Đề thi, bài tập trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển – Đề 3

1. Giai đoạn 'Thao tác cụ thể' trong thuyết Piaget đặc trưng bởi điều gì?

A. Tư duy trừu tượng và suy luận giả thuyết.

B. Tư duy logic về các đối tượng và sự kiện cụ thể.

C. Tính vị kỷ và khó khăn trong việc nhìn nhận quan điểm khác.

D. Phát triển ngôn ngữ nhanh chóng.

2. Giai đoạn nào trong vòng đời thường được xem là giai đoạn nền tảng cho sự phát triển nhân cách và các kỹ năng xã hội?

A. Tuổi vị thành niên.

B. Tuổi trưởng thành.

C. Tuổi thơ ấu.

D. Tuổi già.

3. Điều gì là một ví dụ về 'tư duy hình thức' (formal operational thought) theo Piaget?

A. Hiểu rằng số lượng không thay đổi khi hình dạng thay đổi.

B. Phân loại đồ vật theo màu sắc.

C. Suy nghĩ về các khả năng giả định và trừu tượng.

D. Nhận biết khuôn mặt của người thân.

4. Trong thuyết của Erik Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội 'Tự chủ so với Xấu hổ và Nghi ngờ' xảy ra ở giai đoạn nào?

A. Giai đoạn sơ sinh.

B. Giai đoạn tuổi chập chững.

C. Giai đoạn tuổi mẫu giáo.

D. Giai đoạn tuổi học đường.

5. Khái niệm 'gắn bó' (attachment) trong tâm lý học phát triển đề cập đến điều gì?

A. Sự phát triển ngôn ngữ.

B. Mối liên kết cảm xúc sâu sắc giữa trẻ và người chăm sóc.

C. Sự phát triển thể chất trong giai đoạn sơ sinh.

D. Quá trình học tập các chuẩn mực xã hội.

6. Điều gì mô tả tốt nhất khái niệm 'bảo tồn' (conservation) trong thuyết Piaget?

A. Khả năng nhận thức rằng số lượng không thay đổi dù hình dạng bên ngoài có thể thay đổi.

B. Khả năng hiểu rằng vật thể vẫn tồn tại ngay cả khi không còn nhìn thấy.

C. Khả năng phân loại và sắp xếp đồ vật theo thứ tự.

D. Khả năng suy nghĩ về những điều trừu tượng và giả định.

7. Khái niệm 'vật thể thường trực' (object permanence) phát triển ở giai đoạn nào theo Piaget?

A. Giai đoạn cảm giác vận động.

B. Giai đoạn tiền thao tác.

C. Giai đoạn thao tác cụ thể.

D. Giai đoạn thao tác hình thức.

8. Trong thuyết Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội 'Năng suất so với Cảm giác tội lỗi' xảy ra ở giai đoạn nào?

A. Tuổi chập chững.

B. Tuổi mẫu giáo.

C. Tuổi học đường.

D. Tuổi vị thành niên.

9. Trong thuyết Vygotsky, 'giàn giáo' (scaffolding) đề cập đến điều gì?

A. Các công cụ vật chất hỗ trợ học tập.

B. Sự hỗ trợ tạm thời được cung cấp để giúp trẻ em học các kỹ năng mới.

C. Cấu trúc của môi trường học tập.

D. Các bài kiểm tra đánh giá sự phát triển.

10. Phương pháp nghiên cứu nào thường được sử dụng để theo dõi sự phát triển của cùng một nhóm đối tượng theo thời gian?

A. Nghiên cứu cắt ngang.

B. Nghiên cứu dọc.

C. Nghiên cứu tương quan.

D. Nghiên cứu thực nghiệm.

11. Điều gì là một ví dụ về 'sự đồng hóa' (assimilation) trong thuyết Piaget?

A. Thay đổi sơ đồ nhận thức hiện có để phù hợp với thông tin mới.

B. Sử dụng sơ đồ nhận thức hiện có để hiểu thông tin mới.

C. Loại bỏ hoàn toàn sơ đồ nhận thức cũ.

D. Tạo ra sơ đồ nhận thức hoàn toàn mới.

12. Giai đoạn nào trong vòng đời thường được liên kết với sự suy giảm về thể chất và nhận thức?

A. Tuổi vị thành niên.

B. Tuổi trưởng thành sớm.

C. Tuổi trung niên.

D. Tuổi già.

13. Điều gì KHÔNG phải là một yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ em?

A. Di truyền.

B. Môi trường xã hội và tương tác.

C. Chế độ dinh dưỡng.

D. Màu mắt.

14. Nghiên cứu về sinh đôi (twin studies) thường được sử dụng để làm gì trong tâm lý học phát triển?

A. Đánh giá hiệu quả của các phương pháp giáo dục khác nhau.

B. Phân biệt ảnh hưởng của di truyền và môi trường lên sự phát triển.

C. Nghiên cứu sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ em.

D. Khảo sát thái độ và hành vi xã hội.

15. Điều gì là đặc điểm chính của giai đoạn 'Tiền thao tác' trong thuyết Piaget?

A. Tư duy logic và trừu tượng.

B. Tính vị kỷ và tư duy trực quan.

C. Khả năng bảo tồn số lượng và chất lỏng.

D. Khả năng suy luận khoa học.

16. Ảnh hưởng của bạn bè đồng trang lứa trở nên đặc biệt quan trọng trong giai đoạn phát triển nào?

A. Tuổi sơ sinh.

B. Tuổi mẫu giáo.

C. Tuổi học đường và vị thành niên.

D. Tuổi trưởng thành.

17. Trong thuyết của Kohlberg, đạo đức tiền quy ước (preconventional morality) được định hướng bởi điều gì?

A. Nguyên tắc đạo đức phổ quát.

B. Luật pháp và trật tự xã hội.

C. Phần thưởng và hình phạt cá nhân.

D. Kỳ vọng của xã hội và gia đình.

18. Yếu tố nào được xem là 'bản chất' (nature) trong cuộc tranh luận 'bản chất và nuôi dưỡng' (nature vs nurture) trong phát triển?

A. Kinh nghiệm học tập.

B. Di truyền và yếu tố sinh học.

C. Môi trường xã hội.

D. Văn hóa.

19. Khủng hoảng tâm lý xã hội cuối cùng trong thuyết Erikson, 'Tính toàn vẹn so với Tuyệt vọng', diễn ra ở giai đoạn nào?

A. Tuổi trung niên.

B. Tuổi trưởng thành muộn (tuổi già).

C. Tuổi trưởng thành sớm.

D. Tuổi vị thành niên.

20. Trong các phong cách nuôi dạy con cái, phong cách nào được xem là 'có thẩm quyền' (authoritative)?

A. Yêu cầu cao, ít phản hồi.

B. Yêu cầu thấp, ít phản hồi.

C. Yêu cầu cao, phản hồi cao.

D. Yêu cầu thấp, phản hồi cao.

21. Tâm lý học phát triển nghiên cứu về sự thay đổi và ổn định của con người trong suốt vòng đời. Lĩnh vực này tập trung chủ yếu vào khía cạnh nào?

A. Sự phát triển thể chất.

B. Sự phát triển nhận thức.

C. Sự phát triển cảm xúc và xã hội.

D. Tất cả các khía cạnh trên.

22. Trong thuyết Kohlberg, đạo đức quy ước (conventional morality) tập trung vào điều gì?

A. Nguyên tắc đạo đức phổ quát và công bằng.

B. Duy trì trật tự xã hội và tuân thủ luật pháp.

C. Tránh hình phạt và tìm kiếm phần thưởng cá nhân.

D. Nhu cầu và mong muốn cá nhân.

23. Điều gì là một hạn chế chính của nghiên cứu cắt ngang trong tâm lý học phát triển?

A. Tốn kém và mất thời gian.

B. Khó khăn trong việc kiểm soát các biến số.

C. Không thể hiện được sự thay đổi cá nhân theo thời gian.

D. Dễ bị ảnh hưởng bởi thiên vị của nhà nghiên cứu.

24. Thuyết sinh thái học của Bronfenbrenner nhấn mạnh tầm quan trọng của điều gì trong sự phát triển?

A. Di truyền.

B. Môi trường xã hội và các hệ thống tương tác.

C. Giai đoạn phát triển tâm tính dục.

D. Quá trình học tập qua quan sát.

25. Vùng phát triển gần nhất (ZPD) theo Vygotsky mô tả điều gì?

A. Khoảng cách giữa những gì trẻ có thể tự làm và những gì trẻ có thể làm với sự giúp đỡ.

B. Các kỹ năng mà trẻ đã hoàn toàn nắm vững.

C. Các giai đoạn phát triển nhận thức phổ quát.

D. Mức độ phát triển cảm xúc tối ưu.

26. Điều gì là một ví dụ về 'sự điều ứng' (accommodation) trong thuyết Piaget?

A. Sử dụng sơ đồ hiện có để hiểu tình huống mới.

B. Thay đổi sơ đồ hiện có hoặc tạo sơ đồ mới để phù hợp với thông tin mới.

C. Bỏ qua thông tin không phù hợp với sơ đồ hiện có.

D. Lặp lại sơ đồ hiện có nhiều lần.

27. Thuyết giai đoạn phát triển nhận thức của Piaget tập trung vào điều gì?

A. Sự phát triển cảm xúc.

B. Sự phát triển đạo đức.

C. Cách thức tư duy và giải quyết vấn đề của trẻ em thay đổi theo độ tuổi.

D. Ảnh hưởng của văn hóa xã hội đến sự phát triển.

28. Điều gì là một thách thức phát triển chính trong giai đoạn tuổi trưởng thành trung niên?

A. Hình thành bản sắc.

B. Tìm kiếm sự thân mật.

C. Tính sinh sản so với trì trệ.

D. Tính toàn vẹn so với tuyệt vọng.

29. Điều gì KHÔNG phải là một lĩnh vực chính trong tâm lý học phát triển?

A. Phát triển thể chất.

B. Phát triển nhận thức.

C. Phát triển xã hội và cảm xúc.

D. Phát triển kinh tế.

30. Khủng hoảng tâm lý xã hội 'Bản sắc so với Mơ hồ vai trò' diễn ra trong giai đoạn nào theo Erikson?

A. Tuổi thơ ấu.

B. Tuổi vị thành niên.

C. Tuổi trưởng thành sớm.

D. Tuổi trung niên.