Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 5: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo
1. Thế nào là bài văn kể chuyện sáng tạo?
A. Bài văn có cốt truyện hoàn toàn mới lạ, chưa từng có.
B. Bài văn có cách kể độc đáo, sử dụng ngôn ngữ gợi cảm, có chi tiết bất ngờ hoặc cách sắp xếp tình tiết mới mẻ.
C. Bài văn chỉ kể lại những câu chuyện đã có sẵn.
D. Bài văn có nhiều nhân vật hư cấu.
2. Khi chỉnh sửa bài văn, nếu phát hiện lời thoại của nhân vật chưa phù hợp với hoàn cảnh, tác giả nên làm gì?
A. Bỏ hết lời thoại đó.
B. Thay đổi lời thoại sao cho phù hợp với tính cách, hoàn cảnh của nhân vật và tình huống truyện.
C. Thêm vào các câu cảm thán.
D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng hơn.
3. Việc lựa chọn từ ngữ nào sau đây sẽ giúp bài văn kể chuyện có giọng điệu tình cảm, tha thiết hơn?
A. Các từ ngữ mang tính miêu tả khách quan.
B. Các từ ngữ chỉ hành động đơn thuần.
C. Các từ ngữ gợi cảm xúc, có yếu tố tượng thanh, tượng hình.
D. Các từ ngữ mang tính học thuật.
4. Khi chỉnh sửa bài văn, việc thay thế các từ ngữ sáo rỗng, cũ kỹ bằng những từ ngữ mới mẻ, sinh động có ý nghĩa gì?
A. Làm cho bài văn dài hơn.
B. Tăng tính độc đáo, gây ấn tượng mạnh và thể hiện sự sáng tạo của người viết.
C. Giảm sự phức tạp của câu văn.
D. Chỉ làm thay đổi một vài từ.
5. Yếu tố nào giúp bài văn kể chuyện sáng tạo trở nên hấp dẫn và có chiều sâu hơn?
A. Việc sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt phức tạp.
B. Sự lặp lại nhiều lần một chi tiết hay ý tưởng.
C. Sự thay đổi bất ngờ trong cốt truyện hoặc tính cách nhân vật.
D. Chỉ tập trung miêu tả ngoại hình nhân vật.
6. Nếu bài văn kể chuyện có nhiều chi tiết thừa, không liên quan đến nội dung chính, thì việc chỉnh sửa cần làm gì?
A. Giữ lại tất cả các chi tiết.
B. Lược bỏ những chi tiết không cần thiết, làm loãng nội dung.
C. Chuyển các chi tiết thừa thành đoạn mới.
D. Giải thích cho từng chi tiết thừa.
7. Yếu tố nào giúp bài văn kể chuyện có tính chân thực và đáng tin cậy hơn?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
B. Miêu tả sự việc, cảm xúc một cách hợp lý, phù hợp với hoàn cảnh và tâm lý nhân vật.
C. Tạo ra những kết thúc có hậu tuyệt đối.
D. Tập trung vào yếu tố kỳ ảo.
8. Nếu một bài văn kể chuyện có đoạn mở bài chưa thu hút người đọc, tác giả nên chỉnh sửa bằng cách nào?
A. Bỏ đoạn mở bài.
B. Bắt đầu bằng một câu hỏi gợi mở, một chi tiết bất ngờ hoặc một lời giới thiệu hấp dẫn về nhân vật/sự kiện.
C. Chỉ thêm các câu miêu tả cảnh vật.
D. Nói rõ mục đích của bài viết.
9. Trong quá trình đánh giá bài văn kể chuyện sáng tạo, yếu tố nào sau đây KHÔNG được xem là tiêu chí quan trọng để sửa đổi nhằm nâng cao chất lượng?
A. Ngữ pháp và chính tả
B. Sự sáng tạo trong chi tiết và diễn biến
C. Độ dài của bài viết
D. Cách dùng từ ngữ gợi hình, gợi cảm
10. Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra lỗi diễn đạt trong bài văn kể chuyện?
A. Chỉ đọc lướt qua các câu cuối của mỗi đoạn.
B. Nhờ bạn bè đọc và góp ý.
C. Đọc to bài văn để cảm nhận mạch lạc và phát hiện chỗ lủng củng.
D. Chỉ tập trung vào các từ ngữ khó.
11. Yếu tố nào dưới đây thể hiện rõ nhất sự sáng tạo trong bài văn kể chuyện?
A. Sử dụng từ điển để tra từ mới.
B. Viết lại một câu chuyện cổ tích quen thuộc theo một góc nhìn hoặc kết thúc mới.
C. Chép lại đoạn văn mẫu trong sách giáo khoa.
D. Kể lại sự việc đã xảy ra với bản thân một cách chi tiết.
12. Đâu là cách hiệu quả để đánh giá tính sáng tạo của bài văn kể chuyện?
A. So sánh với các bài văn mẫu.
B. Xem xét sự độc đáo trong cách khai thác đề tài, cách xây dựng cốt truyện, nhân vật và cách sử dụng ngôn ngữ.
C. Đếm số lượng từ ngữ mới được sử dụng.
D. Kiểm tra lỗi chính tả.
13. Khi đánh giá một bài văn kể chuyện, việc xác định ngôi kể (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) có vai trò gì?
A. Chỉ ảnh hưởng đến cách sử dụng dấu câu.
B. Quyết định tính logic của bài văn.
C. Tạo nên góc nhìn, giọng điệu và mức độ gần gũi của người kể với câu chuyện.
D. Chỉ quan trọng đối với bài văn miêu tả.
14. Yếu tố nào giúp bài văn kể chuyện thể hiện được cái tôi cá nhân của người viết?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ tôi.
B. Cách lựa chọn chi tiết, cách diễn đạt, cách thể hiện cảm xúc và suy nghĩ riêng của người viết.
C. Kể lại câu chuyện theo đúng trình tự thời gian.
D. Chỉ miêu tả sự vật, sự việc khách quan.
15. Khi đánh giá một bài văn kể chuyện, nếu thấy các tình tiết chưa logic, tác giả nên làm gì?
A. Giữ nguyên vì đó là yếu tố bất ngờ.
B. Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sự phi logic và sắp xếp lại trình tự các sự kiện cho hợp lý.
C. Bỏ bớt các tình tiết đó.
D. Chỉ sửa lỗi ngữ pháp.
16. Khi chỉnh sửa bài văn, việc sử dụng các từ láy, từ ghép có tác dụng gì trong việc làm phong phú thêm ngôn ngữ?
A. Làm câu văn trở nên rườm rà.
B. Tạo ra sự đa dạng về âm thanh và ý nghĩa, giúp diễn đạt tinh tế hơn.
C. Chỉ làm tăng số lượng từ vựng.
D. Thay thế hoàn toàn các biện pháp tu từ khác.
17. Nếu bài văn kể chuyện có đoạn kết quá đột ngột, chưa giải quyết hết các tình huống, thì biện pháp chỉnh sửa nào là phù hợp?
A. Xóa bỏ đoạn kết đó.
B. Bổ sung thêm các chi tiết thể hiện kết cục của các tình huống, nhân vật.
C. Chỉ thêm một câu kết luận chung chung.
D. Thay đổi toàn bộ nội dung truyện.
18. Khi chỉnh sửa bài văn, việc bổ sung các chi tiết miêu tả khung cảnh hoặc hoạt động của nhân vật nhằm mục đích gì?
A. Làm cho bài văn dài hơn.
B. Tăng tính sinh động, cụ thể và giúp người đọc hình dung rõ hơn.
C. Giảm bớt sự tập trung vào nội dung chính.
D. Thay thế cho việc sử dụng lời thoại.
19. Khi đánh giá sự sáng tạo trong bài văn, yếu tố nào KHÔNG phải là dấu hiệu của sự sáng tạo?
A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm.
B. Có những chi tiết bất ngờ, không đoán trước được.
C. Sắp xếp lại trình tự các sự kiện một cách hợp lý.
D. Viết lại toàn bộ câu chuyện theo đúng nguyên mẫu.
20. Yếu tố nào trong bài văn kể chuyện giúp tạo nên sự bất ngờ và lôi cuốn người đọc?
A. Việc kể lại câu chuyện một cách tuần tự.
B. Sự thay đổi đột ngột trong tình tiết hoặc kết thúc câu chuyện.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả.
D. Tập trung vào một nhân vật duy nhất.
21. Khi chỉnh sửa một đoạn văn kể chuyện, tác giả nhận thấy lời thoại của nhân vật còn khô khan, thiếu tự nhiên. Biện pháp nào sau đây là phù hợp nhất để khắc phục?
A. Thêm nhiều trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn vào câu.
B. Thay thế từ ngữ chung chung bằng từ ngữ cụ thể, giàu hình ảnh, cảm xúc.
C. Rút ngắn câu văn để bài viết mạch lạc hơn.
D. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ để tăng tính biểu cảm.
22. Đánh giá một bài văn kể chuyện, yếu tố nào cho thấy bài viết có sự mạch lạc và liên kết tốt giữa các đoạn?
A. Mỗi đoạn văn đều có độ dài tương đương.
B. Sự chuyển ý, chuyển đoạn được thực hiện một cách tự nhiên, logic, có sử dụng từ ngữ nối hoặc câu chuyển tiếp.
C. Sử dụng nhiều câu văn ngắn.
D. Tập trung vào một chủ đề duy nhất.
23. Nếu bài văn kể chuyện có đoạn miêu tả nhân vật còn chung chung, chưa làm nổi bật đặc điểm, tác giả nên làm gì?
A. Bỏ đoạn miêu tả đó.
B. Thêm các chi tiết cụ thể về ngoại hình, cử chỉ, hành động, suy nghĩ của nhân vật.
C. Sử dụng nhiều tính từ.
D. Chỉ tập trung vào lời thoại.
24. Trong quá trình đánh giá, yếu tố nào cho thấy người viết đã có sự đầu tư vào việc phát triển nhân vật?
A. Nhân vật có ngoại hình đẹp.
B. Nhân vật có tên gọi khác thường.
C. Nhân vật có suy nghĩ, hành động, lời nói phù hợp với tính cách và diễn biến tâm lý.
D. Nhân vật xuất hiện xuyên suốt bài văn.
25. Việc sử dụng phép so sánh, nhân hóa trong bài văn kể chuyện có tác dụng gì?
A. Làm câu văn trở nên khó hiểu.
B. Tạo sự khô khan, thiếu hình ảnh.
C. Làm cho sự vật, sự việc trở nên sinh động, cụ thể, gần gũi hơn.
D. Chỉ dùng được trong bài văn miêu tả.
