Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

1. Tại sao Giăng-tan lại muốn con trai mình học làm sang?

A. Để con trai có kiến thức uyên bác.

B. Để con trai có thể giao thiệp với giới quý tộc.

C. Để con trai có thể thừa kế sự nghiệp kinh doanh.

D. Để con trai có thể làm quan trong triều đình.

2. Trong vở kịch, thái độ của Cô-vi-xơ đối với việc học làm sang của Giăng-tan là gì?

A. Ủng hộ nhiệt tình vì thấy ông chủ vui.

B. Phê phán gay gắt vì cho là vô bổ.

C. Bàng quan, không quan tâm đến việc của ông chủ.

D. Vừa cười nhạo vừa giúp ông chủ đạt được mục đích.

3. Hành động nào của Giăng-tan cho thấy ông ta muốn trở thành một hiệp sĩ?

A. Mời thầy dạy triết học.

B. Học cách làm một hiệp sĩ.

C. Muốn con gái lấy quý tộc.

D. Ăn mặc theo kiểu quý tộc.

4. Nhân vật nào trong vở kịch đại diện cho sự khôn ngoan, thực tế và có cái nhìn phê phán đối với lối sống của Giăng-tan?

A. Cô-vi-xơ

B. Giăng-tan

C. A-gơ-măng

D. Đor-xê-ty

5. Việc Giăng-tan muốn con trai mình học làm sang có điểm gì tương đồng với mong muốn của một số người trong xã hội hiện đại?

A. Mong muốn con cái có địa vị cao trong xã hội.

B. Mong muốn con cái có cuộc sống sung túc.

C. Mong muốn con cái học tập để phát triển bản thân.

D. Mong muốn con cái có lối sống lành mạnh.

6. Nhân vật nào trong vở kịch đã yêu thầm Luy-xơ và bị Giăng-tan phản đối?

A. A-gơ-măng

B. Cleonte

C. Mastriani

D. Pancrace

7. Ai là người đã khuyên Giăng-tan nên cho con gái lấy một người quý tộc?

A. Thầy dạy triết học

B. Thầy dạy âm nhạc

C. A-gơ-măng

D. Cô-vi-xơ

8. Đâu KHÔNG PHẢI là nội dung chính mà Giăng-tan muốn con gái mình học?

A. Đánh đàn

B. Múa

C. Nấu ăn

D. Đọc và viết

9. Nghệ thuật nổi bật nhất mà Molière sử dụng trong Trưởng giả học làm sang để phê phán thói hư tật xấu là gì?

A. Tự sự

B. Miêu tả

C. Châm biếm

D. Bi kịch

10. Tại sao Giăng-tan lại tin lời thầy dạy triết học nói rằng thơ ca là một thứ vô bổ?

A. Vì ông ta không thích thơ ca.

B. Vì nó phù hợp với quan niệm chạy theo hình thức của ông ta.

C. Vì ông ta không hiểu giá trị của thơ ca.

D. Vì ông ta muốn chứng tỏ mình là người hiểu biết.

11. Việc Giăng-tan muốn con mình học văn chương, triết học, âm nhạc cho thấy ông ta muốn đạt được điều gì?

A. Kiến thức uyên bác.

B. Sự giàu có hơn nữa.

C. Phẩm giá và địa vị xã hội.

D. Sự nổi tiếng.

12. Tại sao Giăng-tan lại muốn con gái mình là Luy-xơ lấy A-gơ-măng, một người không yêu cô bé?

A. Vì A-gơ-măng là người giàu có nhất.

B. Vì A-gơ-măng là một nhà quý tộc thực thụ.

C. Vì A-gơ-măng có học vấn cao.

D. Vì A-gơ-măng có mối quan hệ với vua.

13. Theo quan điểm của Cô-vi-xơ, học vấn thực sự là gì?

A. Là học cách ăn nói, cư xử như quý tộc.

B. Là học những kiến thức có ích cho cuộc sống và xã hội.

C. Là học để có được địa vị cao trong xã hội.

D. Là học để làm giàu nhanh chóng.

14. Tại sao Giăng-tan lại muốn được phong làm Pasha?

A. Vì đó là một tước vị cao quý của Thổ Nhĩ Kỳ.

B. Vì ông ta muốn được làm vua.

C. Vì ông ta tưởng đó là một nghề nghiệp.

D. Vì ông ta muốn hiểu về văn hóa Thổ Nhĩ Kỳ.

15. Trong vở kịch Trưởng giả học làm sang, nhân vật nào được miêu tả là trưởng giả?

A. Molière

B. Giăng-tan

C. Cô-vi-xơ

D. A-gơ-măng

16. Yếu tố nào sau đây KHÔNG PHẢI là đặc điểm của nhân vật Giăng-tan trong Trưởng giả học làm sang?

A. Ham học hỏi, thích tìm hiểu những điều mới.

B. Tự cao tự đại, coi thường người không cùng tầng lớp.

C. Mê muội chạy theo những thứ phù phiếm, hào nhoáng bên ngoài.

D. Dễ bị lừa gạt bởi những kẻ xu nịnh, cơ hội.

17. Hành động nào của Giăng-tan thể hiện sự ngu dốt và mê muội trong việc học làm sang?

A. Cho con gái học nhạc.

B. Muốn con gái lấy A-gơ-măng.

C. Học cách làm một người Hồi giáo.

D. Học đọc và viết.

18. Ai là tác giả của vở kịch Trưởng giả học làm sang?

A. Sêch-xpia

B. Molière

C. Gô-go

D. La Phông-ten

19. Câu nói Trời ơi! Bao nhiêu năm nay, tôi chỉ biết có tiền, còn những thứ khác thì tôi chưa từng nghĩ đến thể hiện điều gì ở Giăng-tan?

A. Sự tiếc nuối vì đã lãng phí thời gian.

B. Sự nhận thức muộn màng về giá trị của tri thức.

C. Sự tự hào về thành quả lao động của bản thân.

D. Sự thiếu hiểu biết về các lĩnh vực khác ngoài kinh doanh.

20. Nhân vật nào đã giả dạng làm một người Thổ Nhĩ Kỳ để lừa Giăng-tan?

A. Cô-vi-xơ

B. A-gơ-măng

C. Đor-xê-ty

D. Giăng-tan

21. Thái độ của độc giả đối với nhân vật Giăng-tan trong vở kịch thường là gì?

A. Đồng cảm và chia sẻ.

B. Ngưỡng mộ và tôn trọng.

C. Châm biếm và phê phán.

D. Hờ hững và thờ ơ.

22. Ai là nhân vật đã giúp Giăng-tan thực hiện ý muốn làm sang một cách lố bịch của mình?

A. A-gơ-măng

B. Cô-vi-xơ

C. Thầy dạy triết học

D. Mẹ của Luy-xơ

23. Tại sao vở kịch Trưởng giả học làm sang lại mang tính châm biếm sâu sắc?

A. Vì nó phê phán sự nghèo đói và bất công xã hội.

B. Vì nó khắc họa chân thực cuộc sống của tầng lớp quý tộc.

C. Vì nó phơi bày thói học đòi, giả tạo, nịnh hót và sự lố lăng của tầng lớp trưởng giả mới.

D. Vì nó kể về những câu chuyện tình yêu ngang trái.

24. Tác phẩm Trưởng giả học làm sang phê phán thói xấu nào của một bộ phận xã hội?

A. Tham lam

B. Gian dối

C. Học đòi, giả tạo

D. Lười biếng

25. Mục đích chính của việc Giăng-tan mời thầy dạy triết học, thầy dạy âm nhạc và thầy dạy múa là gì?

A. Để nâng cao trình độ văn hóa cho bản thân.

B. Để chứng tỏ sự giàu có và địa vị xã hội.

C. Để có thể dạy lại cho con trai mình.

D. Để làm quen với các nghệ sĩ nổi tiếng.