1. Bài đọc nhấn mạnh ý nghĩa của việc sửa từng lỗi nhỏ là gì?
A. Cô giáo muốn học sinh phải hoàn hảo ngay lập tức.
B. Thể hiện sự nghiêm khắc, bắt buộc học sinh phải đúng.
C. Giúp học sinh nhận ra và sửa chữa sai lầm để tiến bộ.
D. Chứng tỏ cô giáo có kiến thức sâu rộng.
2. Tại sao đôi bàn tay cô giáo được ví như ngọn lửa ấm áp trong lòng người đọc?
A. Vì bàn tay cô giáo có màu đỏ như lửa.
B. Vì bàn tay cô giáo mang lại sự ấm áp, yêu thương và sự khích lệ tinh thần.
C. Vì bàn tay cô giáo có thể sưởi ấm trong mùa đông.
D. Vì bàn tay cô giáo làm việc chăm chỉ như ngọn lửa cháy.
3. Từ nào trong bài đọc miêu tả sự chính xác và ngay ngắn của chữ viết?
A. Khéo léo
B. Ngay ngắn
C. Chăm chút
D. Rắn rỏi
4. Bài đọc tập trung vào khía cạnh nào của đôi bàn tay cô giáo?
A. Vẻ đẹp hình thể.
B. Sức mạnh thể chất.
C. Ý nghĩa biểu tượng và tình cảm.
D. Sự khéo léo trong các nghề khác.
5. Việc đôi bàn tay cô giáo chỉ bảo từng lỗi nhỏ thể hiện thái độ gì đối với việc học của học sinh?
A. Mong muốn học sinh đạt điểm cao bằng mọi giá.
B. Quan tâm đến quá trình học tập và sự tiến bộ của từng em.
C. Muốn chứng tỏ mình là người giỏi nhất.
D. Xem nhẹ những sai sót nhỏ.
6. Theo bài đọc, những dòng chữ ngay ngắn là kết quả của hành động nào từ đôi bàn tay cô giáo?
A. Vuốt ve
B. Sửa từng lỗi nhỏ
C. Viết lên bảng
D. Cầm phấn
7. Bài đọc Bàn tay cô giáo sử dụng những từ ngữ gợi tả hành động nào của đôi bàn tay?
A. Viết, sửa, vuốt ve, an ủi, chỉ bảo.
B. Chạy, nhảy, đá, ném, bốc.
C. Nấu, ăn, uống, ngủ, nghỉ.
D. Cầm, nắm, giữ, thả, buông.
8. Trong bài đọc, những dòng chữ ngay ngắn và từng lỗi nhỏ đều là đối tượng của hành động nào từ đôi bàn tay cô giáo?
A. Vuốt ve
B. An ủi
C. Chỉ bảo
D. Viết và sửa
9. Theo bài đọc, ý nghĩa sâu xa của việc cô giáo sửa từng lỗi nhỏ là gì?
A. Để bài tập về nhà trông sạch sẽ hơn.
B. Để học sinh luôn nhận được điểm tốt.
C. Giúp học sinh rèn luyện tính cẩn thận và tư duy phản biện.
D. Thể hiện sự tỉ mỉ quá mức của cô giáo.
10. Hành động nào sau đây KHÔNG được miêu tả trong bài đọc về đôi bàn tay cô giáo?
A. Viết lên bảng những dòng chữ ngay ngắn.
B. Sửa từng lỗi nhỏ trong vở bài tập.
C. Vuốt ve mái tóc bết vì mồ hôi của học trò.
D. Nắm chặt tay học sinh khi sang đường.
11. Hình ảnh đôi bàn tay cô giáo được miêu tả là vừa mềm mại, vừa rắn rỏi có ý nghĩa gì?
A. Cô giáo có hai loại bàn tay khác nhau.
B. Cô giáo có sự kết hợp giữa dịu dàng và mạnh mẽ trong dạy dỗ.
C. Bàn tay cô giáo vừa đẹp vừa khỏe.
D. Cô giáo có thể làm nhiều loại công việc.
12. Bài đọc gợi lên hình ảnh cô giáo là người như thế nào?
A. Chỉ quan tâm đến kiến thức.
B. Vừa là người thầy, vừa là người mẹ hiền.
C. Luôn nghiêm khắc và đòi hỏi cao.
D. Có nhiều thời gian rảnh rỗi.
13. Câu nào sau đây diễn tả đúng nhất vai trò của đôi bàn tay cô giáo trong bài đọc?
A. Chỉ là công cụ để viết và cầm đồ vật.
B. Biểu tượng cho sự chăm sóc, dạy dỗ và tình yêu thương.
C. Thể hiện sự vất vả, nhọc nhằn của nghề giáo.
D. Đại diện cho quyền lực của người thầy.
14. Cảm xúc chủ đạo mà bài đọc muốn gợi lên ở người đọc khi nói về đôi bàn tay cô giáo là gì?
A. Ngưỡng mộ và biết ơn.
B. Tò mò về kỹ năng.
C. Lo lắng cho sức khỏe của cô giáo.
D. Phê phán sự vất vả.
15. Trong bài đọc, những dòng chữ ngay ngắn có ý nghĩa gì đối với người học?
A. Sự kỷ luật và quy củ trong học tập.
B. Vẻ đẹp của chữ viết.
C. Khả năng viết nhanh của cô giáo.
D. Sự chăm chỉ của học sinh.
16. Hình ảnh mái tóc bết vì mồ hôi của học trò gợi lên điều gì về tình cảm của cô giáo?
A. Sự khinh thường.
B. Sự thờ ơ.
C. Sự quan tâm, yêu thương.
D. Sự nghiêm khắc.
17. Bài đọc sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật sự tận tâm của cô giáo?
A. So sánh
B. Nhân hóa
C. Ẩn dụ
D. Điệp ngữ
18. Theo bài đọc, đôi bàn tay cô giáo đã cầm phấn để làm gì?
A. Để tô màu cho bức tranh.
B. Để viết lên bảng những bài học.
C. Để làm đồ chơi cho học sinh.
D. Để vẽ vời trên giấy.
19. Trong bài đọc Bàn tay cô giáo, từ khéo léo miêu tả đặc điểm gì của đôi bàn tay cô giáo?
A. Nhanh nhẹn, thoăn thoắt
B. Mềm mại, dịu dàng
C. Cứng cáp, chắc chắn
D. Đẹp đẽ, uyển chuyển
20. Từ chỉ bảo trong bài đọc liên quan đến hành động nào của cô giáo?
A. Chỉ vào từng chữ trên trang sách.
B. Chỉ đường cho học sinh.
C. Chỉ lỗi sai trong bài làm.
D. Chỉ cách làm bài tập.
21. Từ chăm chút trong bài đọc ám chỉ điều gì về cách cô giáo làm việc?
A. Làm việc qua loa, đại khái.
B. Làm việc tỉ mỉ, cẩn thận và đầy quan tâm.
C. Làm việc nhanh chóng để hoàn thành sớm.
D. Làm việc theo sở thích cá nhân.
22. Bài đọc Bàn tay cô giáo muốn truyền tải thông điệp gì đến người đọc?
A. Cô giáo có đôi bàn tay rất đẹp.
B. Đôi bàn tay cô giáo làm được nhiều việc giỏi giang.
C. Yêu quý và biết ơn công lao của cô giáo.
D. Cần rèn luyện đôi tay khéo léo như cô giáo.
23. Theo bài đọc, đôi bàn tay cô giáo làm việc không mỏi có ý nghĩa gì?
A. Cô giáo có sức khỏe phi thường.
B. Sự tận tụy và không ngừng nghỉ trong công việc vì học trò.
C. Cô giáo sử dụng công cụ hỗ trợ.
D. Đôi bàn tay có phép màu.
24. Việc miêu tả đôi bàn tay cô giáo vuốt ve mái tóc bết vì mồ hôi thể hiện khía cạnh nào của nghề giáo?
A. Chỉ là hành động yêu thương vô nghĩa.
B. Sự quan tâm đến cả những điều nhỏ nhặt, đời thường của học trò.
C. Cô giáo có sở thích vuốt tóc.
D. Nghề giáo chỉ cần yêu thương là đủ.
25. Hành động an ủi của đôi bàn tay cô giáo thể hiện điều gì?
A. Cô giáo đang giận dữ.
B. Cô giáo chia sẻ nỗi buồn với học trò.
C. Cô giáo giúp học trò vượt qua cảm xúc tiêu cực.
D. Cô giáo đang chỉ tay vào lỗi sai.
