Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

1. Trong tác phẩm "Rừng xà nu" của Nguyễn Trung Thành, việc miêu tả "cả rừng xà nu" với những đặc điểm riêng biệt của nó có ý nghĩa gì?

A. Nhấn mạnh sự hoang vu, khắc nghiệt của thiên nhiên.
B. Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt, bất diệt của dân tộc Tà Lu.
C. Gợi lên sự cô lập, xa lánh của con người.
D. Minh họa cho sự hủy diệt của chiến tranh.

2. Trong tác phẩm "Hịch tướng sĩ" của Trần Quốc Tuấn, khi phân tích tình hình đất nước, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những phép tu từ nào để làm nổi bật sự nguy hiểm và khẩn cấp của thời cuộc?

A. Ẩn dụ và hoán dụ.
B. So sánh và điệp ngữ.
C. Câu hỏi tu từ và liệt kê.
D. Nhân hóa và điệp cấu trúc.

3. Trong "Phong cách ngôn ngữ khoa học", yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng nổi bật?

A. Tính trừu tượng, khái quát.
B. Tính logic, hệ thống.
C. Tính cảm xúc, chủ quan.
D. Tính chính xác, minh bạch.

4. Trong tác phẩm "Tràng Giang" của Huy Cận, hình ảnh "sóng gợn tràng giang" và "lá vàng" có ý nghĩa biểu tượng gì?

A. Biểu tượng cho sự sung túc, no đủ.
B. Biểu tượng cho niềm vui, sự lạc quan.
C. Biểu tượng cho nỗi buồn chia li, sự cô đơn, bế tắc.
D. Biểu tượng cho khát vọng tự do.

5. Khi phân tích "Bài ca dao về tình yêu quê hương", yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của ngôn ngữ ca dao Việt Nam?

A. Sử dụng từ ngữ mộc mạc, gần gũi.
B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, ẩn dụ.
C. Cấu trúc câu phức tạp, nhiều thành phần phụ.
D. Giọng điệu trữ tình, tha thiết.

6. Khi phân tích "Đất nước" của Nguyễn Khoa Điềm, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của ngôn ngữ thơ giàu tính suy tưởng, triết lí?

A. Sử dụng các khái niệm trừu tượng, mang tính triết học.
B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, ẩn dụ sâu sắc.
C. Cấu trúc câu phức tạp, nhiều thành phần biệt lập.
D. Giọng điệu trầm lắng, suy tư.

7. Theo phân tích chung về phong cách ngôn ngữ trong văn bản "Chiếu dời đô" của Lý Thái Tổ, yếu tố nào sau đây không thuộc đặc trưng của văn bản hành chính công vụ thời Lý?

A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, giàu hình ảnh, biểu cảm.
B. Ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, mang tính pháp lí.
C. Có tính thuyết phục cao, thể hiện ý chí của người ban hành.
D. Ngôn ngữ mang tính cá nhân, thể hiện cảm xúc riêng tư.

8. Trong tác phẩm "Thơ" của Xuân Quỳnh, việc sử dụng các hình ảnh thiên nhiên như "sóng", "biển", "mây" có ý nghĩa biểu tượng gì trong việc thể hiện tình yêu?

A. Biểu tượng cho sự tự do, phóng khoáng.
B. Biểu tượng cho sự biến đổi, vô thường.
C. Biểu tượng cho khát vọng tình yêu mãnh liệt, vĩnh cửu.
D. Biểu tượng cho sự cô đơn, lạc lõng.

9. Khi phân tích "Mùa lá rụng trong vườn" của Ma Văn Kháng, yếu tố nào thể hiện rõ nét nhất sự tinh tế trong việc sử dụng ngôn ngữ để khắc họa tâm trạng nhân vật?

A. Sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, thuật ngữ.
B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm tinh tế.
C. Cấu trúc câu đơn giản, thiếu tính gợi.
D. Ngôn ngữ mang tính chất báo cáo, tường thuật.

10. Trong tác phẩm "Bến quê" của Nguyễn Minh Châu, câu chuyện về anh và Nu trên chuyến tàu, hay việc anh nhớ về vườn cây của cha, có ý nghĩa gì?

A. Phản ánh sự thay đổi của cuộc sống hiện đại.
B. Gợi lên khát vọng tìm về cội nguồn, sự bình yên.
C. Nhấn mạnh sự cô đơn, lạc lõng của con người.
D. Thể hiện sự hối tiếc về những quyết định trong quá khứ.

11. Khi phân tích "Đoàn thuyền đánh cá" của Huy Cận, việc sử dụng các từ ngữ "thuyền ta", "thuyền về" có tác dụng gì trong việc thể hiện không khí lao động?

A. Nhấn mạnh sự cô độc của người lao động.
B. Tô đậm sự vất vả, nhọc nhằn của nghề cá.
C. Tạo cảm giác đoàn kết, chung sức của tập thể.
D. Gợi lên sự bí ẩn của biển cả.

12. Khi phân tích "Việt Bắc" của Tố Hữu, cách dùng đại từ "mình - ta" có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tình cảm và mối quan hệ giữa hai miền đất nước?

A. Phân biệt rõ ràng ranh giới giữa hai bên.
B. Thể hiện sự gần gũi, gắn bó, tình nghĩa thủy chung.
C. Tạo sự khách quan, trung lập cho lời kể.
D. Nhấn mạnh sự hy sinh cá nhân.

13. Trong tác phẩm "Đất nước" của Nguyễn Đình Thi, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của ngôn ngữ thơ mang tính sử thi?

A. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm.
B. Giọng điệu trang trọng, hào hùng.
C. Ngôn ngữ cá nhân, thể hiện tâm trạng riêng.
D. Sử dụng nhiều từ ngữ mang tính khái quát cao.

14. Khi xem xét phong cách ngôn ngữ trong "Bình Ngô đại cáo" của Nguyễn Trãi, yếu tố nào thể hiện rõ nhất tính chất hùng biện và khích lệ tinh thần dân tộc?

A. Sử dụng nhiều thuật ngữ Hán học phức tạp.
B. Ngôn ngữ giàu tính chất văn chương, trữ tình.
C. Cấu trúc chặt chẽ, lập luận sắc bén, lời văn mạnh mẽ.
D. Sử dụng các điển tích cổ xưa một cách ngẫu nhiên.

15. Khi phân tích "Người lái đò sông Đà" của Nguyễn Tuân, việc tác giả sử dụng nhiều tính từ mạnh, động từ gợi hình, gợi cảm nhằm mục đích gì?

A. Tô đậm sự nguy hiểm, dữ dội của sông Đà.
B. Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của sông Đà.
C. Khẳng định sự tài hoa, uyên bác của người lái đò.
D. Gợi lên nỗi buồn man mác của thiên nhiên.

16. Khi phân tích "Phong cách ngôn ngữ báo chí", yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để truyền tải thông tin một cách hiệu quả?

A. Tính hình tượng, gợi cảm.
B. Tính khách quan, chính xác.
C. Tính cá thể hóa, độc đáo.
D. Tính hài hước, châm biếm.

17. Khi phân tích "Truyện Kiều" của Nguyễn Du, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của ngôn ngữ văn học trung đại Việt Nam được thể hiện rõ nét trong tác phẩm?

A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt và điển cố.
B. Ngôn ngữ giàu tính ước lệ, tượng trưng.
C. Ngôn ngữ đời sống, gần gũi với tầng lớp bình dân.
D. Tính hàm súc, cô đọng, giàu giá trị thẩm mĩ.

18. Trong tác phẩm "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu, câu nói "...đằng sau một bức ảnh đẹp là cả một câu chuyện đời thường, có thể là cay đắng, có thể là bất hạnh" có ý nghĩa gì trong việc định hướng đọc?

A. Khuyến khích người đọc tìm hiểu về nghệ thuật nhiếp ảnh.
B. Nhấn mạnh sự phức tạp, đa chiều của cuộc sống và con người.
C. Đề cao giá trị thẩm mĩ của bức ảnh.
D. Gợi ý về một kết thúc bi kịch cho câu chuyện.

19. Trong tác phẩm "Tây Tiến" của Quang Dũng, việc sử dụng các từ ngữ như "mắt trừng", "mắt giương" có tác dụng gì trong việc khắc họa hình tượng người lính?

A. Biểu hiện sự mệt mỏi, rã rời.
B. Khắc họa vẻ đẹp oai phong, dữ dằn, thách thức.
C. Gợi tả sự nhớ nhung, hoài niệm.
D. Thể hiện sự cô đơn, lạc lõng.

20. Phân tích phong cách ngôn ngữ trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" của Hoàng Phủ Ngọc Tường, yếu tố nào làm nên sự độc đáo và hấp dẫn của tùy bút?

A. Ngôn ngữ khoa học, chính xác.
B. Ngôn ngữ giàu chất thơ, nhạc điệu, cảm xúc.
C. Ngôn ngữ mang tính chất báo chí, đưa tin.
D. Ngôn ngữ giản dị, đời thường.

21. Trong ngữ cảnh phân tích tác phẩm "Văn tế nghĩa sĩ trận Vĩnh Tường" của Nguyễn Du, việc sử dụng các biện pháp tu từ như "máu loang thành vệt dài", "xác phơi thành gò" nhằm mục đích gì?

A. Tô đậm tinh thần chiến đấu anh dũng của nghĩa sĩ.
B. Khắc họa sự tàn khốc của chiến tranh, nỗi đau mất mát.
C. Ca ngợi tài năng quân sự của tướng lĩnh.
D. Giáo dục tinh thần yêu nước cho thế hệ sau.

22. Trong văn bản "Tuyên ngôn độc lập" của Hồ Chí Minh, việc lặp đi lặp lại cụm từ "chúng tôi" và "nhân dân ta" có vai trò gì trong việc khẳng định tính chính danh của bản tuyên ngôn?

A. Nhấn mạnh vai trò cá nhân của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
B. Tăng thêm tính uyển chuyển, mềm dẻo cho lời văn.
C. Khẳng định quyền và tiếng nói của toàn thể dân tộc Việt Nam.
D. Thể hiện sự tôn trọng đối với các quốc gia trên thế giới.

23. Khi phân tích "Vợ nhặt" của Kim Lân, ngôn ngữ miêu tả ngoại hình và hành động của nhân vật Tràng có đặc điểm gì nổi bật?

A. Trang trọng, trau chuốt, sử dụng nhiều điển tích.
B. Giàu tính biểu tượng, trừu tượng.
C. Mộc mạc, chân chất, giàu sức gợi tả.
D. Phức tạp, mang tính triết lý sâu sắc.

24. Khi phân tích "Màu sắc của ngữ cảnh" trong SGK Ngữ Văn 11, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là "màu sắc" của ngữ cảnh?

A. Ngữ cảnh xã hội.
B. Ngữ cảnh văn hóa.
C. Ngữ cảnh cá nhân.
D. Ngữ cảnh lịch sử.

25. Trong phân tích "Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt", yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc đặc trưng của phong cách này?

A. Tính cụ thể, thiết thực.
B. Tính cảm xúc, chủ quan.
C. Tính cá thể hóa cao.
D. Tính phi quy ước, sáng tạo.

1 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

1. Trong tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành, việc miêu tả cả rừng xà nu với những đặc điểm riêng biệt của nó có ý nghĩa gì?

2 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

2. Trong tác phẩm Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn, khi phân tích tình hình đất nước, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những phép tu từ nào để làm nổi bật sự nguy hiểm và khẩn cấp của thời cuộc?

3 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

3. Trong Phong cách ngôn ngữ khoa học, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng nổi bật?

4 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

4. Trong tác phẩm Tràng Giang của Huy Cận, hình ảnh sóng gợn tràng giang và lá vàng có ý nghĩa biểu tượng gì?

5 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

5. Khi phân tích Bài ca dao về tình yêu quê hương, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của ngôn ngữ ca dao Việt Nam?

6 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

6. Khi phân tích Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của ngôn ngữ thơ giàu tính suy tưởng, triết lí?

7 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

7. Theo phân tích chung về phong cách ngôn ngữ trong văn bản Chiếu dời đô của Lý Thái Tổ, yếu tố nào sau đây không thuộc đặc trưng của văn bản hành chính công vụ thời Lý?

8 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

8. Trong tác phẩm Thơ của Xuân Quỳnh, việc sử dụng các hình ảnh thiên nhiên như sóng, biển, mây có ý nghĩa biểu tượng gì trong việc thể hiện tình yêu?

9 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

9. Khi phân tích Mùa lá rụng trong vườn của Ma Văn Kháng, yếu tố nào thể hiện rõ nét nhất sự tinh tế trong việc sử dụng ngôn ngữ để khắc họa tâm trạng nhân vật?

10 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

10. Trong tác phẩm Bến quê của Nguyễn Minh Châu, câu chuyện về anh và Nu trên chuyến tàu, hay việc anh nhớ về vườn cây của cha, có ý nghĩa gì?

11 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

11. Khi phân tích Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận, việc sử dụng các từ ngữ thuyền ta, thuyền về có tác dụng gì trong việc thể hiện không khí lao động?

12 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

12. Khi phân tích Việt Bắc của Tố Hữu, cách dùng đại từ mình - ta có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tình cảm và mối quan hệ giữa hai miền đất nước?

13 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

13. Trong tác phẩm Đất nước của Nguyễn Đình Thi, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của ngôn ngữ thơ mang tính sử thi?

14 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

14. Khi xem xét phong cách ngôn ngữ trong Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi, yếu tố nào thể hiện rõ nhất tính chất hùng biện và khích lệ tinh thần dân tộc?

15 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

15. Khi phân tích Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân, việc tác giả sử dụng nhiều tính từ mạnh, động từ gợi hình, gợi cảm nhằm mục đích gì?

16 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

16. Khi phân tích Phong cách ngôn ngữ báo chí, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để truyền tải thông tin một cách hiệu quả?

17 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

17. Khi phân tích Truyện Kiều của Nguyễn Du, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của ngôn ngữ văn học trung đại Việt Nam được thể hiện rõ nét trong tác phẩm?

18 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

18. Trong tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu, câu nói ...đằng sau một bức ảnh đẹp là cả một câu chuyện đời thường, có thể là cay đắng, có thể là bất hạnh có ý nghĩa gì trong việc định hướng đọc?

19 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

19. Trong tác phẩm Tây Tiến của Quang Dũng, việc sử dụng các từ ngữ như mắt trừng, mắt giương có tác dụng gì trong việc khắc họa hình tượng người lính?

20 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

20. Phân tích phong cách ngôn ngữ trong Ai đã đặt tên cho dòng sông? của Hoàng Phủ Ngọc Tường, yếu tố nào làm nên sự độc đáo và hấp dẫn của tùy bút?

21 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

21. Trong ngữ cảnh phân tích tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ trận Vĩnh Tường của Nguyễn Du, việc sử dụng các biện pháp tu từ như máu loang thành vệt dài, xác phơi thành gò nhằm mục đích gì?

22 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

22. Trong văn bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh, việc lặp đi lặp lại cụm từ chúng tôi và nhân dân ta có vai trò gì trong việc khẳng định tính chính danh của bản tuyên ngôn?

23 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

23. Khi phân tích Vợ nhặt của Kim Lân, ngôn ngữ miêu tả ngoại hình và hành động của nhân vật Tràng có đặc điểm gì nổi bật?

24 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

24. Khi phân tích Màu sắc của ngữ cảnh trong SGK Ngữ Văn 11, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là màu sắc của ngữ cảnh?

25 / 25

Category: Trắc nghiệm ôn tập KTPL 11 cánh diều cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 1

25. Trong phân tích Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc đặc trưng của phong cách này?