1. Câu Trời ơi, đau quá! là kiểu câu gì?
A. Câu hỏi
B. Câu cầu khiến
C. Câu trần thuật
D. Câu cảm thán
2. Việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong văn bản Chủ động phòng chống thiên tai nhằm mục đích gì?
A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu.
B. Kích thích tư duy, suy ngẫm của người đọc và khẳng định một vấn đề.
C. Chỉ đơn thuần là thêm thông tin.
D. Tạo ra sự mơ hồ về thông tin.
3. Trong văn bản Chủ động phòng chống thiên tai, tác giả nhấn mạnh vai trò nào của con người trong việc ứng phó với thiên tai?
A. Chỉ cần tuân thủ các quy định của nhà nước.
B. Chủ động phòng ngừa, ứng phó và khắc phục hậu quả.
C. Trông chờ vào sự giúp đỡ của cộng đồng quốc tế.
D. Chỉ cần nâng cao nhận thức về các loại thiên tai.
4. Trong bài Tục ngữ về con người và xã hội, câu Có công mài sắt có ngày nên kim đề cao phẩm chất nào của con người?
A. Sự khéo léo và tài năng bẩm sinh.
B. Sự kiên trì, nhẫn nại và quyết tâm.
C. Sự may mắn và gặp thời.
D. Sự dựa dẫm vào người khác.
5. Câu Học đi đôi với hành là một ví dụ về kiểu cấu tạo câu nào?
A. Câu rút gọn
B. Câu ghép
C. Câu đơn
D. Câu đặc biệt
6. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Mưa xuống như trút nước nhằm tăng tính gợi hình, gợi cảm?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. So sánh
D. Nhân hóa
7. Trong Thực hành tiếng Việt, việc nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì của tác giả?
A. Chỉ đơn thuần là kỹ năng ngôn ngữ.
B. Tình cảm, cảm xúc và tư tưởng.
C. Kiến thức về các loài cây.
D. Thông tin về địa lý vùng miền.
8. Trong Thực hành tiếng Việt, việc xác định đại từ nhân xưng có ý nghĩa gì trong phân tích văn bản?
A. Chỉ giúp xác định số lượng người trong câu.
B. Giúp xác định các mối quan hệ giữa các nhân vật, người nói, người nghe và thái độ của họ.
C. Làm tăng tính phức tạp của câu.
D. Không có ý nghĩa quan trọng trong phân tích.
9. Việc sử dụng các từ ngữ chỉ hoạt động trong văn bản Chủ động phòng chống thiên tai nhằm mục đích gì?
A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng.
B. Nhấn mạnh tính hành động, cụ thể và khẩn trương.
C. Tạo sự mơ hồ về hành động của con người.
D. Chỉ đơn thuần liệt kê các hành động.
10. Việc sử dụng dấu phẩy trong câu văn có tác dụng gì?
A. Ngăn cách các thành phần chính của câu.
B. Đánh dấu sự kết thúc của một ý hoặc một cụm từ, giúp câu văn mạch lạc và dễ hiểu hơn.
C. Tạo sự nhấn mạnh cho toàn bộ câu.
D. Chỉ dùng để phân cách các từ có âm giống nhau.
11. Thế nào là câu rút gọn?
A. Câu có nhiều thành phần chính.
B. Câu có một hoặc nhiều thành phần chính được lược bỏ nhưng vẫn đảm bảo ý nghĩa và cấu trúc.
C. Câu chỉ có chủ ngữ và vị ngữ.
D. Câu có thêm các thành phần phụ.
12. Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định các câu chủ đề giúp người đọc nắm bắt được nội dung gì?
A. Các chi tiết phụ, không quan trọng.
B. Ý chính, luận điểm xuyên suốt của đoạn văn.
C. Các từ ngữ ít gặp.
D. Cấu trúc ngữ pháp phức tạp.
13. Câu nào sau đây diễn đạt sai về tác dụng của việc sử dụng từ ngữ địa phương trong văn bản?
A. Tạo sắc thái biểu cảm.
B. Góp phần làm sinh động ngôn ngữ.
C. Đôi khi gây khó hiểu cho người đọc không thuộc vùng miền đó.
D. Luôn là yếu tố làm giảm tính chuẩn mực của ngôn ngữ.
14. Trong Thực hành tiếng Việt, việc nhận diện và phân tích từ láy có vai trò gì?
A. Chỉ làm cho câu văn thêm rườm rà.
B. Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm, biểu thị trạng thái, tính chất, hoạt động một cách sinh động.
C. Tạo sự mơ hồ về ý nghĩa.
D. Giúp bỏ qua các chi tiết không quan trọng.
15. Việc sử dụng các từ ngữ chỉ nguyên nhân - kết quả trong văn bản Chủ động phòng chống thiên tai giúp người đọc hiểu rõ hơn về điều gì?
A. Sự ngẫu nhiên của các hiện tượng.
B. Mối quan hệ logic giữa các yếu tố, từ đó thấy được sự cần thiết của việc phòng chống.
C. Các yếu tố không liên quan đến nhau.
D. Sự phức tạp không thể giải thích.
16. Câu Buổi sáng, sương giăng mắc khắp nơi. là kiểu câu gì?
A. Câu cảm thán
B. Câu cầu khiến
C. Câu trần thuật
D. Câu hỏi
17. Câu Thật là một khung cảnh hùng vĩ! là kiểu câu gì?
A. Câu hỏi
B. Câu cảm thán
C. Câu cầu khiến
D. Câu trần thuật
18. Trong bài Tục ngữ về con người và xã hội, câu Giấy rách phải giữ lấy lề khuyên nhủ con người điều gì?
A. Phải giữ gìn tài sản vật chất.
B. Dù gặp hoàn cảnh khó khăn, vẫn phải giữ gìn phẩm giá, danh dự.
C. Phải luôn tìm cách làm giàu nhanh chóng.
D. Chỉ quan tâm đến bản thân mình.
19. Trong Thực hành tiếng Việt, khi phân tích từ tượng hình, người ta thường chú ý đến yếu tố nào?
A. Âm thanh mà từ ngữ gợi tả.
B. Màu sắc và hình dáng mà từ ngữ gợi tả.
C. Mùi vị của sự vật.
D. Cảm xúc của con người.
20. Trong Thực hành tiếng Việt, khi phân tích từ ghép, yếu tố nào thường được xem xét?
A. Âm thanh gợi tả.
B. Mối quan hệ về nghĩa giữa các tiếng cấu tạo nên từ ghép.
C. Hình dáng của sự vật.
D. Trạng thái cảm xúc.
21. Trong Thực hành tiếng Việt, khi phân tích từ tượng thanh, người ta thường chú ý đến yếu tố nào?
A. Ý nghĩa biểu trưng của màu sắc.
B. Âm thanh mà từ ngữ gợi tả.
C. Hình dáng của sự vật.
D. Thời gian diễn ra sự việc.
22. Câu nào sau đây là câu đặc biệt?
A. Cô ấy đang đọc sách.
B. Một ngày thật đẹp!
C. Học sinh đang làm bài.
D. Chúng tôi đi học.
23. Việc sử dụng các liên từ trong văn bản Chủ động phòng chống thiên tai có vai trò gì?
A. Tạo sự rời rạc giữa các câu.
B. Kết nối các ý, các mệnh đề, tạo sự mạch lạc và logic cho văn bản.
C. Chỉ làm tăng độ dài của câu.
D. Làm giảm sự rõ ràng của thông tin.
24. Trong bài Tục ngữ về con người và xã hội, câu Ăn quả nhớ kẻ trồng cây khuyên nhủ con người điều gì?
A. Phải biết cách trồng cây.
B. Phải biết ơn những người đã giúp đỡ mình.
C. Phải tự mình làm mọi việc.
D. Phải chỉ tập trung vào thành quả trước mắt.
25. Việc sử dụng các từ ngữ mang tính chỉ báo về thời gian trong văn bản Chủ động phòng chống thiên tai có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn trở nên chung chung.
B. Tạo sự liên kết về thời gian, thể hiện tính tuần tự và khẩn cấp của các hành động.
C. Chỉ đơn thuần là thông tin bổ sung.
D. Làm giảm sự rõ ràng của nội dung.
