1. Bài thơ có sử dụng phép tu từ nào để làm nổi bật sự vất vả của người thầy?
A. So sánh (ví thầy như mặt trời, ngọn lửa, hải đăng). Kết luận Lý giải.
B. Nhân hóa (gán cho sự vật, hiện tượng những đặc điểm của con người). Kết luận Lý giải.
C. Điệp ngữ (lặp lại một từ, cụm từ hoặc câu). Kết luận Lý giải.
D. Hoán dụ (lấy một bộ phận để chỉ toàn thể). Kết luận Lý giải.
2. Bài thơ Chuyện một người thầy thuộc thể thơ nào?
A. Thơ tự do hoặc thơ lục bát biến thể, tùy thuộc vào phiên bản cụ thể của bài thơ trong sách Cánh Diều. Tuy nhiên, với nội dung thường thấy, nó có xu hướng là thơ tự do hoặc có vần điệu không quá cứng nhắc. Kết luận Lý giải.
B. Thơ Haiku. Kết luận Lý giải.
C. Thơ Sonnet. Kết luận Lý giải.
D. Thơ Ballad. Kết luận Lý giải.
3. Theo bài thơ, bàn tay thầy được miêu tả với hành động nào là chủ yếu?
A. Viết, vẽ, chỉ bảo. Kết luận Lý giải.
B. Nắm, giữ, che chở. Kết luận Lý giải.
C. Chạm, vuốt, xoa dịu. Kết luận Lý giải.
D. Đỡ, nâng, dìu dắt. Kết luận Lý giải.
4. Tại sao người thầy lại được ví như ngọn hải đăng?
A. Vì thầy dẫn lối, chỉ đường cho học trò đi đúng hướng, vượt qua khó khăn. Kết luận Lý giải.
B. Vì thầy đứng một mình trên cao, ít giao tiếp với mọi người. Kết luận Lý giải.
C. Vì thầy tỏa sáng rực rỡ, thu hút mọi ánh nhìn. Kết luận Lý giải.
D. Vì thầy là người duy nhất nhìn thấy tương lai. Kết luận Lý giải.
5. Cảm xúc chủ đạo mà bài thơ Chuyện một người thầy muốn truyền tải đến người đọc là gì?
A. Lòng biết ơn sâu sắc đối với người thầy. Kết luận Lý giải.
B. Sự ngưỡng mộ tài năng của người thầy. Kết luận Lý giải.
C. Niềm vui khi được học tập. Kết luận Lý giải.
D. Sự tiếc nuối khi xa thầy. Kết luận Lý giải.
6. Sự đối lập nào được thể hiện rõ nét qua hình ảnh người thầy trong bài thơ?
A. Thầy vất vả, trò thảnh thơi. Kết luận Lý giải.
B. Thầy thông thái, trò ngu dốt. Kết luận Lý giải.
C. Thầy già, trò trẻ. Kết luận Lý giải.
D. Thầy nghiêm khắc, trò tinh nghịch. Kết luận Lý giải.
7. Cụm từ bao la trong câu Tình thầy bao la như biển có ý nghĩa gì?
A. Rộng lớn, vô bờ bến, không gì sánh được. Kết luận Lý giải.
B. Hẹp hòi, hạn chế. Kết luận Lý giải.
C. Chỉ đủ dùng, không dư dả. Kết luận Lý giải.
D. Tạm thời, không lâu dài. Kết luận Lý giải.
8. Cấu trúc Thầy dạy em... em học thầy... trong bài thơ nhấn mạnh điều gì?
A. Mối quan hệ tương hỗ, gắn bó mật thiết giữa thầy và trò. Kết luận Lý giải.
B. Sự khác biệt rõ rệt về vai trò giữa thầy và trò. Kết luận Lý giải.
C. Sự độc lập hoàn toàn giữa thầy và trò. Kết luận Lý giải.
D. Sự thay đổi vai trò liên tục giữa thầy và trò. Kết luận Lý giải.
9. Trong bài Chuyện một người thầy, hình ảnh mặt trời được ví von với ai và ý nghĩa biểu tượng là gì?
A. Mặt trời ví với người thầy, biểu tượng cho sự soi sáng, dẫn đường và mang lại tri thức. Kết luận Lý giải.
B. Mặt trời ví với học sinh, biểu tượng cho sự non nớt, cần được chăm sóc. Kết luận Lý giải.
C. Mặt trời ví với sách vở, biểu tượng cho kiến thức khô khan. Kết luận Lý giải.
D. Mặt trời ví với ánh sáng ban mai, biểu tượng cho khởi đầu mới. Kết luận Lý giải.
10. Hình ảnh con đò trong bài thơ tượng trưng cho điều gì?
A. Sự chở che, đưa đón tri thức của người thầy. Kết luận Lý giải.
B. Sự cô đơn, lẻ loi của người thầy. Kết luận Lý giải.
C. Sự nghỉ ngơi sau những giờ làm việc. Kết luận Lý giải.
D. Sự thay đổi của thời tiết. Kết luận Lý giải.
11. Bài thơ sử dụng những từ ngữ nào để miêu tả sự kiên trì, nhẫn nại của người thầy?
A. Thầy nhẫn nại, thầy kiên trì. Kết luận Lý giải.
B. Thầy vui vẻ, thầy hạnh phúc. Kết luận Lý giải.
C. Thầy nghiêm khắc, thầy nghiêm nghị. Kết luận Lý giải.
D. Thầy mệt mỏi, thầy thở dài. Kết luận Lý giải.
12. Tại sao người ta thường ví người thầy với người lái đò?
A. Vì thầy đưa đò kiến thức, giúp học trò cập bến thành công. Kết luận Lý giải.
B. Vì thầy chỉ ngồi trên con đò và không làm gì cả. Kết luận Lý giải.
C. Vì thầy thích đi lại trên sông nước. Kết luận Lý giải.
D. Vì thầy là người duy nhất có thể chèo đò. Kết luận Lý giải.
13. Biện pháp tu từ nào làm cho hình ảnh người thầy trở nên gần gũi, thân thương hơn?
A. Sử dụng các từ ngữ xưng hô thân mật, ví von gần gũi (mặt trời, ngọn lửa). Kết luận Lý giải.
B. Chỉ sử dụng các từ ngữ khoa học, học thuật. Kết luận Lý giải.
C. Dùng các câu văn dài, phức tạp. Kết luận Lý giải.
D. Miêu tả thầy với vẻ ngoài xa cách, lạnh lùng. Kết luận Lý giải.
14. Ý nghĩa của câu Ơn thầy như nước chảy dài là gì?
A. Ơn thầy là vô cùng lớn lao, không bao giờ cạn. Kết luận Lý giải.
B. Ơn thầy giống như nước chảy, đôi khi có lúc cạn. Kết luận Lý giải.
C. Ơn thầy chỉ tồn tại trong một khoảng thời gian nhất định. Kết luận Lý giải.
D. Ơn thầy không quan trọng bằng những điều khác. Kết luận Lý giải.
15. Nhận định nào sau đây về tình cảm của người thầy dành cho học trò là chính xác nhất theo bài thơ?
A. Tình thương sâu nặng, mong muốn học trò thành đạt. Kết luận Lý giải.
B. Chỉ dạy kiến thức mà không quan tâm đến cuộc sống học trò. Kết luận Lý giải.
C. Thích sự cạnh tranh, ganh đua giữa các học trò. Kết luận Lý giải.
D. Chỉ quan tâm đến những học trò giỏi nhất. Kết luận Lý giải.
16. Câu thơ Dạy em nên vóc nên hình thể hiện vai trò gì của người thầy?
A. Giúp học trò trưởng thành, hoàn thiện nhân cách và tri thức. Kết luận Lý giải.
B. Chỉ dạy cách ăn mặc đẹp. Kết luận Lý giải.
C. Giúp học trò trở nên giàu có nhanh chóng. Kết luận Lý giải.
D. Giúp học trò có được danh vọng. Kết luận Lý giải.
17. Hình ảnh mùa thi trong bài thơ gợi lên điều gì về công lao của người thầy?
A. Công lao dạy dỗ của thầy đã chuẩn bị cho học trò đối mặt với thử thách. Kết luận Lý giải.
B. Mùa thi là thời gian thầy nghỉ ngơi. Kết luận Lý giải.
C. Mùa thi là lúc thầy gặp nhiều khó khăn nhất. Kết luận Lý giải.
D. Mùa thi không liên quan gì đến công lao của thầy. Kết luận Lý giải.
18. Bài thơ tập trung khắc họa khía cạnh nào của người thầy?
A. Sự tận tâm, hy sinh và tình thương đối với học trò. Kết luận Lý giải.
B. Tài năng sư phạm xuất chúng, kiến thức uyên bác. Kết luận Lý giải.
C. Phong thái đĩnh đạc, uy nghiêm trước đám đông. Kết luận Lý giải.
D. Sự hài hước, dí dỏm trong giờ giảng. Kết luận Lý giải.
19. Trong bài thơ, bụi phấn có ý nghĩa biểu tượng gì?
A. Sự vất vả, nhọc nhằn, hy sinh thầm lặng của người thầy. Kết luận Lý giải.
B. Sự sạch sẽ, gọn gàng của lớp học. Kết luận Lý giải.
C. Sự tươi mới, rạng rỡ của bài giảng. Kết luận Lý giải.
D. Sự lãng quên, phai nhạt của thời gian. Kết luận Lý giải.
20. Nếu ví tuổi học trò là mùa xuân, thì người thầy được ví như gì trong bài thơ này?
A. Người vun trồng, chăm sóc để mùa xuân đơm hoa kết trái. Kết luận Lý giải.
B. Người chứng kiến mùa xuân trôi qua. Kết luận Lý giải.
C. Người gieo mầm cho mùa xuân mới. Kết luận Lý giải.
D. Người mang đến không khí lạnh của mùa đông. Kết luận Lý giải.
21. Cách gọi Thầy trong bài thơ thể hiện điều gì?
A. Sự kính trọng, yêu quý và gắn bó sâu sắc. Kết luận Lý giải.
B. Sự xa cách, lễ phép thông thường. Kết luận Lý giải.
C. Sự phụ thuộc, dựa dẫm vào thầy. Kết luận Lý giải.
D. Sự tôn trọng theo quy tắc xã hội. Kết luận Lý giải.
22. Biện pháp tu từ chính được sử dụng trong câu Thầy như ngọn lửa sưởi ấm lòng em là gì?
A. So sánh. Kết luận Lý giải.
B. Ẩn dụ. Kết luận Lý giải.
C. Nhân hóa. Kết luận Lý giải.
D. Điệp ngữ. Kết luận Lý giải.
23. Theo bài thơ, người thầy đã làm gì để thắp sáng cho cuộc đời học trò?
A. Truyền thụ kiến thức, dạy dỗ đạo lý làm người. Kết luận Lý giải.
B. Tặng quà, giúp đỡ vật chất cho học trò. Kết luận Lý giải.
C. Dạy học sinh cách chơi game. Kết luận Lý giải.
D. Chỉ trích những sai lầm của học trò. Kết luận Lý giải.
24. Trong bài thơ, mắt thầy được miêu tả như thế nào?
A. Chứa đựng bao la tình thương và sự ân cần. Kết luận Lý giải.
B. Chỉ nhìn vào sách vở, không để ý đến học trò. Kết luận Lý giải.
C. Ánh mắt nghiêm khắc, chỉ trích học trò. Kết luận Lý giải.
D. Mắt thầy mệt mỏi, buồn bã. Kết luận Lý giải.
25. Khổ thơ nào trong bài Chuyện một người thầy gợi tả sự vất vả, hy sinh thầm lặng của người thầy?
A. Khổ thơ đầu tiên, tả thầy giáo làm việc trong đêm tối. Kết luận Lý giải.
B. Khổ thơ thứ hai, tả thầy giáo kiên nhẫn dạy dỗ. Kết luận Lý giải.
C. Khổ thơ thứ ba, tả thầy giáo vui vẻ bên học trò. Kết luận Lý giải.
D. Khổ thơ thứ tư, tả thầy giáo được học trò yêu quý. Kết luận Lý giải.
