1. Bài thơ Đồng chí của Chính Hữu đã khắc họa thành công phẩm chất gì của người lính cách mạng Việt Nam trong giai đoạn đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp?
A. Sự kiêu ngạo, tự mãn
B. Tinh thần đoàn kết, gắn bó, chia sẻ gian lao, thiếu thốn và quyết tâm chiến đấu
C. Sự sợ hãi, dao động trước kẻ thù
D. Lối sống cá nhân, ích kỷ
2. Trong văn nghị luận, khi lập luận để bảo vệ quan điểm, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thuyết phục người đọc?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ
B. Lập luận chặt chẽ, logic, có dẫn chứng xác thực và phù hợp
C. Trình bày ý kiến cá nhân một cách mạnh mẽ
D. Dùng nhiều câu hỏi tu từ
3. Khi phân tích ý nghĩa nhan đề Bến quê của Nguyễn Minh Châu, yếu tố nào được khơi gợi mạnh mẽ nhất?
A. Sự gắn bó với quê hương truyền thống
B. Khát vọng khám phá những điều mới lạ, xa xôi, song song với việc nhận ra giá trị của nơi mình đã thuộc về
C. Nỗi nhớ quê hương da diết khi đi xa
D. Sự bình yên, thanh thản của cuộc sống nông thôn
4. Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải, hình ảnh lá xanh lặp đi lặp lại có ý nghĩa biểu tượng gì?
A. Sự tàn úa, suy thoái của thiên nhiên
B. Sự tươi mới, sức sống mãnh liệt của mùa xuân và khát vọng hòa nhập
C. Sự cô đơn, lạc lõng của con người
D. Sự thay đổi của thời tiết
5. Khi phân tích giá trị nghệ thuật của đoạn trích Vào phủ chúa trong Vũ trung tùy bút của Phạm Đình Hổ, yếu tố nào được đánh giá cao nhất về khả năng tái hiện hiện thực?
A. Sự phóng đại, cường điệu hóa
B. Ngôn ngữ châm biếm, đả kích sâu cay
C. Nghệ thuật quan sát tinh tế, miêu tả chân thực và có dụng ý phê phán
D. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố
6. Trong văn bản Tây Tiến của Quang Dũng, câu thơ Mắt trừng gửi mộng qua biên giới thể hiện điều gì về tâm hồn người lính?
A. Sự cô đơn, lạc lõng
B. Khát vọng chiến đấu, hoài bão lớn lao vượt qua giới hạn địa lý
C. Sự mệt mỏi, rã rời
D. Nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương
7. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của văn bản thông tin?
A. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác
B. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, rõ ràng, mạch lạc
C. Có tính chủ quan, thể hiện cảm xúc, suy tư cá nhân của người viết
D. Thường đi kèm với hình ảnh, biểu đồ để minh họa
8. Khi phân tích tình huống trong Chiếc lược ngà, tại sao bé Thu lại có thái độ bất hợp tác, thậm chí xa lánh ông Sáu trong lần gặp đầu tiên?
A. Bé Thu không nhận ra ông Sáu là cha mình
B. Bé Thu bị ông Sáu làm tổn thương trước đó
C. Bé Thu chỉ quen với hình ảnh ông Sáu qua tấm ảnh, và ông Sáu lần này có vết sẹo trên mặt
D. Bé Thu không thích người lạ
9. Trong truyện Lão Hạc của Nam Cao, hành động bán cậu Vàng của Lão Hạc thể hiện điều gì về phẩm chất của Lão?
A. Lòng tham lam, ích kỷ
B. Sự hy sinh cao cả, vì miếng ăn của con trai
C. Sự cam chịu, buông xuôi trước hoàn cảnh
D. Nỗi đau đớn, tuyệt vọng tột cùng
10. Khi đánh giá về sức mạnh của ngôn ngữ trong việc thể hiện tư tưởng, quan điểm của tác giả, yếu tố nào là quan trọng nhất?
A. Số lượng từ ngữ hiếm được sử dụng
B. Sự chính xác, gợi cảm và khả năng biểu đạt cao của từ ngữ, hình ảnh
C. Độ dài trung bình của câu văn
D. Sự phức tạp của cấu trúc ngữ pháp
11. Phân tích yếu tố miêu tả trong Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng, cảnh tượng nào thể hiện rõ nhất tình cha con sâu nặng, dù bị chia cắt bởi chiến tranh?
A. Cảnh ông Sáu đi làm về
B. Cảnh ông Sáu làm chiếc lược ngà
C. Cảnh ông Sáu chia tay con
D. Cảnh bé Thu nhận chiếc lược
12. Khi phân tích phong cách ngôn ngữ nghệ thuật trong thơ Tố Hữu, yếu tố nào được coi là đặc trưng nổi bật nhất?
A. Sự khô khan, hàn lâm
B. Tính dân tộc, đậm đà tính thời đại và cảm xúc cách mạng
C. Sự trừu tượng, triết lý sâu sắc
D. Tính cá nhân, u sầu
13. Trong đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia của Vũ Trọng Phụng, thái độ của gia đình nhà tư sản đối với cái chết của ông Phán có thể được miêu tả là gì?
A. Đau buồn, thương tiếc sâu sắc
B. Thực dụng, giả tạo, coi cái chết là cơ hội để phô trương
C. Bàng hoàng, sốc
D. Tức giận vì sự ra đi đột ngột
14. Trong đoạn trích Đấu tranh cho một trường học không còn bạo lực của G. Rơ-nlăng, quan điểm của tác giả về vai trò của giáo dục trong việc phòng chống bạo lực học đường là gì?
A. Chỉ cần phạt nặng học sinh vi phạm
B. Giáo dục cần tập trung vào việc xây dựng môi trường học tập an toàn, tôn trọng và hiểu biết lẫn nhau
C. Bạo lực học đường là không thể tránh khỏi
D. Trách nhiệm thuộc về phụ huynh, không phải nhà trường
15. Khi phân tích giá trị nhân đạo trong Truyện Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu, khía cạnh nào được thể hiện rõ nét nhất qua hình tượng nhân vật Lục Vân Tiên?
A. Sự hy sinh cá nhân vì lợi ích quốc gia
B. Khát vọng công lý, bênh vực kẻ yếu, chống lại cái ác
C. Nỗ lực học vấn để đạt đỉnh cao tri thức
D. Sự tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc xã hội
16. Trong văn bản Tuyên ngôn Độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh, câu Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền bình đẳng. Tạo hóa đã ban cho họ những quyền không thể xâm phạm được, trong đó có quyền sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc có ảnh hưởng sâu sắc từ tư tưởng của trường phái nào?
A. Chủ nghĩa Khai sáng
B. Chủ nghĩa Marx-Lenin
C. Chủ nghĩa Hiện sinh
D. Chủ nghĩa Lãng mạn
17. Trong việc sử dụng ngôn ngữ đời sống vào thơ ca hiện đại, mục đích chính của các nhà thơ là gì?
A. Làm cho thơ ca trở nên khó hiểu hơn
B. Phản ánh chân thực đời sống, gần gũi với độc giả
C. Chứng minh khả năng sử dụng từ ngữ phức tạp
D. Tạo ra sự khác biệt hoàn toàn với ngôn ngữ nói
18. Khi phân tích các yếu tố cấu tạo nên một câu văn, thành phần nào giữ vai trò chủ đạo, biểu thị hành động, trạng thái hoặc đặc điểm của sự vật?
A. Chủ ngữ
B. Vị ngữ
C. Trạng ngữ
D. Khởi ngữ
19. Trong ngữ cảnh văn học, cái tôi trữ tình thường đề cập đến khía cạnh nào của nhà thơ?
A. Quan điểm chính trị xã hội của nhà thơ
B. Những rung động, suy tư, cảm xúc cá nhân của nhà thơ
C. Kiến thức khoa học mà nhà thơ sở hữu
D. Tình hình kinh tế đất nước tại thời điểm sáng tác
20. Khi phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu Thuyền về có nhớ bến chăng / Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền (ca dao), ý nghĩa ẩn dụ của bến là gì?
A. Nơi neo đậu của thuyền
B. Biểu tượng cho người con gái chung thủy, son sắt, luôn chờ đợi người yêu
C. Biểu tượng cho sự thay đổi, di chuyển
D. Biểu tượng cho con đường đi
21. Khi phân tích nghệ thuật kể chuyện và ngôi kể trong Chiếc lược ngà, việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (người cha) có tác dụng gì nổi bật?
A. Tạo sự khách quan, bao quát mọi khía cạnh
B. Tăng tính chân thực, biểu đạt sâu sắc tình cảm, suy nghĩ của nhân vật chính
C. Giảm sự tập trung vào cảm xúc của nhân vật
D. Tạo khoảng cách với người đọc
22. Trong bài thơ Nói với con của Y Phương, câu Cao bằng, sông Gâm, núi Bằng có ý nghĩa gì?
A. Liệt kê các địa danh đẹp
B. Khẳng định nguồn cội, quê hương và truyền thống văn hóa của dân tộc
C. Miêu tả cảnh vật thiên nhiên hùng vĩ
D. Thể hiện sự tự hào dân tộc
23. Khi phân tích các biện pháp tu từ trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt, biện pháp nào được sử dụng nổi bật để gợi tả sự ấm áp, tình thân và hoài niệm?
A. Điệp ngữ
B. Ẩn dụ và hoán dụ
C. Nhân hóa
D. So sánh
24. Khi phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác trong câu thơ Nắng đã tắt, và gió cũng đã tắt của Chế Lan Viên, ý nghĩa biểu đạt là gì?
A. Miêu tả sự biến đổi của thời tiết
B. Gợi tả sự chuyển hóa từ cảm giác thị giác (nắng tắt) sang cảm giác xúc giác/trừu tượng (gió tắt, ám chỉ sự im lặng, tĩnh mịch, cái chết)
C. Nhấn mạnh sự hiện diện của gió
D. Diễn tả sự chuyển động của ánh nắng
25. Trong tác phẩm Truyện Kiều của Nguyễn Du, yếu tố nào sau đây được coi là động lực chính thúc đẩy hành trình của nhân vật Thúy Kiều?
A. Tình yêu với Kim Trọng
B. Nghĩa vụ báo hiếu gia đình
C. Sự phản kháng chống lại bất công xã hội
D. Ước muốn khám phá thế giới bên ngoài
