1. Trong bài Các phương châm hội thoại, phương châm lịch sự yêu cầu người nói cần chú ý điều gì?
A. Nói rõ ràng, mạch lạc, không nói vòng vo.
B. Nói đúng sự thật, không nói sai sự thật hoặc không nói những điều mình không tin là đúng.
C. Nói đủ nội dung cần thiết, không nói quá hoặc quá ít.
D. Tránh gây hoặc làm giảm nhẹ ác cảm, tránh gây hoặc làm tăng thiện cảm, tránh gây hoặc làm giảm nhẹ tự cao, tránh gây hoặc làm tăng tự ti.
2. Trong văn bản Nghị luận về một vấn đề xã hội, tác giả cần làm gì để bài viết có sức thuyết phục cao?
A. Chỉ tập trung vào việc nêu lên vấn đề và đưa ra ý kiến cá nhân.
B. Sử dụng ngôn ngữ khoa trương, hoa mỹ để gây ấn tượng.
C. Trình bày vấn đề một cách khách quan, có lí lẽ, dẫn chứng xác đáng và đưa ra giải pháp phù hợp.
D. Chỉ trích những quan điểm trái chiều mà không đưa ra phản biện.
3. Phương pháp tả cảnh nào sau đây KHÔNG được khuyên dùng trong bài Bố cục và phương pháp tả cảnh khi miêu tả cảnh vật?
A. Tả lần lượt, theo trình tự không gian hoặc thời gian.
B. Tả tập trung vào một vài chi tiết tiêu biểu, chọn lọc.
C. Tả bao quát rồi mới đi vào chi tiết, hoặc ngược lại.
D. Tả chung chung, không đi sâu vào bất kỳ chi tiết cụ thể nào.
4. Khi sử dụng thành ngữ Nồi nào úp vung nấy, người nói đang vận dụng phương châm hội thoại nào?
A. Phương châm về lượng.
B. Phương châm về chất.
C. Phương châm về cách thức.
D. Phương châm lịch sự.
5. Tại sao Thành lại quyết định tặng Thủy con búp bê bằng đất nung, một món quà mà cậu yêu quý và giữ gìn cẩn thận?
A. Vì con búp bê bằng đất nung có giá trị vật chất cao hơn.
B. Vì Thành muốn giữ lại con búp bê bằng vải của Thủy làm kỷ niệm.
C. Vì Thành muốn trao cho Thủy một phần kỷ niệm quý giá, thể hiện tình cảm chân thành và sự tiếc nuối khi chia tay.
D. Vì Thành nghĩ rằng Thủy sẽ thích món quà đó hơn là con búp bê bằng vải.
6. Trong bài Lượm của Tố Hữu, hình ảnh chú bé Lượm được miêu tả với những đặc điểm nào làm nổi bật sự hồn nhiên, yêu đời?
A. Đôi mắt sáng, cái đầu trọc, đôi chân lon ton và tiếng cười giòn tan.
B. Chiếc áo vải thô, đôi dép lốp và dáng vẻ gầy guộc.
C. Nụ cười hiền lành, ánh mắt buồn và dáng điệu chậm rãi.
D. Gương mặt non nớt, đôi bàn tay chai sạn và tiếng nói khàn đặc.
7. Thành ngữ Long đong lận đận thuộc loại từ nào?
A. Từ tượng thanh.
B. Từ tượng hình.
C. Cả từ tượng hình và từ tượng thanh.
D. Không thuộc cả hai loại trên.
8. Trong bài Cô bé bán diêm của An-đơ-sen, theo phân tích phổ biến, chi tiết nào sau đây KHÔNG phản ánh sự đối lập giữa thế giới thực và thế giới trong tưởng tượng của cô bé?
A. Những que diêm cháy sáng với hình ảnh bà và những bữa ăn ấm cúng.
B. Chiếc chăn mỏng manh cô bé đắp trong đêm đông lạnh giá.
C. Bà hiện lên trong lần cháy diêm cuối cùng với vẻ rạng rỡ, ôm lấy cô bé.
D. Căn phòng ấm áp, trang hoàng với cây thông Noel rực rỡ ánh đèn.
9. Việc so sánh trong miêu tả, theo bài học, giúp làm nổi bật đặc điểm của đối tượng bằng cách nào?
A. Giúp người đọc dễ dàng phân loại đối tượng miêu tả.
B. Làm cho đối tượng miêu tả trở nên quen thuộc, gần gũi và dễ hình dung hơn.
C. Tăng tính học thuật và chiều sâu cho bài văn.
D. Giúp người đọc nhớ lâu hơn về những đặc điểm vật lý của đối tượng.
10. Khi viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội, việc nêu và phân tích nguyên nhân của vấn đề đó có vai trò gì?
A. Làm cho bài viết dài hơn và thêm phần phức tạp.
B. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về bản chất và nguồn gốc của vấn đề, từ đó dễ dàng chấp nhận giải pháp.
C. Thể hiện khả năng phân tích sâu sắc của người viết.
D. Chỉ cần thiết khi vấn đề đó có liên quan đến lịch sử.
11. Theo phân tích của các nhà phê bình văn học, ý nghĩa sâu sắc nhất của hình tượng Nho trong truyện Những ngôi sao xa xôi là gì?
A. Đại diện cho sự ngây thơ, hồn nhiên của tuổi trẻ.
B. Là biểu tượng của lòng dũng cảm, sự kiên cường và tinh thần lạc quan trong chiến tranh.
C. Thể hiện sự yếu đuối, nhút nhát và nỗi sợ hãi trước cái chết.
D. Phản ánh hiện thực khắc nghiệt của chiến tranh qua góc nhìn của một cô gái trẻ.
12. Câu Vì vậy, chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường sống của mình trong một đoạn văn nghị luận về bảo vệ môi trường đóng vai trò gì?
A. Câu chủ đề, nêu lên luận điểm chính của toàn bài.
B. Câu triển khai, cung cấp thêm thông tin chi tiết.
C. Câu kết đoạn, tóm lược lại ý chính của đoạn và khẳng định lại luận điểm.
D. Câu chuyển đoạn, giúp liên kết các ý tưởng khác nhau.
13. Trong bài Những ngôi sao xa xôi, hình ảnh những ngôi sao xa xôi tượng trưng cho điều gì?
A. Biểu tượng của sự cô đơn, lạc lõng của con người trong vũ trụ.
B. Biểu tượng của những ước mơ, khát vọng về một cuộc sống tốt đẹp, hòa bình.
C. Biểu tượng của sự xa cách, chia ly và nỗi buồn không thể nguôi ngoai.
D. Biểu tượng của sự bí ẩn, vô tận của vũ trụ và những điều chưa được khám phá.
14. Trong bài Nghĩa của các phương châm hội thoại, việc nói quá một sự thật có thể vi phạm phương châm nào nếu không có sự đồng ý của người nghe?
A. Phương châm về lượng.
B. Phương châm về chất.
C. Phương châm về cách thức.
D. Phương châm lịch sự.
15. Trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê, chi tiết nào thể hiện rõ nhất tình cảm gắn bó sâu sắc giữa Thành và Thủy?
A. Hai bạn cùng nhau chơi đùa, học tập và chia sẻ mọi điều.
B. Thành tặng Thủy con búp bê bằng đất nung, còn Thủy tặng Thành con búp bê bằng vải.
C. Cả hai cùng nhau chia sẻ nỗi buồn, sự lo lắng khi phải xa nhau.
D. Thành và Thủy cùng nhau sắp xếp đồ đạc, chuẩn bị cho cuộc chia tay.
16. Tại sao nhà thơ Tố Hữu lại chọn cách miêu tả Lượm vút bay lên sau khi hy sinh thay vì tập trung vào sự đau đớn, mất mát?
A. Để thể hiện sự tàn khốc của chiến tranh, sự mất mát không gì bù đắp.
B. Để ca ngợi sự hy sinh anh dũng, bất tử của Lượm, biến Lượm thành biểu tượng của tuổi trẻ cách mạng.
C. Nhằm mục đích gián tiếp phê phán sự vô tình của chiến tranh, gây ám ảnh cho người đọc.
D. Để tạo ra một kết thúc bi tráng, nhấn mạnh sự hy sinh vô ích của thế hệ trẻ.
17. Trong bài Bố cục và phương pháp tả cảnh, tác giả nhấn mạnh điều gì về tầm quan trọng của việc xác định ý chính của bức tranh thiên nhiên cần tả?
A. Giúp người viết dễ dàng tìm kiếm tư liệu và thông tin liên quan.
B. Là cơ sở để lựa chọn, sắp xếp các chi tiết, tạo nên bố cục chặt chẽ và thể hiện được tình cảm của người viết.
C. Đảm bảo bài văn tả cảnh có tính học thuật và khoa học cao.
D. Giúp người đọc dễ dàng hình dung và nhớ lại cảnh vật đã được miêu tả.
18. Ý nghĩa biểu tượng của những que diêm trong truyện Cô bé bán diêm theo cách diễn giải phổ biến nhất là gì?
A. Biểu tượng của sự giàu sang, sung túc mà cô bé khao khát.
B. Biểu tượng cho những ước mơ, khát vọng giản dị và niềm an ủi cuối cùng của cô bé.
C. Biểu tượng của sự cô đơn, lạnh lẽo và nỗi bất hạnh mà cô bé phải chịu đựng.
D. Biểu tượng của sự đoàn tụ gia đình và tình yêu thương vô bờ bến.
19. Việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu Thuyền về có nhớ bến chăng? (trong bài Thuyền về có nhớ bến không?) có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn trở nên khoa học và chính xác hơn.
B. Biến câu hỏi về tình cảm thành một câu hỏi về sự vật, sự việc cụ thể.
C. Nhấn mạnh sự bồn chồn, lo lắng của người nói về tình cảm của người đi.
D. Tạo ra hình ảnh sinh động, gợi cảm về tình yêu đôi lứa, sự gắn bó.
20. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là dẫn chứng trong văn bản nghị luận?
A. Số liệu thống kê từ một báo cáo chính thức.
B. Một câu chuyện ngụ ngôn mang ý nghĩa sâu sắc.
C. Quan điểm cá nhân chủ quan, chưa được kiểm chứng.
D. Một câu danh ngôn, châm ngôn nổi tiếng.
21. Trong bài Từ tượng hình và từ tượng thanh, sự khác biệt cơ bản giữa hai loại từ này là gì?
A. Từ tượng hình gợi tả hình dáng, trạng thái; từ tượng thanh gợi tả âm thanh.
B. Từ tượng hình chỉ dùng để miêu tả sự vật; từ tượng thanh chỉ dùng để miêu tả âm thanh.
C. Từ tượng hình là từ láy; từ tượng thanh là từ ghép.
D. Từ tượng hình luôn có âm đầu là s; từ tượng thanh luôn có âm đầu là x.
22. Trong bài Cách làm tăng tính thuyết phục của văn bản nghị luận, phương pháp lập luận chặt chẽ đòi hỏi điều gì?
A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành và ngôn ngữ khoa học.
B. Đưa ra nhiều dẫn chứng, ví dụ minh họa phong phú, đa dạng.
C. Luận điểm rõ ràng, có lí lẽ xác đáng, dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu và mối quan hệ logic giữa chúng.
D. Trình bày quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ và dứt khoát.
23. Trong bài Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên sự sinh động, hấp dẫn cho bài văn miêu tả?
A. Sử dụng từ ngữ miêu tả phong phú, đa dạng.
B. Xác định rõ ý chính và bố cục bài viết.
C. Kết hợp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét một cách khéo léo.
D. Trích dẫn nhiều câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đối tượng miêu tả.
24. Trong bài Đoạn văn trong bài văn nghị luận, điều gì làm cho một đoạn văn nghị luận trở nên chặt chẽ?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả và hình ảnh gợi cảm.
B. Có sự liên kết logic giữa câu chủ đề, các câu triển khai và câu kết đoạn.
C. Chỉ tập trung vào việc nêu lên một ý kiến cá nhân duy nhất.
D. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ và câu cảm thán.
25. Trường hợp nào sau đây vi phạm phương châm về chất?
A. A: Bạn có muốn đi xem phim tối nay không? B: Tớ hơi bận nên chắc không đi được.
B. A: Trời hôm nay đẹp quá! B: Đúng vậy, bầu trời trong xanh, mây trắng bồng bềnh.
C. A: Bài kiểm tra này khó không? B: Cực kỳ khó, tớ làm được hết!
D. A: Bạn có biết đường đến thư viện không? B: Thư viện là nơi chứa nhiều sách.
