảm thấy trì trệ.

C. Tìm kiếm bản sắc và vai trò trong xã hội.

D. Đối diện với cái chết và đánh giá lại cuộc đời.

22. Theo Piaget, giai đoạn phát triển nhận thức nào đặc trưng bởi khả năng suy nghĩ trừu tượng và logic hình thức?

A. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor).

B. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational).

C. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete Operational).

D. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal Operational).

23. Khái niệm 'khủng hoảng trung niên' có phải là một hiện tượng phổ biến và được chứng minh rõ ràng trong nghiên cứu tâm lý học phát triển không?

A. Đúng.

B. Sai.

C. Chỉ đúng ở nam giới.

D. Chỉ đúng ở phụ nữ.

24. Khái niệm 'kỳ phát triển nhạy cảm' (sensitive period) trong phát triển ngôn ngữ nghĩa là gì?

A. Giai đoạn mà trẻ em dễ bị tổn thương nhất bởi các yếu tố môi trường tiêu cực.

B. Giai đoạn mà trẻ em học ngôn ngữ nhanh nhất và hiệu quả nhất.

C. Giai đoạn mà trẻ em bắt đầu hiểu các quy tắc ngữ pháp phức tạp.

D. Giai đoạn mà trẻ em chỉ có thể học được ngôn ngữ mẹ đẻ.

25. Trong Tháp nhu cầu của Maslow, nhu cầu nào được coi là cơ bản nhất và cần được thỏa mãn đầu tiên?

A. Nhu cầu sinh lý (Physiological needs).

B. Nhu cầu an toàn (Safety needs).

C. Nhu cầu yêu thương và thuộc về (Love and belonging needs).

D. Nhu cầu tự trọng (Esteem needs).

26. Đâu là một ví dụ về 'tư duy vị kỷ' (egocentrism) ở giai đoạn tiền thao tác theo Piaget?

A. Trẻ hiểu rằng vật thể vẫn tồn tại ngay cả khi không nhìn thấy (tính thường trực đối tượng).

B. Trẻ tin rằng người khác nhìn nhận thế giới giống hệt như mình.

C. Trẻ có thể phân loại đồ vật theo nhiều thuộc tính khác nhau.

D. Trẻ có thể suy nghĩ logic về các vấn đề cụ thể.

27. Thuyết 'bản năng sống và bản năng chết' thuộc về trường phái tâm lý học nào?

A. Hành vi học (Behaviorism).

B. Nhận thức học (Cognitive Psychology).

C. Phân tâm học (Psychoanalysis).

D. Nhân văn học (Humanistic Psychology).

28. Đối tượng nghiên cứu chính của Tâm lý học phát triển là gì?

A. Sự thay đổi và ổn định trong suốt vòng đời con người.

B. Các rối loạn tâm lý ở trẻ em và thanh thiếu niên.

C. Hành vi của con người trong môi trường xã hội.

D. Quá trình nhận thức và trí tuệ của người trưởng thành.

29. Điều gì là mục tiêu chính của 'nghiên cứu dọc' (longitudinal study) trong tâm lý học phát triển?

A. So sánh sự phát triển giữa các nhóm tuổi khác nhau.

B. Theo dõi sự thay đổi và ổn định của cùng một nhóm người theo thời gian.

C. Khảo sát một lượng lớn người tham gia trong thời gian ngắn.

D. Nghiên cứu ảnh hưởng của văn hóa đến sự phát triển.

30. Theo lý thuyết học tập xã hội của Bandura, quá trình 'tự hiệu quả' (self-efficacy) có vai trò như thế nào?

A. Động lực để tuân thủ các quy tắc xã hội.

B. Niềm tin vào khả năng của bản thân để thành công trong một tình huống cụ thể.

C. Khả năng kiểm soát cảm xúc và hành vi của bản thân.

D. Kỹ năng tương tác và giao tiếp hiệu quả với người khác.