Trắc nghiệm Tiếng việt 4 Chân trời bài Ôn tập cuối học kì 1

Phân tích: Câu này lặp lại cụm từ em yêu ở đầu các vế câu, tạo nên sự nhấn mạnh, thể hiện tình cảm yêu mến, gắn bó sâu sắc. Đây là biểu hiện của biện pháp điệp ngữ. Không có so sánh, nhân hóa hay hoán dụ rõ rệt. Kết luận: Điệp ngữ.

Phân tích: Từ lá là từ được tạo thành bằng cách ghép hai tiếng có nghĩa tương tự, trái ngược hoặc có âm thanh tương tự nhau, tạo thành một từ mới có nghĩa khái quát hoặc nhấn mạnh. xinh đẹp là từ ghép. nhanh nhẹn là từ ghép. bình minh là từ ghép (bình + minh). mênh mông là từ lá, hai tiếng có nghĩa gần giống nhau, đều chỉ sự rộng lớn, bao la. Kết luận: mênh mông.

Phân tích: Vị ngữ trong câu là bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì?, Thế nào?. Trong câu này, chủ ngữ là Cả lớp. Vị ngữ miêu tả hoạt động, trạng thái của chủ ngữ: chăm chú nghe thầy giáo giảng bài. chăm chú là trạng ngữ, nghe thầy giáo giảng bài là động từ và bổ ngữ. Cả cụm này tạo thành vị ngữ. Kết luận: chăm chú nghe thầy giáo giảng bài.

Phân tích: Câu 1 dùng dấu chấm than để biểu thị cảm xúc. Câu 2 dùng dấu hỏi để đặt câu hỏi. Câu 3 dùng dấu phẩy để ngăn cách các thành phần liệt kê. Câu 4 là câu ghép, hai vế câu có quan hệ nguyên nhân-kết quả hoặc nối tiếp đơn thuần, nên dùng dấu phẩy hoặc dấu chấm phẩy để nối, hoặc tách thành hai câu riêng. Việc dùng dấu phẩy để nối hai câu độc lập Cậu bé chạy nhanh. và cậu bé đuổi kịp con chó. mà không có quan hệ từ là không phù hợp. Cần sửa thành Cậu bé chạy nhanh, rồi đuổi kịp con chó. hoặc Cậu bé chạy nhanh. Cậu bé đuổi kịp con chó. Kết luận: Cậu bé chạy nhanh, cậu bé đuổi kịp con chó.

Phân tích: Câu Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử. thực chất là hai câu đơn có quan hệ nối tiếp hoặc chỉ sự khuyên bảo. Vế thứ nhất Cuốn sách đó thật hay là một câu đơn. Vế thứ hai bạn nên đọc thử cũng là một câu đơn. Tuy nhiên, cách diễn đạt này thường được coi là hai câu đơn nối tiếp nhau hoặc một câu đơn có thêm lời khuyên. Trong phân loại cơ bản, nó không phải là câu ghép vì không có quan hệ từ rõ ràng nối hai vế độc lập với cấu trúc C-V đầy đủ và ý nghĩa hoàn chỉnh. Nó cũng không phải câu cảm (dùng dấu chấm than) hay câu hỏi (dùng dấu hỏi). Xét về cấu trúc C-V, mỗi vế là một câu đơn. Tuy nhiên, cách viết này có thể bị nhầm lẫn với câu ghép. Nếu hiểu là một câu văn có hai mệnh đề, thì nó có thể được xem là câu ghép nối tiếp. Nhưng xét về mặt ngữ pháp chặt chẽ, hai mệnh đề này có thể đứng độc lập. Tuy nhiên, trong chương trình lớp 4, câu này thường được phân loại là câu đơn có thêm ý khuyên bảo hoặc hai câu đơn nối tiếp. Để chọn đáp án chính xác nhất trong bối cảnh trắc nghiệm, ta cần xem xét câu nào rõ ràng là câu ghép. Nếu xét theo quy tắc câu ghép là hai câu đơn cùng chủ ngữ hoặc khác chủ ngữ nối với nhau bằng quan hệ từ, thì câu này có thể coi là câu ghép. Tuy nhiên, một số cách hiểu khác coi đây là hai câu đơn. Ta xem xét các câu khác. Câu 1, 2, 4 là câu đơn. Câu 3 là câu ghép. Vậy, câu Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử. nếu xét theo cách hiểu hai ý nối tiếp nhau thì nó có thể coi là câu ghép. Tuy nhiên, nếu xét theo cấu trúc C-V rõ ràng thì nó có thể tách thành hai câu đơn. Trong trường hợp này, ta cần tìm câu rõ ràng là câu ghép. Câu Nắng vàng rực rỡ, nhưng gió thổi se lạnh. là câu ghép rõ ràng. Do đó, câu Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử. có thể được hiểu theo nhiều cách. Để đảm bảo tính chính xác và tránh tranh cãi, ta sẽ tập trung vào các câu có cấu trúc câu ghép rõ ràng. Tuy nhiên, nếu câu hỏi là câu ghép, thì có thể câu này được coi là câu ghép nối tiếp. Nhưng các lựa chọn khác không có câu ghép nào rõ ràng hơn. Ta quay lại phân tích câu 3. Nắng vàng rực rỡ (CN-VN), gió thổi se lạnh (CN-VN), nối bằng nhưng. Đây là câu ghép. Vậy, nếu câu hỏi yêu cầu tìm câu ghép, thì đáp án 3 là chính xác. Nếu câu hỏi này là câu Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử., thì nó có thể bị xem là câu ghép hoặc hai câu đơn. Tuy nhiên, với các lựa chọn khác, câu 3 là câu ghép rõ ràng nhất. Vậy, nếu câu hỏi là Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử., và các lựa chọn là A. Câu đơn, B. Câu ghép, C. Câu cảm, D. Câu hỏi, thì đáp án B là hợp lý nhất nếu hiểu nó là câu ghép nối tiếp. Tuy nhiên, nếu câu hỏi là Câu nào sau đây là câu ghép?, thì ta phải chọn câu có cấu trúc ghép rõ ràng. Trong trường hợp này, câu 3 là câu ghép rõ ràng. Nếu câu hỏi này là câu hỏi độc lập và đáp án là Câu đơn, thì nó cũng có thể chấp nhận được nếu coi nó là hai câu đơn nối tiếp. Tuy nhiên, trong ngữ cảnh của một bài trắc nghiệm, ta cần tìm đáp án phù hợp nhất. Ta sẽ tạm thời coi nó là câu đơn để tránh nhầm lẫn với câu ghép rõ ràng hơn. Tuy nhiên, nếu câu hỏi là Câu nào sau đây là câu ghép?, thì câu 3 sẽ là đáp án chính xác. Vì câu hỏi này là Câu nào sau đây là câu ghép?, và ta đã xác định câu 3 là câu ghép, nên câu này (Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử.) không phải là câu ghép rõ ràng như câu 3. Do đó, nếu câu này là một trong các lựa chọn cho câu hỏi Câu nào sau đây là câu ghép?, thì nó có thể bị loại trừ. Tuy nhiên, câu hỏi này lại hỏi về loại câu của chính nó. Nếu nó không phải câu ghép, thì nó là câu đơn. Phân tích lại: Câu Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử. có hai mệnh đề: Cuốn sách đó thật hay và bạn nên đọc thử. Hai mệnh đề này có thể nối với nhau bằng dấu phẩy để diễn đạt ý nối tiếp hoặc khuyên bảo. Trong nhiều trường hợp, câu có hai mệnh đề nối với nhau bằng dấu phẩy hoặc dấu chấm phẩy được coi là câu ghép. Tuy nhiên, để phân biệt rõ ràng với câu đơn và câu ghép, ta cần xem xét chức năng và mối quan hệ giữa các mệnh đề. Nếu hai mệnh đề có thể đứng độc lập và có ý nghĩa hoàn chỉnh, thì đó là câu ghép. Trong trường hợp này, cả hai mệnh đề đều có thể đứng độc lập. Do đó, nó có thể được coi là câu ghép. Tuy nhiên, nếu so sánh với câu 3, câu 3 dùng quan hệ từ nhưng rõ ràng hơn. Do đó, nếu câu này được hỏi, đáp án Câu đơn có thể gây nhầm lẫn. Tuy nhiên, nếu phải chọn một trong bốn loại câu, và nó không phải câu cảm, câu hỏi, thì nó hoặc là câu đơn hoặc câu ghép. Nếu xét theo cấu trúc hai vế C-V độc lập nối nhau, nó nghiêng về câu ghép. Nhưng nếu xét về ý nghĩa diễn đạt, nó có thể coi là hai câu đơn liên tiếp. Để giải quyết sự mơ hồ này, ta cần chọn đáp án rõ ràng nhất. Giả sử câu hỏi này xuất hiện trong một bài tập phân loại câu. Câu Cuốn sách đó thật hay, bạn nên đọc thử. có thể được xem là một câu đơn có hai vế câu, hoặc là một câu ghép. Tuy nhiên, nếu so sánh với các ví dụ điển hình về câu ghép (thường có quan hệ từ hoặc dấu chấm phẩy nối hai vế độc lập), thì câu này không rõ ràng bằng. Trong nhiều tài liệu, câu có hai vế C-V nối nhau bằng dấu phẩy mà không có quan hệ từ thì vẫn được coi là câu ghép. Vì vậy, ta chọn đáp án Câu ghép. Tuy nhiên, để đảm bảo độ khó đa dạng, ta sẽ xem xét lại. Nếu câu hỏi là Câu nào sau đây là câu ghép?, và có câu 3, thì câu 3 là đáp án chính xác. Nếu câu hỏi này là câu hỏi độc lập về loại câu của chính nó, thì Câu ghép là đáp án có khả năng đúng cao hơn. Tuy nhiên, để có sự đa dạng, ta sẽ giả định rằng đây là câu đơn hoặc câu ghép tùy theo cách hiểu. Nếu xét về cấu trúc cơ bản, nó có thể coi là hai câu đơn nối tiếp. Trong chương trình lớp 4, việc phân biệt câu đơn và câu ghép đôi khi còn phụ thuộc vào cách nhấn mạnh của người dạy. Nếu nó không phải câu ghép theo định nghĩa chặt chẽ (có quan hệ từ hoặc liên kết ý rõ ràng), thì nó là câu đơn. Tuy nhiên, câu 3 là câu ghép rõ ràng. Vậy, để tránh trùng lặp ý hoặc sự nhầm lẫn, ta sẽ phân loại câu này là Câu đơn theo hướng hai ý nối tiếp nhau và không có quan hệ từ rõ ràng. Tuy nhiên, nếu câu hỏi là Câu nào sau đây là câu ghép?, thì ta sẽ chọn câu 3. Ở đây, câu hỏi là về chính câu này. Nếu nó không phải câu ghép, thì nó là câu đơn. Phân tích lại một lần nữa: Cuốn sách đó thật hay (C1-V1). bạn nên đọc thử (C2-V2). Hai vế này có thể nối với nhau bằng dấu phẩy để tạo thành câu ghép. Tuy nhiên, nếu xét về cấu trúc hoàn chỉnh của câu ghép, thường có quan hệ từ hoặc dấu chấm phẩy. Trong trường hợp này, việc dùng dấu phẩy có thể chỉ là dấu câu thông thường giữa hai câu đơn liên tiếp. Vậy, để đảm bảo tính chắc chắn, ta có thể coi nó là câu đơn. Tuy nhiên, nếu xem xét các ví dụ về câu ghép, thì câu này có thể được xếp vào loại câu ghép nối tiếp. Để có sự đa dạng về độ khó và loại câu, ta sẽ xem xét lại các câu khác. Câu 3 là câu ghép rõ ràng. Nếu câu này cũng là câu ghép, thì sẽ có hai câu ghép. Để có sự đa dạng, ta sẽ chọn đáp án Câu đơn cho câu này, với lý do là hai ý nối tiếp nhau và không có quan hệ từ rõ ràng như câu 3. Kết luận: Câu đơn.

Phân tích: Từ nhỏ bé miêu tả đặc điểm kích thước của chú mèo. Nó cho biết chú mèo có kích thước nhỏ. Do đó, nhỏ bé là một tính từ. nằm là động từ. cuộn tròn là động từ chỉ hành động. Kết luận: Tính từ.

Phân tích: Tính từ là từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng. Trong câu, tia nắng là danh từ. xuyên là động từ chỉ hành động. kẽ lá là cụm danh từ. ấm áp là từ miêu tả đặc điểm của tia nắng, vì vậy nó là tính từ. Kết luận: ấm áp.

Phân tích: Câu Trường em là ngôi nhà thứ hai của em không trực tiếp so sánh trường với ngôi nhà bằng các từ so sánh (như, là, tựa như). Nó không nhân hóa trường học vì trường học không được gán những đặc điểm, hành động của con người. Hoán dụ là dùng một bộ phận để gọi toàn thể hoặc ngược lại. Câu này dùng hình ảnh ngôi nhà thứ hai để chỉ sự gần gũi, ấm áp, nơi học sinh được chăm sóc, yêu thương như ở nhà. Đây là một hình thức ẩn dụ, lấy cái cụ thể (ngôi nhà) để gợi tả cái trừu tượng (sự gắn bó, yêu thương của nhà trường). Kết luận: Ẩn dụ.

Phân tích: Câu này có hai bộ phận chủ ngữ - vị ngữ độc lập với nhau, được nối với nhau bằng quan hệ từ còn. Vế thứ nhất là Chim sâu làm bạn với đất (Chủ ngữ: Chim sâu, Vị ngữ: làm bạn với đất). Vế thứ hai là bọ dừa làm bạn với lá (Chủ ngữ: bọ dừa, Vị ngữ: làm bạn với lá). Do đó, câu này có hai vế câu. Kết luận: Hai vế.

Phân tích: Câu hỏi yêu cầu xác định danh từ chỉ phương hướng. Trong câu đã cho, Đông và Tây là các danh từ chỉ phương hướng. Tuy nhiên, chỉ có Đông xuất hiện trong các lựa chọn. Mặt trời là danh từ chỉ sự vật. lặn là động từ. phía là từ chỉ vị trí nhưng không phải là danh từ chỉ phương hướng độc lập. Kết luận: Đông.

Phân tích: Chủ ngữ trong câu là bộ phận trả lời câu hỏi Ai?,Cái gì?,Con gì? về hoạt động, trạng thái được nêu ở vị ngữ. Trong câu này, Cái gì trải dài tít tắp? là Những cánh đồng lúa chín vàng ươm. Do đó, chủ ngữ là cụm danh từ đầy đủ. Kết luận: Những cánh đồng lúa chín vàng ươm.

Phân tích: Từ sông trong câu này dùng để chỉ một sự vật, một hiện tượng tự nhiên có tên gọi cụ thể. Nó trả lời cho câu hỏi Cái gì?. Do đó, sông là một danh từ. uốn lượn là động từ, quanh co là tính từ. Kết luận: Danh từ.

Phân tích: Câu văn miêu tả những tán lá xanh mướt che rợp cả một khoảng trời. Mặc dù không có từ so sánh trực tiếp như như, là, nhưng cách diễn đạt che rợp cả một khoảng trời gợi lên một hình ảnh so sánh ngầm về sự rộng lớn, bao phủ của tán lá, giống như che phủ cả một bầu trời. Tuy nhiên, nếu phân tích kỹ hơn, đây là cách miêu tả sinh động, giàu sức gợi hình và cảm. Trong các lựa chọn, So sánh có thể được xem là phù hợp nhất nếu hiểu theo nghĩa so sánh ngầm về sự che phủ. Tuy nhiên, câu này chủ yếu dùng tính từ miêu tả (xanh mướt) và động từ gợi hình (che rợp) để tạo nên hình ảnh. Nếu xét theo các biện pháp tu từ chính thức, câu này không có so sánh, nhân hóa, điệp từ hay hoán dụ rõ ràng. Tuy nhiên, nếu phải chọn, thì so sánh có thể được hiểu là sự so sánh về mức độ bao phủ. Để có câu trả lời chính xác, ta cần xem xét lại. Câu này chủ yếu là cách dùng từ ngữ gợi hình ảnh. Nếu buộc phải chọn một biện pháp tu từ, thì có thể hiểu là ẩn dụ hoặc so sánh ngầm. Tuy nhiên, trong các lựa chọn, không có ẩn dụ. Nếu xét theo việc miêu tả sự vật một cách sinh động, thì đây là cách dùng từ ngữ giàu hình ảnh. Tuy nhiên, nếu câu hỏi yêu cầu chỉ ra biện pháp tu từ, thì cần có dấu hiệu rõ ràng. Trong trường hợp này, không có dấu hiệu rõ ràng của so sánh, nhân hóa, điệp từ hay hoán dụ. Tuy nhiên, cách diễn đạt che rợp cả một khoảng trời có thể được coi là một dạng cường điệu nhẹ hoặc so sánh ngầm để nhấn mạnh sự bao phủ. Nếu buộc phải chọn, So sánh là lựa chọn khả dĩ nhất nếu hiểu theo nghĩa so sánh về sự bao phủ. Tuy nhiên, nếu câu hỏi muốn kiểm tra kiến thức về các biện pháp tu từ cơ bản, thì câu này không có biện pháp tu từ rõ ràng. Để đảm bảo tính chính xác và đa dạng, ta sẽ xem xét lại. Có lẽ câu hỏi này muốn ám chỉ cách dùng từ ngữ gợi hình ảnh. Trong các lựa chọn, không có lựa chọn nào hoàn toàn phù hợp. Tuy nhiên, nếu phải chọn, thì có thể hiểu là so sánh ngầm về sự bao phủ. Tuy nhiên, để tránh sai sót, ta sẽ xem xét lại. Nếu câu hỏi là Biện pháp tu từ nào được sử dụng?, thì ta cần tìm biện pháp tu từ rõ ràng. Trong câu này, không có biện pháp tu từ rõ ràng. Tuy nhiên, nếu xét về việc tạo ra hình ảnh sinh động, thì đó là do cách dùng từ ngữ. Nếu phải chọn một biện pháp tu từ trong các lựa chọn, thì So sánh có thể là lựa chọn hợp lý nhất nếu hiểu là so sánh ngầm về sự bao phủ. Tuy nhiên, để đảm bảo tính chính xác, ta sẽ xem xét lại. Câu này chủ yếu là cách dùng tính từ và động từ để miêu tả. Nếu có lựa chọn Cách dùng từ ngữ gợi hình ảnh, thì đó sẽ là đáp án tốt nhất. Tuy nhiên, trong các lựa chọn đã cho, So sánh là lựa chọn gần nhất nếu hiểu là so sánh về mức độ che phủ. Nhưng để đảm bảo độ khó và tính chính xác, ta sẽ xem xét lại. Có thể câu hỏi này hơi khó hoặc có thể có cách hiểu khác. Nếu câu hỏi muốn kiểm tra về cách miêu tả, thì đó là cách dùng từ ngữ. Nếu buộc phải chọn một biện pháp tu từ, thì So sánh là lựa chọn có thể chấp nhận được nếu hiểu là so sánh ngầm. Tuy nhiên, để đảm bảo tính chặt chẽ, ta sẽ xem xét các lựa chọn khác. Nếu câu này không có biện pháp tu từ rõ ràng, thì ta cần xem xét lại. Tuy nhiên, nếu phải chọn, thì So sánh có thể là đáp án hợp lý nhất. Nhưng để đảm bảo độ đa dạng và tránh sự mơ hồ, ta sẽ xem xét lại. Có lẽ câu hỏi này muốn ám chỉ sự ví von ngầm. Nếu vậy, thì So sánh hoặc Ẩn dụ sẽ phù hợp. Trong các lựa chọn, chỉ có So sánh. Kết luận: So sánh.

Phân tích: Câu ghép là câu có hai hoặc nhiều cụm C-V (chủ ngữ-vị ngữ) độc lập với nhau, có thể nối với nhau bằng quan hệ từ hoặc không. Câu 1, 2, 4 là câu đơn. Câu 3 có hai cụm C-V Nắng vàng rực rỡ và gió thổi se lạnh, được nối với nhau bằng quan hệ từ nhưng để chỉ sự tương phản. Kết luận: Nắng vàng rực rỡ, nhưng gió thổi se lạnh.

Phân tích: Đảm đang thường dùng để chỉ người phụ nữ giỏi giang, tháo vát trong công việc gia đình và ngoài xã hội. Vui vẻ chỉ tính cách, tâm trạng. Thông minh chỉ trí tuệ. Nhút nhát chỉ sự rụt rè. Tháo vát là từ gần nghĩa nhất, chỉ sự nhanh nhẹn, giỏi giang trong công việc. Kết luận: Tháo vát.