Trắc nghiệm Tin học 9 Cánh diều bài 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác
1. Sơ đồ tư duy giúp ích gì cho việc phát triển ý tưởng mới trong một nhóm làm việc?
A. Hạn chế sự phát triển ý tưởng mới bằng cách đóng khung chúng.
B. Khuyến khích tư duy liên tưởng, kết nối các ý tưởng rời rạc thành một bức tranh tổng thể.
C. Chỉ cho phép ghi lại những ý tưởng đã có sẵn.
D. Tạo ra sự cạnh tranh về ý tưởng thay vì hợp tác.
2. Khi hợp tác để giải quyết một vấn đề, việc mỗi thành viên đóng góp ý tưởng vào sơ đồ tư duy sẽ mang lại lợi ích gì?
A. Tạo ra sự cạnh tranh giữa các thành viên về số lượng ý tưởng.
B. Tăng cường sự hiểu biết chung và khả năng tìm ra giải pháp toàn diện.
C. Chỉ tập trung vào những ý tưởng đã được người khác đưa ra.
D. Làm mất thời gian của nhóm vì phải thảo luận nhiều ý kiến trái chiều.
3. Trong quá trình hợp tác, việc sử dụng sơ đồ tư duy chung giúp các thành viên:
A. Có một cái nhìn rõ ràng về những gì đã được thảo luận và những gì cần làm tiếp theo.
B. Tạo ra sự phụ thuộc lẫn nhau, không ai có thể làm việc độc lập.
C. Chỉ tập trung vào phần việc của mình mà không quan tâm đến người khác.
D. Dễ dàng bỏ qua các thông tin quan trọng nếu chúng không nằm trong phần việc của mình.
4. Đâu là nguyên tắc cơ bản khi tạo các nhánh phụ (sub-branches) trong sơ đồ tư duy?
A. Các nhánh phụ nên chứa đựng toàn bộ thông tin chi tiết của nhánh chính.
B. Mỗi nhánh phụ nên tập trung vào một ý tưởng hoặc một khía cạnh cụ thể liên quan đến nhánh chính.
C. Các nhánh phụ phải có độ dài bằng nhau.
D. Nên sử dụng các câu văn hoàn chỉnh, dài dòng cho mỗi nhánh phụ.
5. Việc sử dụng các biểu tượng (icon) trong sơ đồ tư duy có tác dụng gì?
A. Làm cho sơ đồ trở nên rối mắt và khó hiểu.
B. Tăng cường khả năng nhận diện ý tưởng và làm sơ đồ sinh động, dễ nhớ hơn.
C. Chỉ thay thế cho các từ khóa mà không mang ý nghĩa gì khác.
D. Yêu cầu người xem phải có kiến thức về ý nghĩa của từng biểu tượng.
6. Trong bối cảnh trao đổi và hợp tác, sơ đồ tư duy (mind map) hỗ trợ việc trình bày thông tin bằng cách nào là chủ yếu?
A. Cung cấp một cấu trúc trực quan, liên kết các ý tưởng một cách logic và dễ hiểu.
B. Tạo ra các bảng biểu phức tạp với nhiều dữ liệu số chi tiết.
C. Yêu cầu người xem phải ghi nhớ toàn bộ nội dung được trình bày.
D. Chỉ sử dụng các đoạn văn bản dài để mô tả ý chính.
7. Khi xây dựng một sơ đồ tư duy để trình bày ý tưởng về Biến đổi khí hậu, chủ đề trung tâm sẽ là gì?
A. Các nguyên nhân và hậu quả của biến đổi khí hậu.
B. Biến đổi khí hậu hoặc một khái niệm tương đương làm chủ đề chính.
C. Các giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu.
D. Các tác động của biến đổi khí hậu đến môi trường.
8. Trong một buổi làm việc nhóm để lên kế hoạch cho dự án, sử dụng sơ đồ tư duy sẽ giúp các thành viên:
A. Chỉ tập trung vào nhiệm vụ cá nhân mà không cần chia sẻ ý tưởng.
B. Dễ dàng bổ sung, chỉnh sửa và kết nối các ý tưởng của nhau một cách linh hoạt.
C. Chỉ trình bày ý tưởng của người quản lý dự án mà không có sự đóng góp.
D. Tốn nhiều thời gian để thống nhất một ý tưởng duy nhất.
9. Sơ đồ tư duy đặc biệt hữu ích trong việc tóm tắt nội dung của một cuốn sách hoặc bài báo vì nó:
A. Yêu cầu người đọc phải ghi nhớ từng chữ một.
B. Giúp người đọc nắm bắt ý chính, cấu trúc và mối liên hệ giữa các phần.
C. Chỉ liệt kê các tiêu đề chương mà không có nội dung.
D. Tạo ra một bản sao y hệt của văn bản gốc.
10. Khi hai người cùng tạo và chỉnh sửa một sơ đồ tư duy trên nền tảng trực tuyến, điều này thể hiện rõ nhất tính năng nào của sơ đồ tư duy trong hợp tác?
A. Tính độc lập và cá nhân hóa cao.
B. Khả năng cộng tác và chia sẻ thông tin theo thời gian thực.
C. Sự hạn chế về khả năng tiếp cận thông tin.
D. Việc chỉ một người có quyền chỉnh sửa nội dung.
11. Sơ đồ tư duy có thể được ứng dụng để phân tích nguyên nhân gốc rễ của một vấn đề như thế nào?
A. Chỉ liệt kê các vấn đề mà không đi sâu vào nguyên nhân.
B. Bằng cách tạo các nhánh phụ để khám phá các yếu tố, sự kiện và mối quan hệ dẫn đến vấn đề.
C. Yêu cầu người phân tích phải có kiến thức chuyên môn sâu về vấn đề đó.
D. Tạo ra một danh sách các giải pháp thay vì nguyên nhân.
12. Sơ đồ tư duy có thể được sử dụng hiệu quả trong việc lập kế hoạch cá nhân như thế nào?
A. Chỉ để ghi lại các nhiệm vụ cần làm mà không có sự phân cấp.
B. Để phân rã mục tiêu lớn thành các bước nhỏ hơn, dễ quản lý và theo dõi.
C. Yêu cầu người lập kế hoạch phải ghi nhớ tất cả các chi tiết.
D. Tạo ra một danh sách công việc dài, không có sự liên kết.
13. Trong một tình huống cần đưa ra quyết định nhanh chóng, sơ đồ tư duy giúp ích như thế nào?
A. Làm chậm quá trình ra quyết định bằng cách yêu cầu phân tích sâu mọi chi tiết.
B. Giúp nhanh chóng nhìn thấy các lựa chọn, ưu nhược điểm và mối liên hệ giữa chúng.
C. Chỉ đưa ra một lựa chọn duy nhất mà không có sự phân tích.
D. Yêu cầu người dùng phải ghi nhớ tất cả các thông tin trước khi quyết định.
14. Khi sử dụng sơ đồ tư duy để trình bày một vấn đề phức tạp, việc phân nhánh các ý tưởng giúp người xem:
A. Bị choáng ngợp bởi sự phức tạp và khó hiểu.
B. Dễ dàng theo dõi các mối liên hệ và hiểu được cấu trúc thông tin.
C. Chỉ tập trung vào một nhánh duy nhất mà bỏ qua các nhánh khác.
D. Cảm thấy nhàm chán vì thiếu sự đa dạng.
15. Trong một buổi brainstorming (động não) nhóm, làm thế nào sơ đồ tư duy có thể hỗ trợ việc thu thập nhiều ý tưởng nhất?
A. Bằng cách yêu cầu mọi người viết ý tưởng lên giấy riêng lẻ và không chia sẻ.
B. Bằng cách cung cấp một không gian trực quan để mọi người cùng thêm ý tưởng mới và liên kết chúng.
C. Bằng cách chỉ cho phép một người duy nhất thêm ý tưởng vào sơ đồ.
D. Bằng cách tập trung vào việc sắp xếp ý tưởng theo thứ tự ưu tiên ngay từ đầu.
16. Đâu là một thách thức phổ biến khi sử dụng sơ đồ tư duy trong môi trường hợp tác?
A. Sơ đồ tư duy quá đơn giản, không thể hiện được sự phức tạp của vấn đề.
B. Khó khăn trong việc thống nhất về cấu trúc và nội dung nếu không có sự hướng dẫn rõ ràng.
C. Sơ đồ tư duy luôn dễ hiểu với mọi đối tượng mà không cần giải thích.
D. Tốn quá ít thời gian để tạo ra một sơ đồ tư duy hoàn chỉnh.
17. Trong các công cụ tạo sơ đồ tư duy, việc sử dụng thẻ ghi chú (notes) cho phép người dùng:
A. Chỉ hiển thị các từ khóa mà không có thêm thông tin.
B. Thêm các giải thích chi tiết, ghi chú hoặc liên kết mà không làm rối sơ đồ chính.
C. Hạn chế số lượng từ khóa có thể sử dụng trên mỗi nhánh.
D. Thay đổi kích thước của toàn bộ sơ đồ tư duy.
18. Trong công cụ tạo sơ đồ tư duy trực tuyến, chức năng thêm liên kết (add link) cho phép người dùng:
A. Chỉ hiển thị các từ khóa mà không có thông tin bổ sung.
B. Liên kết đến các tài liệu, trang web hoặc thông tin chi tiết khác liên quan đến một ý tưởng.
C. Hạn chế số lượng ý tưởng có thể thêm vào sơ đồ.
D. Thay đổi màu sắc của chủ đề trung tâm.
19. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là lợi ích chính của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong học tập và làm việc nhóm?
A. Thúc đẩy khả năng sáng tạo và tư duy mạch lạc.
B. Giúp ghi nhớ thông tin lâu hơn thông qua hình ảnh và từ khóa.
C. Tăng cường sự tập trung vào một luồng thông tin tuyến tính, không phân nhánh.
D. Hỗ trợ việc tổ chức và sắp xếp các ý tưởng một cách có hệ thống.
20. Một sơ đồ tư duy được xem là tốt khi nó đáp ứng được tiêu chí nào sau đây trong trao đổi và hợp tác?
A. Chứa đựng toàn bộ thông tin có thể có về một chủ đề, không cần chọn lọc.
B. Truyền tải ý chính một cách hiệu quả, dễ hiểu và khơi gợi thảo luận.
C. Yêu cầu người xem phải có kiến thức chuyên sâu về cách tạo sơ đồ tư duy.
D. Trình bày các ý tưởng một cách ngẫu nhiên, không theo một cấu trúc nào.
21. Khi một nhóm làm việc sử dụng sơ đồ tư duy để chuẩn bị cho một dự án, điều gì sẽ xảy ra nếu các thành viên không đồng nhất về cách xây dựng sơ đồ?
A. Sơ đồ tư duy sẽ trở nên hoàn hảo vì có nhiều ý kiến đóng góp.
B. Sơ đồ có thể trở nên thiếu nhất quán, khó hiểu và giảm hiệu quả hợp tác.
C. Mọi người sẽ tự động hiểu ý của nhau mà không cần thống nhất.
D. Chỉ có một người duy nhất có quyền quyết định cấu trúc cuối cùng.
22. Trong một cuộc họp, nếu muốn mọi người cùng suy nghĩ về một vấn đề và đóng góp ý tưởng, phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất khi sử dụng sơ đồ tư duy?
A. Chỉ cho phép người chủ trì cuộc họp thêm ý tưởng.
B. Khuyến khích mọi người cùng nhau xây dựng và phát triển sơ đồ.
C. Yêu cầu mỗi người viết ý tưởng lên giấy và nộp lại cho người chủ trì.
D. Tập trung vào việc tranh luận xem ý tưởng nào là tốt nhất trước khi ghi lại.
23. Trong quá trình thảo luận nhóm, nếu có một thành viên gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng, sơ đồ tư duy có thể hỗ trợ bằng cách:
A. Yêu cầu thành viên đó phải tự tìm cách diễn đạt tốt hơn mà không có sự trợ giúp.
B. Giúp thành viên đó hình dung và sắp xếp các ý nghĩ của mình một cách trực quan.
C. Chỉ chấp nhận những ý tưởng đã được trình bày mạch lạc.
D. Bỏ qua ý tưởng của thành viên đó nếu không dễ hiểu.
24. Khi sử dụng sơ đồ tư duy để trình bày kết quả một cuộc thảo luận, mục đích chính là:
A. Ghi lại toàn bộ lời nói của từng người tham gia một cách chi tiết.
B. Tóm tắt và cấu trúc hóa các điểm chính, quyết định và hành động tiếp theo đã đạt được.
C. Chỉ ra ai là người nói nhiều nhất trong cuộc thảo luận.
D. Làm cho cuộc thảo luận trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
25. Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo sơ đồ tư duy truyền tải thông tin hiệu quả trong môi trường hợp tác?
A. Sử dụng càng nhiều chữ càng tốt để giải thích chi tiết.
B. Cấu trúc logic, rõ ràng, với các nhánh và từ khóa liên quan mật thiết đến chủ đề trung tâm.
C. Chỉ sử dụng một màu sắc duy nhất cho toàn bộ sơ đồ.
D. Trình bày theo thứ tự bảng chữ cái của các ý tưởng.
