1. Yếu tố nào sau đây giúp phân biệt giữa "chất thơ" và "chất văn xuôi" trong một tác phẩm?
A. Cách tổ chức ngôn ngữ, nhịp điệu và hình ảnh biểu cảm.
B. Số lượng đoạn văn được chia trong tác phẩm.
C. Tên gọi của tác phẩm.
D. Nội dung câu chuyện.
2. Tác dụng của việc sử dụng "biện pháp nói giảm, nói tránh" trong giao tiếp là gì?
A. Làm cho lời nói nhẹ nhàng, tế nhị hơn, tránh gây sốc hoặc khó chịu cho người nghe.
B. Làm cho lời nói trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
C. Tăng thêm sự hoa mỹ và bay bổng cho câu văn.
D. Giảm bớt thông tin cần truyền đạt.
3. Phân tích "biện pháp tu từ" trong một tác phẩm, yếu tố nào là quan trọng nhất để đánh giá hiệu quả của nó?
A. Tác dụng biểu đạt, gợi tả, gợi cảm và tạo ấn tượng thẩm mỹ.
B. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
C. Tên gọi của biện pháp tu từ.
D. Vị trí của biện pháp tu từ trong câu.
4. Yếu tố nào giúp phân biệt "trích dẫn" và "tóm tắt" khi làm việc với văn bản?
A. Độ dài và việc giữ nguyên hay diễn đạt lại nội dung gốc.
B. Số lượng từ được sử dụng.
C. Tên của tác giả nguồn.
D. Mục đích của việc sử dụng thông tin.
5. Trong văn bản "Chuyện người con gái Nam Xương" của Nguyễn Dữ, hành động "nói dối" của Vũ Thị Thiết có ý nghĩa gì trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm?
A. Thể hiện sự thông minh, khéo léo của người phụ nữ trong việc giữ gìn danh tiết và hạnh phúc gia đình.
B. Biểu thị sự yếu đuối và nhu nhược của người phụ nữ.
C. Cho thấy sự thiếu trung thực trong mối quan hệ vợ chồng.
D. Minh chứng cho sự bất công của xã hội phong kiến.
6. Yếu tố nào giúp tạo nên "sức hấp dẫn" của một đoạn "miêu tả" trong văn xuôi?
A. Sử dụng ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm và các giác quan.
B. Số lượng từ ngữ được sử dụng.
C. Độ dài của đoạn miêu tả.
D. Tên của người miêu tả.
7. Trong bài "Bếp lửa" của Bằng Việt, hình ảnh "bếp lửa" được người cháu nhìn thấy trong những năm tháng "gian lao" có ý nghĩa gì?
A. Biểu tượng cho sự ấm áp, tình yêu thương, nguồn cội và truyền thống gia đình.
B. Biểu thị sự nghèo đói và thiếu thốn.
C. Gợi lên nỗi buồn và sự cô đơn.
D. Minh chứng cho sự thay đổi của cuộc sống.
8. Phân biệt giữa "ẩn dụ" và "hoán dụ" trong phép tu từ, yếu tố nào là cốt lõi để nhận diện sự khác biệt?
A. Mối quan hệ giữa sự vật được dùng để thay thế và sự vật được thay thế (tương đồng hoặc gần gũi).
B. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong phép tu từ.
C. Tính chất hình ảnh hóa của câu văn.
D. Vị trí của phép tu từ trong câu.
9. Trong văn bản "Vợ nhặt" của Kim Lân, chi tiết "bữa ăn ngày đói" có ý nghĩa gì trong việc xây dựng tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm?
A. Phản ánh hiện thực khắc nghiệt của nạn đói, đồng thời hé mở sự trỗi dậy của mầm sống và tình người.
B. Biểu thị sự sung túc và đủ đầy của nhân vật.
C. Gợi lên sự bất mãn và phẫn uất.
D. Cho thấy sự tàn bạo của chiến tranh.
10. Phân tích "cốt truyện" của một tác phẩm tự sự, yếu tố nào là quan trọng nhất để hiểu diễn biến câu chuyện?
A. Trình tự các sự kiện được sắp xếp và mối liên hệ nhân quả giữa chúng.
B. Số lượng nhân vật phụ xuất hiện.
C. Độ dài của các đoạn miêu tả.
D. Ngôn ngữ sử dụng trong tác phẩm.
11. Trong văn bản "Đất nước" của Nguyễn Đình Thi, hình ảnh "Đất nước của những con người chưa bao giờ khuất" gợi lên điều gì?
A. Truyền thống quật cường, bất khuất của dân tộc Việt Nam.
B. Sự nghèo đói và lạc hậu của đất nước.
C. Nỗi sợ hãi và cam chịu của nhân dân.
D. Sự phụ thuộc vào nước ngoài.
12. Khi phân tích "phong cách ngôn ngữ" của một nhà văn, yếu tố nào thường được xem là đặc trưng nhất?
A. Cách lựa chọn từ ngữ, cấu trúc câu và cách diễn đạt ý tưởng.
B. Số lượng chương trong các tác phẩm.
C. Thời gian sáng tác của nhà văn.
D. Chủ đề chính mà nhà văn thường viết.
13. Theo phân tích của các nhà ngôn ngữ học, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc xác định ý nghĩa chân thực của câu nói, vượt ra ngoài nghĩa đen của từ ngữ?
A. Ngữ cảnh giao tiếp và các yếu tố phi ngôn ngữ đi kèm.
B. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong câu.
C. Sự phức tạp của cấu trúc ngữ pháp.
D. Độ dài của câu nói.
14. Khi đọc một đoạn văn nghị luận, việc xác định "luận điểm" là bước đầu tiên quan trọng để làm gì?
A. Hiểu được ý kiến chính mà tác giả muốn bảo vệ.
B. Đếm số lượng câu trong đoạn văn.
C. Phân tích phong cách viết của tác giả.
D. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng.
15. Yếu tố nào giúp người đọc nhận biết "ý đồ nghệ thuật" của tác giả khi lựa chọn "thời điểm" để kể chuyện?
A. Cách thời điểm đó làm nổi bật chủ đề, tâm trạng và ý nghĩa của câu chuyện.
B. Số lượng sự kiện xảy ra tại thời điểm đó.
C. Độ dài của đoạn văn miêu tả thời điểm.
D. Tên gọi của thời điểm đó.
16. Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc chú trọng "thế giới nội tâm" của nhân vật trữ tình giúp người đọc khám phá điều gì?
A. Những cảm xúc, suy tư, tâm trạng phức tạp của nhân vật.
B. Hoàn cảnh xuất thân của nhân vật.
C. Mối quan hệ giữa các nhân vật.
D. Nguyên nhân dẫn đến các biến cố trong câu chuyện.
17. Khi phân tích một tác phẩm văn xuôi, việc nhận diện "giọng văn" của tác giả giúp người đọc hiểu rõ điều gì?
A. Tình cảm, thái độ và quan điểm của tác giả đối với chủ đề, nhân vật.
B. Số lượng và loại hình nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
C. Thời gian và địa điểm diễn ra các sự kiện chính.
D. Độ dài trung bình của mỗi chương trong tác phẩm.
18. Trong văn bản "Tây Tiến" của Quang Dũng, hình ảnh "mắt trừng" gợi lên điều gì về người lính?
A. Sự dũng cảm, kiên cường, sẵn sàng đối mặt với gian khổ, hiểm nguy.
B. Sự mệt mỏi và kiệt sức sau những trận chiến.
C. Nỗi buồn và sự nhớ nhung quê hương.
D. Sự thiếu quyết đoán trong chiến đấu.
19. Trong văn bản "Chiếc lược ngà" của Nguyễn Quang Sáng, chi tiết "chiếc lược ngà" được cha con ông Sáu dành tặng có ý nghĩa biểu tượng gì?
A. Biểu tượng cho tình cha con sâu nặng, thiêng liêng, vượt qua chiến tranh.
B. Biểu thị sự giàu có và địa vị của gia đình.
C. Minh chứng cho sự xa cách và chia ly.
D. Thể hiện sự ghét bỏ và oán giận.
20. Yếu tố nào giúp người đọc nhận biết "giọng điệu" của một bài văn, bài thơ?
A. Cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh và nhịp điệu của câu văn, câu thơ.
B. Số lượng dấu câu được sử dụng.
C. Chủ đề mà tác phẩm đề cập.
D. Tên của tác giả.
21. Trong văn bản "Đoàn thuyền đánh cá" của Huy Cận, hình ảnh "Mặt trời đi ngủ", "vầng trăng" được sử dụng với dụng ý nghệ thuật gì?
A. Tạo ra bức tranh thiên nhiên vũ trụ rộng lớn, hùng vĩ, làm nổi bật sự nhỏ bé nhưng đầy sức sống của con người lao động.
B. Nhấn mạnh sự cô đơn và lạc lõng của người dân chài.
C. Biểu thị sự kết thúc của một ngày làm việc.
D. Gợi lên nỗi buồn và sự chia ly.
22. Trong ngữ cảnh giao tiếp, "ngụ ý" của lời nói thường được hiểu là gì?
A. Ý nghĩa không được diễn đạt trực tiếp bằng lời nhưng được người nghe suy luận ra từ ngữ cảnh và cách nói.
B. Nghĩa đen của các từ ngữ được sử dụng.
C. Cấu trúc ngữ pháp của câu nói.
D. Âm điệu và ngữ điệu của người nói.
23. Yếu tố nào trong "ngôn ngữ" của bài "Truyện Kiều" góp phần tạo nên giá trị "kiệt tác" của nó?
A. Sự kết hợp tinh tế giữa ngôn ngữ văn học dân tộc và ngôn ngữ bác học, giàu tính tạo hình và biểu cảm.
B. Sự đơn giản và dễ hiểu của ngôn ngữ.
C. Số lượng từ ngữ cổ được sử dụng.
D. Cấu trúc câu văn ngắn gọn.
24. Khi phân tích "nhân vật" trong một tác phẩm văn học, việc chú trọng "ngôn ngữ đối thoại" có ý nghĩa gì?
A. Làm rõ tính cách, tâm trạng và mối quan hệ giữa các nhân vật.
B. Tăng thêm độ dài cho tác phẩm.
C. Miêu tả chi tiết bối cảnh câu chuyện.
D. Giới thiệu tên tuổi của các nhân vật.
25. Trong bài "Việt Bắc" của Tố Hữu, cách xưng hô "mình - ta" có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tình cảm?
A. Thể hiện sự gắn bó keo sơn, tình nghĩa thủy chung giữa Việt Bắc và người Việt Bắc.
B. Biểu thị sự xa cách và bất hòa.
C. Gợi lên sự bất bình đẳng trong mối quan hệ.
D. Nhấn mạnh sự khác biệt về giai cấp.
