1. Tác giả Nguyễn Tuân trong Đất Nước đã miêu tả vẻ đẹp của đất nước qua những khía cạnh nào?
A. Chỉ cảnh vật thiên nhiên
B. Chỉ lịch sử và con người
C. Cảnh vật thiên nhiên, lịch sử và con người
D. Chỉ các danh lam thắng cảnh nổi tiếng
2. Trong bài Bép, hình ảnh bếp lửa tượng trưng cho điều gì?
A. Sự ấm áp, sum vầy của gia đình
B. Ngọn lửa nấu nướng hàng ngày
C. Nguồn sáng duy nhất trong nhà
D. Công cụ để sưởi ấm
3. Trong bài Người ăn xin, vì sao ông lão ăn xin lại có hành động lấy tiền giúp người ăn xin khác?
A. Vì ông lão muốn thể hiện lòng tốt của mình
B. Vì ông lão nhận ra sự đồng cảnh ngộ và tình người
C. Vì ông lão muốn được mọi người khen ngợi
D. Vì ông lão nghĩ đó là cách duy nhất để nhận lại sự giúp đỡ
4. Trong bài Bầu trời và biển cả, câu Bầu trời xanh thẳm, không một gợn mây thể hiện đặc điểm gì của bầu trời?
A. Bầu trời nhiều mây, chuẩn bị mưa
B. Bầu trời trong xanh, quang đãng
C. Bầu trời âm u, nhiều gió
D. Bầu trời đỏ rực lúc hoàng hôn
5. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào trong câu: Tiếng rao đêm cứ ngân nga, lặp đi lặp lại, như một lời ru buồn? (Bài Tiếng rao đêm)
A. Nhân hóa
B. Ẩn dụ
C. So sánh
D. Điệp ngữ
6. Câu văn Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh thể hiện điều gì về tinh thần của người Việt Nam?
A. Sự yếu đuối và bạc nhược
B. Tinh thần yêu nước, sẵn sàng chống giặc
C. Sự sợ hãi trước kẻ thù
D. Tính cách hiếu chiến và hung hăng
7. Trong bài Những hạt thóc giống, vì sao Hô-xtô lại được khen ngợi và trở thành người kế vị?
A. Vì cậu đã mang về nhiều thóc nhất
B. Vì cậu đã trung thực, dám nhận lỗi và biết rút kinh nghiệm
C. Vì cậu có tài lãnh đạo bẩm sinh
D. Vì cậu được mọi người yêu quý
8. Trong bài Tiếng rao đêm, tiếng rao của người bán hàng rong gợi lên điều gì cho nhân vật bé?
A. Sự buồn chán và cô đơn
B. Nỗi nhớ mẹ và sự mong chờ
C. Sự hứng thú với món quà vặt
D. Nỗi sợ hãi bóng đêm
9. Trong văn bản Cây tre Việt Nam, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả vẻ đẹp và sức sống của cây tre?
A. So sánh và ẩn dụ
B. Nhân hóa và điệp ngữ
C. Hoán dụ và điệp cấu trúc
D. Nói quá và cường điệu
10. Biện pháp tu từ nào giúp làm nổi bật sự kiên cường, bất khuất của cây tre Việt Nam trong bài Cây tre Việt Nam?
A. Điệp từ tre
B. So sánh tre với người nghĩa sĩ
C. Nhân hóa cây tre vươn mình
D. Ẩn dụ mầm mống của sự sống
11. Trong bài Mẹ ốm, vì sao nhân vật bé lại lo lắng đến mức không ngủ được?
A. Vì bé sợ mẹ không khỏe lại
B. Vì bé nhớ tiếng ru của mẹ
C. Vì bé không quen khi mẹ không còn hát ru
D. Vì bé muốn mẹ mau chóng khỏi bệnh để chơi cùng
12. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả sự vắng lặng, buồn bã trong đêm khi mẹ ốm?
A. Nhân hóa
B. So sánh
C. Ẩn dụ
D. Điệp âm
13. Đoạn văn sau đây miêu tả đặc điểm gì của cây tre: Tre ăn ở với người đời đời kiếp kiếp. Tre mang những mầm mống của sự sống, của sự vươn lên, của sự sinh sôi, nảy nở.?
A. Vẻ ngoài cứng cáp, vững chãi
B. Khả năng thích nghi với môi trường khắc nghiệt
C. Sức sống mãnh liệt và ý nghĩa tượng trưng
D. Công dụng đa dạng trong đời sống
14. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu: Mặt trời như chiếc thau đồng úp xuống biển?
A. Ẩn dụ
B. Nhân hóa
C. So sánh
D. Hoán dụ
15. Trong bài Bà cháu, câu Bà ơi, bà chắt chiu như thế, gian khổ thế, bà có vui không? thể hiện tình cảm gì của nhân vật cháu với bà?
A. Sự trách móc và giận dỗi
B. Sự thấu hiểu, sẻ chia và yêu thương
C. Sự coi thường và chế giễu
D. Sự thờ ơ và vô tâm
16. Bài học rút ra từ câu chuyện Những hạt thóc giống là gì?
A. Cần phải biết nói dối để đạt được mục đích
B. Sự trung thực và dám nhận trách nhiệm là phẩm chất quan trọng
C. Chỉ những người thông minh mới thành công
D. Ngoại hình quyết định sự thành công
17. Cảm xúc chủ đạo của nhân vật tôi trong bài Người ăn xin khi chứng kiến hành động của ông lão ăn xin là gì?
A. Buồn bã và thương cảm
B. Ngạc nhiên và cảm phục
C. Tức giận và thất vọng
D. Lo lắng và bất an
18. Bài Bầu trời và biển cả sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật sự tương đồng giữa bầu trời và biển cả?
A. Nhân hóa
B. Ẩn dụ
C. So sánh
D. Hoán dụ
19. Trong bài Người ăn xin, hành động của nhân vật tôi sau khi đưa tiền cho ông lão ăn xin thể hiện điều gì?
A. Sự tự mãn về lòng tốt của mình
B. Sự áy náy và suy nghĩ về hành động của ông lão
C. Sự khinh thường đối với người ăn xin
D. Sự thờ ơ với hoàn cảnh của người khác
20. Trong bài Buổi học cuối cùng, thầy Ha-men đã làm gì để buổi học cuối cùng trở nên đáng nhớ?
A. Chỉ tập trung vào bài học ngữ pháp
B. Giảng bài bằng tiếng Pháp với tất cả sự trân trọng và tình yêu quê hương
C. Cho học sinh nghỉ sớm để đi chơi
D. Phê bình nghiêm khắc những học sinh lơ là
21. Tác giả đã sử dụng giọng văn như thế nào trong bài Bép để thể hiện tình cảm với người bà?
A. Hài hước và châm biếm
B. Trang trọng và kính cẩn
C. Thân mật và trìu mến
D. Khách quan và lạnh lùng
22. Trong bài Chiếc lư đồng, vì sao người cháu lại muốn giữ gìn chiếc lư đồng của bà?
A. Vì chiếc lư đồng rất quý giá về vật chất
B. Vì chiếc lư đồng gắn liền với kỷ niệm về bà và gia đình
C. Vì chiếc lư đồng có giá trị lịch sử
D. Vì chiếc lư đồng là vật gia truyền
23. Trong bài Thương người như thể thương thân, câu Một miếng khi đói bằng một gói khi no khuyên nhủ điều gì?
A. Nên chia sẻ khi người khác cần sự giúp đỡ khẩn cấp
B. Cần cho đi nhiều hơn nhận lại
C. Phải luôn giữ gìn của cải, vật chất
D. Giúp đỡ người khác chỉ là nghĩa vụ
24. Biện pháp tu từ nào được dùng trong câu Bà ơi, bà chắt chiu như thế, gian khổ thế...?
A. Nhân hóa
B. Điệp ngữ
C. So sánh
D. Ẩn dụ
25. Vì sao nhân vật Phrăng trong Buổi học cuối cùng lại cảm thấy tiếc nuối và hối hận?
A. Vì cậu không được đi chơi với bạn bè
B. Vì cậu đã không chú tâm học hành, bỏ lỡ cơ hội cuối cùng để học tiếng mẹ đẻ
C. Vì thầy Ha-men sắp chuyển đi nơi khác
D. Vì cậu sợ bị phạt trong buổi học cuối
