1. Hoạt động trải nghiệm Trình bày ý tưởng về một sản phẩm sáng tạo đòi hỏi sự kết hợp giữa kiến thức và kỹ năng. Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để thu hút người nghe và thuyết phục họ về tính khả thi của ý tưởng?
A. Kỹ năng diễn đạt mạch lạc, tự tin, sử dụng ngôn ngữ cơ thể phù hợp và trả lời câu hỏi của người nghe.
B. Khả năng viết một bản báo cáo chi tiết về ý tưởng.
C. Việc chỉ tập trung vào vẻ ngoài bắt mắt của sản phẩm.
D. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
2. Khi phân tích một đoạn trích văn xuôi, việc xác định nhân vật chính là gì?
A. Nhân vật có vai trò trung tâm, có nhiều hành động, suy nghĩ và là đối tượng chính của câu chuyện.
B. Nhân vật xuất hiện nhiều nhất trong đoạn trích.
C. Nhân vật được miêu tả đẹp nhất.
D. Nhân vật có tên gọi ấn tượng nhất.
3. Hoạt động trải nghiệm Tổ chức một buổi gây quỹ từ thiện đòi hỏi kỹ năng nào để kêu gọi sự đóng góp hiệu quả?
A. Trình bày rõ ràng mục đích của buổi gây quỹ, ý nghĩa của sự đóng góp và thể hiện sự chân thành, nhiệt huyết.
B. Chỉ đưa ra lời kêu gọi chung chung.
C. Tạo áp lực hoặc sự ép buộc đối với người đóng góp.
D. Không giải thích rõ về mục đích sử dụng số tiền quyên góp.
4. Khi thực hành viết một đoạn văn ngắn, việc sử dụng dấu câu đúng quy định có vai trò gì?
A. Giúp câu văn rõ nghĩa, thể hiện đúng ngữ điệu và ý đồ của người viết.
B. Chỉ là cách để trang trí cho câu văn.
C. Làm cho câu văn trở nên rắc rối hơn.
D. Không ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu.
5. Trong hoạt động Sơ chế nguyên liệu làm món ăn, kỹ năng nào là quan trọng nhất để đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm?
A. Rửa tay sạch sẽ, sử dụng dao thớt sạch, sơ chế nguyên liệu đúng cách và bảo quản hợp lý.
B. Chỉ cần rửa nguyên liệu qua loa.
C. Sử dụng dụng cụ không đảm bảo vệ sinh.
D. Không cần quan tâm đến việc vệ sinh trong quá trình sơ chế.
6. Trong hoạt động Trồng và chăm sóc cây xanh, việc tìm hiểu kiến thức về đất trồng phù hợp cho từng loại cây có ý nghĩa gì?
A. Giúp cây sinh trưởng tốt, khỏe mạnh và cho năng suất cao.
B. Chỉ là một công đoạn phụ.
C. Không quan trọng bằng việc tưới nước.
D. Làm cho việc trồng cây trở nên phức tạp hơn.
7. Trong hoạt động trải nghiệm Kết nối tri thức cuối học kỳ 1 của môn Tiếng Việt lớp 4, khi thực hành viết đoạn văn tả cảnh, yếu tố nào sau đây giúp người đọc hình dung rõ nét và cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả màu sắc, âm thanh, hình dáng và trạng thái của sự vật.
B. Viết câu văn dài, phức tạp với nhiều trạng ngữ.
C. Chỉ tập trung vào việc liệt kê các sự vật có trong cảnh.
D. Sử dụng nhiều từ đồng nghĩa để tránh lặp từ.
8. Khi viết một đoạn văn mô tả tâm trạng của nhân vật, cách diễn đạt nào sau đây hiệu quả nhất?
A. Kết hợp miêu tả hành động, nét mặt, giọng nói và suy nghĩ của nhân vật.
B. Chỉ nêu tên của cảm xúc (ví dụ: cô ấy buồn).
C. Sử dụng nhiều từ trừu tượng không rõ nghĩa.
D. Lặp đi lặp lại một cụm từ.
9. Khi tìm hiểu về Luật Giao thông đường bộ trong hoạt động trải nghiệm, việc hiểu rõ các quy định về tín hiệu đèn giao thông có mục đích chính là gì?
A. Đảm bảo an toàn cho bản thân và mọi người tham gia giao thông, tránh tai nạn.
B. Giúp việc đi lại nhanh hơn.
C. Chỉ để phân biệt các màu sắc.
D. Là quy định bắt buộc phải tuân theo một cách máy móc.
10. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm Chia sẻ về một kỷ niệm đẹp, việc lựa chọn từ ngữ phù hợp để diễn tả cảm xúc của bản thân có vai trò gì?
A. Giúp câu chuyện trở nên sinh động, chân thực và lay động người nghe.
B. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu với người nghe.
C. Chỉ đơn thuần là việc kể lại sự kiện đã xảy ra.
D. Thể hiện sự khác biệt trong cách kể chuyện của mỗi người.
11. Trong môn Tiếng Việt, việc sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, ẩn dụ giúp làm gì cho câu văn?
A. Làm cho câu văn sinh động, giàu hình ảnh, gợi cảm và thể hiện sâu sắc ý tưởng của người viết.
B. Làm cho câu văn trở nên khô khan và khó hiểu.
C. Chỉ là cách để làm dài câu văn.
D. Việc sử dụng quá nhiều sẽ làm giảm giá trị của câu văn.
12. Khi tham gia hoạt động Thảo luận về một vấn đề gây tranh cãi, kỹ năng lắng nghe tích cực có vai trò gì?
A. Giúp hiểu rõ quan điểm của người khác, tránh hiểu lầm và tạo không khí tôn trọng lẫn nhau.
B. Chỉ là việc im lặng chờ đến lượt mình nói.
C. Làm cho cuộc thảo luận trở nên chậm chạp.
D. Cho phép người khác nói mà không cần quan tâm.
13. Trong dự án Tìm hiểu về các nghề truyền thống của địa phương, khi phỏng vấn người làm nghề, câu hỏi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và mong muốn hiểu sâu sắc về nghề?
A. Câu hỏi mở, khuyến khích người được phỏng vấn chia sẻ kinh nghiệm, khó khăn và niềm vui trong nghề.
B. Câu hỏi đóng, chỉ yêu cầu trả lời Có/Không.
C. Câu hỏi mang tính chất cá nhân, không liên quan trực tiếp đến nghề.
D. Câu hỏi có tính chất phán xét hoặc chê bai nghề nghiệp.
14. Khi tham gia hoạt động Trình bày kết quả nghiên cứu về một con vật, việc sử dụng tranh ảnh minh họa có tác dụng gì?
A. Giúp người nghe dễ hình dung về con vật, làm bài trình bày sinh động và dễ hiểu hơn.
B. Làm cho bài trình bày trở nên dài dòng.
C. Chỉ là cách để lấp đầy thời gian.
D. Không cần thiết nếu đã nói tốt.
15. Khi viết một bài văn kể chuyện, việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng tôi) có ưu điểm gì?
A. Tạo sự gần gũi, chân thực, giúp người đọc dễ dàng đồng cảm với nhân vật.
B. Giúp người đọc khách quan hơn về câu chuyện.
C. Làm cho câu chuyện trở nên khách quan và ít cảm xúc hơn.
D. Chỉ phù hợp với những câu chuyện hư cấu.
16. Khi phân tích một bài thơ, việc xác định chủ đề của bài thơ là bước quan trọng. Chủ đề của bài thơ thường thể hiện điều gì?
A. Ý tưởng, tình cảm, suy nghĩ chủ yếu mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc.
B. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
C. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài.
D. Tên của tác giả và năm sáng tác.
17. Trong một bài văn miêu tả, yếu tố nào giúp tạo nên sự sống động và thu hút người đọc bằng cách gợi lên các giác quan khác nhau?
A. Sử dụng các từ ngữ miêu tả âm thanh, mùi vị, cảm giác và màu sắc.
B. Viết câu văn ngắn gọn, súc tích.
C. Chỉ tập trung miêu tả hình dáng bên ngoài.
D. Liệt kê các đồ vật có trong khung cảnh.
18. Trong hoạt động trải nghiệm Tạo một tấm thiệp chúc mừng, việc lựa chọn ngôn ngữ viết lời chúc có ý nghĩa gì?
A. Thể hiện tình cảm chân thành, sự quan tâm và mong muốn tốt đẹp nhất đến người nhận.
B. Chỉ là thủ tục để hoàn thành tấm thiệp.
C. Làm cho tấm thiệp trở nên phức tạp hơn.
D. Không quan trọng bằng hình thức trang trí của tấm thiệp.
19. Trong quá trình học môn Tiếng Việt, việc đọc thành tiếng và đọc thầm có những mục đích và cách thức khác nhau. Đâu là đặc điểm chính của việc đọc thành tiếng?
A. Đọc to, rõ ràng, diễn cảm, thể hiện ngữ điệu và cảm xúc của văn bản.
B. Đọc nhanh, nắm bắt ý chính mà không cần phát ra âm thanh.
C. Chỉ tập trung vào việc nhận diện mặt chữ.
D. Đọc nhẩm trong đầu để ghi nhớ thông tin.
20. Trong môn Tiếng Việt, từ láy là gì?
A. Là những từ được tạo ra bằng cách ghép hai tiếng có nghĩa lại với nhau hoặc một tiếng có nghĩa và một tiếng không có nghĩa.
B. Là những từ có âm cuối giống nhau.
C. Là những từ có nghĩa trái ngược nhau.
D. Là những từ có âm đầu giống nhau.
21. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về một di tích lịch sử, việc lập dàn ý cho bài thuyết trình giúp ích gì?
A. Sắp xếp thông tin một cách logic, có hệ thống, giúp bài thuyết trình mạch lạc và dễ theo dõi.
B. Làm cho bài thuyết trình trở nên máy móc.
C. Chỉ là việc ghi lại những gì đã biết.
D. Không cần thiết nếu đã thuộc nội dung.
22. Khi thực hiện hoạt động trải nghiệm Tham gia một buổi biểu diễn văn nghệ, việc chuẩn bị trang phục và đạo cụ phù hợp có ý nghĩa gì đối với phần trình bày?
A. Góp phần làm tăng tính chân thực, sinh động và chuyên nghiệp cho tiết mục.
B. Chỉ đơn thuần là yêu cầu bắt buộc về hình thức.
C. Làm phân tán sự chú ý của người xem vào nội dung chính.
D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến chất lượng buổi biểu diễn.
23. Khi kể lại một câu chuyện đã từng trải qua, việc lựa chọn các chi tiết tiêu biểu có vai trò gì?
A. Giúp câu chuyện trở nên cô đọng, hấp dẫn và làm nổi bật được ý nghĩa, bài học rút ra.
B. Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng và thiếu logic.
C. Chỉ đơn thuần là việc thêm vào những chi tiết không cần thiết.
D. Khiến người nghe khó hiểu về câu chuyện.
24. Hoạt động trải nghiệm Học làm người phát thanh viên đòi hỏi kỹ năng nào để truyền tải thông tin một cách hiệu quả?
A. Phát âm chuẩn, tốc độ nói vừa phải, ngữ điệu lên xuống rõ ràng và truyền cảm.
B. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
D. Chỉ tập trung vào nội dung mà không chú ý đến giọng đọc.
25. Trong cấu trúc của một câu chuyện, cái kết đóng vai trò quan trọng. Cái kết có ý nghĩa như thế nào trong việc hoàn thiện câu chuyện?
A. Giải quyết các mâu thuẫn, nút thắt đã được xây dựng trong truyện và để lại ấn tượng cho người đọc.
B. Chỉ đơn thuần là kết thúc các tình tiết đã diễn ra.
C. Giới thiệu thêm các nhân vật mới không liên quan đến cốt truyện.
D. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
