1. Theo bài Những trang sách tuổi thơ, việc đọc sách có giúp trẻ em phát triển khả năng ngôn ngữ không?
A. Không, chỉ giúp trẻ biết đọc.
B. Có, giúp mở rộng vốn từ, hiểu cách dùng từ và cấu trúc câu.
C. Chỉ khi đọc sách giáo khoa.
D. Không, ngôn ngữ chỉ học được qua giao tiếp trực tiếp.
2. Bài Những trang sách tuổi thơ thường sử dụng biện pháp tu từ nào để làm cho lời văn thêm sinh động và gợi cảm?
A. Nói quá.
B. Ẩn dụ và nhân hóa.
C. Hoán dụ.
D. Chơi chữ.
3. Theo nội dung bài Những trang sách tuổi thơ, đọc sách giúp tâm hồn trẻ như thế nào?
A. Trở nên khô khan và thiếu sức sống.
B. Trở nên phong phú, giàu cảm xúc và có thêm ước mơ.
C. Trở nên thực tế và chỉ quan tâm đến những điều đã biết.
D. Trở nên mơ mộng viển vông, xa rời thực tế.
4. Nếu một nhân vật trong truyện được miêu tả là tinh nghịch, hành động của nhân vật đó có thể là gì?
A. Ngồi yên lặng, đọc sách.
B. Thực hiện những trò đùa vui vẻ, đôi khi hơi quá đà.
C. Luôn tuân thủ mọi quy tắc nghiêm ngặt.
D. Giúp đỡ người khác một cách thầm lặng.
5. Theo bài Những trang sách tuổi thơ, việc đọc sách có ảnh hưởng đến cách trẻ nhìn nhận thế giới không?
A. Không, thế giới nhìn nhận là do trải nghiệm thực tế quyết định.
B. Có, giúp trẻ có cái nhìn đa chiều, sâu sắc và giàu tưởng tượng hơn.
C. Chỉ khi đọc sách lịch sử.
D. Không, sách chỉ ảnh hưởng đến kiến thức học thuật.
6. Khi đọc sách, trẻ em có thể học được những kỹ năng mềm nào, theo tinh thần của bài Những trang sách tuổi thơ?
A. Kỹ năng giao tiếp bằng mắt.
B. Kỹ năng tư duy phản biện, trí tưởng tượng và sự đồng cảm.
C. Kỹ năng sử dụng thiết bị điện tử.
D. Kỹ năng làm việc nhóm trực tiếp.
7. Bài Những trang sách tuổi thơ có thể đã sử dụng những từ ngữ miêu tả âm thanh nào để gợi tả sự vui tươi?
A. Tiếng rì rầm, xào xạc.
B. Tiếng cười nói rộn rã, tiếng lật sách xôn xao.
C. Tiếng thở dài, tiếng sột soạt.
D. Tiếng động cơ, tiếng còi xe.
8. Nếu một cuốn sách được miêu tả là mỏng manh, điều này có thể nói về đặc điểm nào của nó?
A. Nội dung rất sâu sắc và phức tạp.
B. Chất liệu giấy, bìa dễ bị hư hại, cần được nâng niu.
C. Số lượng trang rất ít.
D. Nó chứa đựng những bí mật quan trọng.
9. Trong bài Những trang sách tuổi thơ, từ lấp lánh khi miêu tả ánh mắt thường gợi lên ý nghĩa gì?
A. Ánh mắt mệt mỏi, thiếu sức sống.
B. Ánh mắt thể hiện sự thông minh, tò mò, hứng thú hoặc niềm vui.
C. Ánh mắt buồn bã, u sầu.
D. Ánh mắt giận dữ, căm ghét.
10. Bài Những trang sách tuổi thơ khuyên chúng ta điều gì về việc lựa chọn sách?
A. Chỉ nên đọc những cuốn sách dày và khó.
B. Nên lựa chọn sách phù hợp với lứa tuổi, sở thích và mang lại kiến thức bổ ích.
C. Chỉ nên đọc những cuốn sách của tác giả nổi tiếng.
D. Nên đọc bất kỳ cuốn sách nào có sẵn.
11. Trong bài Những trang sách tuổi thơ, từ chúm chím khi miêu tả nụ cười thường gợi lên hình ảnh gì?
A. Nụ cười gượng gạo, miễn cưỡng.
B. Nụ cười rạng rỡ, tươi tắn, thường thấy ở trẻ em.
C. Nụ cười mệt mỏi, buồn bã.
D. Nụ cười bí ẩn, khó đoán.
12. Bài Những trang sách tuổi thơ có thể đã sử dụng phép so sánh nào để diễn tả sự phong phú của kiến thức trong sách?
A. Sách giống như một cái hộp rỗng.
B. Sách như một biển cả mênh mông chứa đựng tri thức.
C. Sách như một bức tường chắn ngang.
D. Sách như một con đường nhỏ hẹp.
13. Đâu là cảm xúc chủ đạo mà người đọc có thể cảm nhận được khi đọc bài Những trang sách tuổi thơ?
A. Sự nhàm chán và mệt mỏi.
B. Nỗi buồn và sự cô đơn.
C. Niềm vui, sự háo hức và tình yêu với sách.
D. Sự giận dữ và oán trách.
14. Tác giả bài Những trang sách tuổi thơ có thể đã trải qua những cảm xúc nào khi hồi tưởng về sách?
A. Chỉ sự tiếc nuối vì đã không đọc nhiều hơn.
B. Sự bồi hồi, xúc động và yêu mến kỷ niệm đẹp với sách.
C. Sự khó chịu vì sách chiếm nhiều thời gian.
D. Sự thờ ơ, không còn quan tâm đến sách.
15. Trong bài Những trang sách tuổi thơ, từ thơm lừng khi miêu tả trang sách có thể mang ý nghĩa gì?
A. Trang sách có mùi hương hóa học khó chịu.
B. Trang sách có mùi mực mới, mùi giấy cũ hoặc gợi cảm giác dễ chịu, quen thuộc.
C. Trang sách được tẩm hương liệu đặc biệt.
D. Trang sách rất nóng và bốc mùi.
16. Bài Những trang sách tuổi thơ có thể đã ví von việc đọc sách với hành động nào khác để nhấn mạnh sự khám phá?
A. Ngồi yên một chỗ.
B. Thám hiểm, du lịch đến những vùng đất mới.
C. Ngủ quên.
D. Ăn uống no nê.
17. Khi một cuốn sách được ví như cánh cửa thần kỳ, điều này thể hiện ý nghĩa gì?
A. Cuốn sách rất nặng và khó mở.
B. Cuốn sách giúp mở ra những thế giới mới, tri thức mới và trí tưởng tượng.
C. Cuốn sách chỉ chứa những câu chuyện cổ tích.
D. Cuốn sách có hình dạng giống cánh cửa.
18. Theo quan điểm của bài Những trang sách tuổi thơ, việc đọc sách có giúp phát triển trí tưởng tượng của trẻ không?
A. Không, sách chỉ cung cấp thông tin thực tế.
B. Có, sách mở ra những thế giới mới và khơi gợi trí tưởng tượng phong phú.
C. Chỉ khi đọc sách khoa học viễn tưởng.
D. Không, trí tưởng tượng chỉ phát triển qua trò chơi vận động.
19. Tại sao sách lại được coi là người bạn trong bài Những trang sách tuổi thơ?
A. Vì sách có thể nói chuyện và đi lại.
B. Vì sách luôn ở bên cạnh, chia sẻ kiến thức, niềm vui và đồng hành cùng người đọc.
C. Vì sách có hình dạng giống con người.
D. Vì sách có thể làm mọi việc thay con người.
20. Theo bài Những trang sách tuổi thơ, việc chia sẻ sách với bạn bè mang lại ý nghĩa gì?
A. Tăng sự cạnh tranh trong học tập.
B. Tăng thêm niềm vui, kiến thức và tình bạn.
C. Chỉ làm mất thời gian của nhau.
D. Khiến sách bị hư hỏng nhanh hơn.
21. Trong ngữ cảnh bài Những trang sách tuổi thơ, cụm từ thế giới diệu kỳ ám chỉ điều gì?
A. Thế giới vật chất xung quanh ta.
B. Thế giới tưởng tượng, khám phá và tri thức được mở ra từ sách.
C. Thế giới của những điều kỳ lạ, đáng sợ.
D. Thế giới chỉ có những phép thuật.
22. Trong bài Những trang sách tuổi thơ, từ háo hức thường đi kèm với cảm xúc gì?
A. Sự buồn chán, thờ ơ.
B. Sự mong đợi, mong muốn, chờ đợi một điều gì đó sắp xảy ra.
C. Sự sợ hãi, lo lắng.
D. Sự tức giận, khó chịu.
23. Bài Những trang sách tuổi thơ có thể đã sử dụng biện pháp nhân hóa để miêu tả cuốn sách như thế nào?
A. Cuốn sách là một vật vô tri, vô giác.
B. Cuốn sách có tâm hồn, biết nói, biết cười hoặc biết khóc.
C. Cuốn sách là một công cụ học tập đơn thuần.
D. Cuốn sách là một đồ vật trang trí.
24. Bài Những trang sách tuổi thơ có thể đã ví von sách với đồ vật nào khác để nhấn mạnh giá trị của nó?
A. Một món đồ chơi cũ.
B. Một kho báu, ngọn đèn soi sáng.
C. Một bức tường ngăn cách.
D. Một con đường cụt.
25. Trong bài Những trang sách tuổi thơ, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về vai trò của sách đối với tuổi thơ?
A. Sách là phương tiện giải trí duy nhất.
B. Sách là người bạn đồng hành, mở ra thế giới tri thức và ước mơ.
C. Sách chỉ là tài liệu học tập bắt buộc.
D. Sách là thứ gây xao nhãng việc học.
