1. Câu Mặt bàn vẫn còn đó, như một chứng nhân thầm lặng có ý nghĩa gì?
A. Mặt bàn là vật chứng kiến, lưu giữ những khoảnh khắc, kỷ niệm của lớp học.
B. Mặt bàn là vật vô tri, vô giác, không có ý nghĩa gì.
C. Mặt bàn chỉ là nơi để viết bài.
D. Mặt bàn là biểu tượng của sự lãng quên.
2. Nếu phải đặt tên khác cho bài Vệt phấn trên mặt bàn sao cho vẫn thể hiện được ý chính, em sẽ chọn tên nào?
A. Dấu ấn thầy cô.
B. Lớp học trống vắng.
C. Cơn mưa đêm.
D. Bảng đen và phấn.
3. Nếu ví vệt phấn như hơi thở của tri thức, thì điều đó muốn nói lên điều gì?
A. Tri thức luôn hiện hữu, lan tỏa và thấm đẫm trong từng hoạt động ở lớp học.
B. Tri thức rất khó tiếp cận và xa vời.
C. Tri thức chỉ tồn tại trên bảng đen.
D. Tri thức là thứ gì đó vô hình và không có thật.
4. Theo bài, hành động những ngón tay thon dài lướt trên mặt bàn của thầy giáo gợi lên điều gì về cách thức giảng dạy?
A. Sự tinh tế, nhẹ nhàng và chú trọng vào việc minh họa, làm rõ ý.
B. Sự thô bạo và thiếu kiên nhẫn.
C. Sự lơ đãng và thiếu chuyên nghiệp.
D. Sự vội vàng và hấp tấp.
5. Câu Bảng đen là tấm lòng người thầy có ý nghĩa sâu sắc nhất là gì?
A. Bảng đen là nơi thầy cô thể hiện hết tâm huyết, tri thức và tình yêu thương với học trò.
B. Bảng đen chỉ là một công cụ dạy học đơn thuần.
C. Bảng đen là biểu tượng của sự áp đặt và kỷ luật.
D. Bảng đen là nơi thể hiện sự mệt mỏi của thầy cô.
6. Trong bài, chi tiết bóng thầy đổ dài trên sàn lớp có tác dụng gì?
A. Tạo cảm giác cô đơn, tĩnh lặng và nhấn mạnh sự hiện diện của thầy trong không gian vắng vẻ.
B. Tạo sự vui nhộn, sôi động.
C. Gợi lên sự sợ hãi, lo lắng.
D. Làm cho lớp học trở nên ấm cúng hơn.
7. Theo bài Vệt phấn trên mặt bàn, hành động chăm chút từng nét vẽ của thầy giáo thể hiện điều gì?
A. Sự cẩn thận, tỉ mỉ và tâm huyết với bài giảng, với học trò.
B. Sự vội vàng, qua loa cho xong việc.
C. Sự thiếu tập trung và lơ đãng.
D. Sự mệt mỏi và chán nản.
8. Nếu ví vệt phấn như những dòng nhật ký, thì nội dung của nhật ký đó là gì?
A. Ghi lại quá trình dạy và học, những nỗ lực, tâm huyết được truyền tải.
B. Chỉ là những dòng ghi chú ngẫu nhiên, không có ý nghĩa.
C. Ghi lại những lời phê bình, trách mắng.
D. Ghi lại những bí mật không ai biết.
9. Câu Mái trường này đã chứng kiến bao thế hệ học trò thể hiện điều gì về vai trò của ngôi trường?
A. Là nơi ghi dấu bao kỷ niệm, sự trưởng thành của nhiều thế hệ.
B. Là một tòa nhà trống không, không có giá trị lịch sử.
C. Là nơi chỉ dành cho một nhóm người.
D. Là nơi chứa đựng sự cô đơn và lãng quên.
10. Chi tiết vệt phấn bạc mờ trên nền gỗ sẫm màu có vai trò gì trong việc miêu tả?
A. Làm nổi bật sự tương phản màu sắc, tạo ấn tượng thị giác mạnh mẽ.
B. Che giấu đi sự bẩn thỉu của mặt bàn.
C. Làm cho vệt phấn trở nên vô hình.
D. Giảm bớt giá trị của mặt bàn.
11. Tại sao hình ảnh vệt phấn bạc mờ lại gợi lên cảm giác hoài niệm?
A. Vì sự mờ đi của vệt phấn theo thời gian gợi nhớ về những kỷ niệm đã qua.
B. Vì vệt phấn luôn mới và rõ ràng.
C. Vì vệt phấn tượng trưng cho sự hiện tại.
D. Vì vệt phấn làm mọi thứ trở nên rõ nét.
12. Câu Không gian im ắng, chỉ còn tiếng gió luồn qua khe cửa có tác dụng gì trong việc tạo dựng không khí của bài?
A. Tăng thêm cảm giác tĩnh lặng, cô liêu và có chút suy tư.
B. Tạo sự sôi động, náo nhiệt.
C. Mang đến không khí vui tươi, rộn ràng.
D. Gợi lên cảm giác nguy hiểm, đe dọa.
13. Tại sao tác giả lại miêu tả vệt phấn như một dấu tích của sự sống?
A. Để khẳng định rằng lớp học từng rất sôi động với hoạt động của thầy và trò.
B. Để nói rằng lớp học đang bị bỏ hoang.
C. Để chỉ ra sự lãng phí vật chất.
D. Để ám chỉ sự nguy hiểm tiềm ẩn.
14. Tại sao vệt phấn trên mặt bàn lại được ví như dấu tích của những giờ học say mê?
A. Vì vệt phấn là minh chứng cho sự chăm chỉ, miệt mài của thầy cô và học trò trong việc truyền đạt, tiếp thu kiến thức.
B. Vì vệt phấn chỉ là một tai nạn nhỏ, không có ý nghĩa gì đặc biệt.
C. Vì vệt phấn cho thấy sự lộn xộn, thiếu ngăn nắp trong lớp học.
D. Vì vệt phấn là dấu hiệu của sự mệt mỏi sau một ngày dài.
15. Trong bài, chi tiết mặt bàn lấm tấm những vệt phấn trắng có ý nghĩa biểu tượng nào?
A. Biểu tượng cho những bài học, kiến thức đã được truyền thụ.
B. Biểu tượng cho sự bừa bộn, thiếu ngăn nắp.
C. Biểu tượng cho sự nhàm chán, đơn điệu.
D. Biểu tượng cho sự mới mẻ, chưa từng có.
16. Câu Mỗi nét chữ là một lời gửi gắm mang ý nghĩa gì trong bối cảnh bài học?
A. Mỗi nét chữ đều chứa đựng tâm huyết, tình cảm và mong muốn tốt đẹp của người viết.
B. Mỗi nét chữ chỉ đơn thuần là việc tạo ra các ký hiệu.
C. Mỗi nét chữ là dấu hiệu của sự thiếu kiên nhẫn.
D. Mỗi nét chữ là sự lặp lại vô nghĩa.
17. Câu Vệt phấn trên mặt bàn – một vết tích của tình yêu nghề có ý nghĩa gì?
A. Vệt phấn là minh chứng vật chất cho sự tận tâm, yêu thương mà giáo viên dành cho nghề và học trò.
B. Vệt phấn là biểu hiện của sự thiếu chuyên nghiệp.
C. Vệt phấn chỉ là sự bừa bộn không đáng quan tâm.
D. Vệt phấn là dấu hiệu của sự mệt mỏi.
18. Trong bài, hình ảnh bụi phấn trắng như tuyết được sử dụng để miêu tả điều gì?
A. Sự dày đặc và tinh khôi của bụi phấn bay lên trong không khí.
B. Sự bẩn thỉu và lem luốc của bảng đen.
C. Sự ít ỏi và mờ nhạt của phấn.
D. Sự đa dạng về màu sắc của phấn.
19. Tại sao hình ảnh ánh đèn vàng hắt lên mặt bàn lại tạo cảm giác ấm áp?
A. Vì ánh đèn vàng thường gợi liên tưởng đến sự ấm cúng, thân mật và kỷ niệm.
B. Vì ánh đèn vàng tượng trưng cho sự lạnh lẽo.
C. Vì ánh đèn vàng làm mọi thứ trở nên mờ ảo.
D. Vì ánh đèn vàng làm nổi bật sự trống trải.
20. Đọc câu Cơn mưa phùn ngoài cửa sổ vẫn tí tách rơi, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về thời tiết trong câu chuyện?
A. Thời tiết không thuận lợi, có thể ảnh hưởng đến tâm trạng hoặc các hoạt động.
B. Thời tiết rất đẹp, nắng vàng rực rỡ.
C. Thời tiết oi bức, nóng nực.
D. Thời tiết có gió lớn, mây đen kéo đến.
21. Nếu ví vệt phấn như những lời chưa nói, đó là những lời nào?
A. Là những lời dặn dò, động viên, tình cảm của thầy cô mà có thể chưa kịp hoặc chưa thể diễn đạt hết.
B. Là những lời than phiền về học sinh.
C. Là những lời hứa hẹn về tương lai.
D. Là những lời chỉ trích gay gắt.
22. Trong bài Vệt phấn trên mặt bàn, chi tiết mặt bàn im lìm dưới ánh đèn đêm gợi cho em cảm xúc gì về không gian lớp học sau giờ tan trường?
A. Sự yên tĩnh, tĩnh lặng và có chút cô đơn.
B. Sự náo nhiệt, vui vẻ và đầy tiếng cười.
C. Sự bận rộn, nhiều hoạt động và nhộn nhịp.
D. Sự bí ẩn, kỳ lạ và có chút đáng sợ.
23. Tại sao bài viết lại tập trung vào vệt phấn trên mặt bàn thay vì các vật dụng khác trong lớp học?
A. Vì vệt phấn là biểu tượng độc đáo, mang nhiều ý nghĩa về sự cống hiến và kỷ niệm trong dạy học.
B. Vì vệt phấn là thứ duy nhất còn sót lại trong lớp học.
C. Vì vệt phấn là vật dụng quan trọng nhất.
D. Vì vệt phấn là thứ dễ quan sát nhất.
24. Câu Thầy lặng lẽ đi quanh lớp, mắt dõi theo từng nét chữ miêu tả hành động gì của thầy giáo?
A. Sự quan tâm, theo dõi và đánh giá quá trình học tập của học sinh.
B. Sự chán nản và bỏ bê.
C. Sự thiếu tập trung và mơ màng.
D. Sự tức giận và bực bội.
25. Trong bài, hình ảnh mặt bàn học trò quen thuộc gợi lên điều gì về mối quan hệ giữa học sinh và không gian học tập?
A. Sự gắn bó, thân thiết và quen thuộc.
B. Sự xa lạ, ghét bỏ.
C. Sự bối rối, ngượng ngùng.
D. Sự không quan tâm, thờ ơ.
