1. Vai trò của người bố trong buổi họp phụ huynh có ý nghĩa gì đối với Xi-Mông?
A. Giúp Xi-Mông trở nên nổi tiếng trong lớp.
B. Giúp Xi-Mông cảm thấy tự tin và được tôn trọng.
C. Giúp Xi-Mông hiểu hơn về công việc của bố.
D. Giúp Xi-Mông nhận ra lỗi lầm của mình.
2. Vì sao người bố trong truyện Bố của Xi-Mông lại quyết định đóng vai bố của Xi-Mông trong buổi họp phụ huynh?
A. Để giúp Xi-Mông đạt điểm cao trong học tập.
B. Để chứng minh với bạn bè rằng mình cũng có bố.
C. Để bảo vệ con trai khỏi bị bạn bè trêu chọc và tổn thương lòng tự trọng.
D. Để thể hiện sự quan tâm của mình đến việc học của con.
3. Câu chuyện Bố của Xi-Mông nhấn mạnh giá trị nào của gia đình?
A. Sự giàu có và địa vị xã hội.
B. Tình yêu thương, sự quan tâm và lòng vị tha.
C. Sự nghiệp thành đạt của bố mẹ.
D. Cuộc sống sung túc, đủ đầy.
4. Vì sao cô giáo lại mỉm cười khi thấy người bố của Xi-Mông đến trường?
A. Vì bố của Xi-Mông rất đẹp trai.
B. Vì cô giáo thấy lời nói dối của Xi-Mông đã được giải quyết một cách êm đẹp.
C. Vì cô giáo cảm phục sự hy sinh của người bố.
D. Vì cô giáo đã dự đoán được hành động của người bố.
5. Nếu bạn là bố của Xi-Mông, bạn sẽ hành động như thế nào khi biết con mình nói dối về bạn?
A. La mắng Xi-Mông ngay lập tức.
B. Về nhà và bỏ mặc Xi-Mông.
C. Tìm cách giải thích cho Xi-Mông hiểu và sau đó đến trường để bù đắp.
D. Tỏ ra tức giận trước mặt Xi-Mông.
6. Câu Bố tôi đi câu cá về trong lời kể của Xi-Mông là một cách nói giảm nói tránh hay nói quá?
A. Nói giảm nói tránh, vì bố cậu làm công việc khác.
B. Nói quá, vì bố cậu làm công việc vất vả hơn.
C. Nói thẳng, nói thật về công việc của bố.
D. Đây không phải là nói giảm nói tránh hay nói quá.
7. Chi tiết nào trong truyện thể hiện rõ nét sự đối lập giữa mong muốn của Xi-Mông và hành động của bố trong buổi họp phụ huynh?
A. Bố mặc áo mới và đẹp, còn Xi-Mông thì không.
B. Bố nói nhiều và tự tin, còn Xi-Mông thì im lặng.
C. Xi-Mông mong bố có dáng vẻ cao quý nhưng bố lại xuất hiện với vẻ ngoài lao động, và bố nói bố chỉ là bố của Xi-Mông.
D. Xi-Mông muốn bố nói về sở thích câu cá, nhưng bố lại nói về công việc.
8. Trong truyện, chi tiết nào cho thấy sự khác biệt giữa tưởng tượng và thực tế của Xi-Mông về bố mình?
A. Xi-Mông tưởng tượng bố mình là một người có dáng vẻ to lớn, nhưng thực tế bố lại nhỏ bé.
B. Xi-Mông tưởng tượng bố mình là người hoàn hảo, nhưng thực tế bố lại có những khuyết điểm.
C. Xi-Mông tưởng tượng bố mình là người có công việc cao quý, nhưng thực tế bố chỉ làm công việc lao động bình thường.
D. Xi-Mông tưởng tượng bố mình sẽ nói nhiều, nhưng thực tế bố lại kiệm lời.
9. Ý nghĩa sâu sắc nhất mà tác phẩm Bố của Xi-Mông muốn truyền tải là gì?
A. Sự quan trọng của việc có một người bố mạnh mẽ và thành đạt.
B. Tình yêu thương và sự hy sinh của cha mẹ dành cho con cái.
C. Việc nói thật về hoàn cảnh gia đình là cần thiết.
D. Sự thông minh và khéo léo của trẻ nhỏ.
10. Trong truyện Bố của Xi-Mông, chi tiết nào thể hiện rõ nhất thái độ và suy nghĩ của Xi-Mông về người bố của mình?
A. Xi-Mông luôn mong muốn bố mình có một chiếc áo mới và đẹp.
B. Xi-Mông kể với bạn về những việc bố làm và sự vắng mặt của bố.
C. Xi-Mông thích thú với câu chuyện bố đi câu cá.
D. Xi-Mông thường hỏi mẹ về những công việc bố đang làm.
11. Nếu là Xi-Mông, bạn sẽ làm gì khi biết bố đã đóng giả làm bố mình?
A. Tiếp tục nói dối để mọi chuyện không bị bại lộ.
B. Về nhà và trách mắng bố vì đã làm vậy.
C. Nói lời cảm ơn bố và hiểu được tình yêu thương của bố.
D. Kể cho bạn bè biết sự thật để họ không còn hiểu lầm.
12. Vì sao cô giáo lại tìm cách đưa Xi-Mông về nhà sớm hơn thường lệ sau buổi họp phụ huynh?
A. Để Xi-Mông có thời gian chơi với bố.
B. Để Xi-Mông không phải chứng kiến cảnh bố mình làm công việc lao động.
C. Để Xi-Mông gặp bố mình và thấy sự khác biệt với những gì cậu kể.
D. Để tạo cơ hội cho bố Xi-Mông gặp cô giáo và nói chuyện.
13. Trong truyện, thái độ của các bạn trong lớp đối với Xi-Mông trước và sau buổi họp phụ huynh có sự thay đổi như thế nào?
A. Ban đầu chế giễu, sau đó đồng cảm.
B. Ban đầu thờ ơ, sau đó ngưỡng mộ.
C. Ban đầu tò mò, sau đó thương hại.
D. Ban đầu chế giễu, sau đó vẫn chế giễu.
14. Tại sao Xi-Mông lại cảm thấy xấu hổ và muốn bố mình khác đi?
A. Vì bố của Xi-Mông quá nghèo.
B. Vì bố của Xi-Mông không có nhiều thời gian chơi với cậu.
C. Vì Xi-Mông sợ bạn bè trêu chọc do bố mình không giống những người bố khác.
D. Vì bố của Xi-Mông không có công việc đáng tự hào trong mắt cậu.
15. Trong truyện, yếu tố nào tạo nên sự cảm động mạnh mẽ nhất đối với người đọc?
A. Sự thông minh của Xi-Mông.
B. Sự đối lập giữa lời nói dối và sự thật.
C. Tình yêu thương và sự hy sinh của người bố.
D. Sự nhạy cảm của cô giáo.
16. Câu văn Xi-mông nhìn bố, rồi lại nhìn cuốn sổ... thể hiện trạng thái tâm lý nào của Xi-Mông?
A. Hào hứng và vui vẻ.
B. Hồi hộp, bối rối và có chút lo lắng.
C. Tự tin và kiêu hãnh.
D. Buồn bã và thất vọng.
17. Lời nói dối của Xi-Mông về bố mình ban đầu có mục đích gì?
A. Để khoe khoang với bạn bè về người bố.
B. Để che giấu sự thật và tránh bị bạn bè trêu chọc.
C. Để gây ấn tượng với cô giáo.
D. Để làm cho câu chuyện của mình thú vị hơn.
18. Tác phẩm Bố của Xi-Mông có thể được xem là một ví dụ điển hình cho thể loại truyện nào?
A. Truyện trinh thám.
B. Truyện khoa học viễn tưởng.
C. Truyện ngắn về tình cảm gia đình.
D. Truyện cổ tích.
19. Trong buổi họp, khi bố Xi-Mông nói Tôi chỉ là bố của Xi-Mông, điều đó thể hiện điều gì?
A. Sự tự ti về công việc của mình.
B. Sự khiêm tốn và tình yêu vô bờ bến dành cho con.
C. Sự bối rối trước đám đông.
D. Sự thiếu chuẩn bị cho buổi họp.
20. Đoạn văn Xi-mông nhìn bố, rồi lại nhìn cuốn sổ… Cả lớp nhìn bố tôi. Bố tôi, một người đàn ông to… thuộc kiểu lời kể nào?
A. Người kể chuyện ngôi thứ nhất, là nhân vật Xi-Mông.
B. Người kể chuyện ngôi thứ ba, quan sát từ bên ngoài.
C. Người kể chuyện ngôi thứ nhất, là người bố.
D. Người kể chuyện ngôi thứ ba, nhưng tập trung vào suy nghĩ của cô giáo.
21. Hành động của cô giáo khi nghe Xi-Mông kể về bố mình cho thấy điều gì về sự nhạy cảm và chuyên môn sư phạm của cô?
A. Cô giáo đã phê bình Xi-Mông vì nói dối về bố.
B. Cô giáo đã im lặng, không phản ứng để tránh làm Xi-Mông xấu hổ.
C. Cô giáo đã thể hiện sự thông cảm, không vạch trần lời nói dối của Xi-Mông mà còn tìm cách giúp đỡ.
D. Cô giáo đã yêu cầu Xi-Mông về nhà hỏi lại mẹ cho rõ ràng.
22. Yếu tố nào trong truyện Bố của Xi-Mông giúp tạo nên sức hấp dẫn và lay động lòng người?
A. Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn.
B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhiều phép tu từ.
C. Tình huống éo le, xúc động và khắc họa sâu sắc tình cảm cha con.
D. Sự xuất hiện của nhiều nhân vật phụ thú vị.
23. Chi tiết Xi-Mông đưa cho bố mình chiếc áo mới chuẩn bị sẵn để mặc đến trường thể hiện điều gì?
A. Xi-Mông muốn bố mình trông thật bảnh bao.
B. Xi-Mông muốn bố mình không còn mặc chiếc áo cũ nữa.
C. Xi-Mông muốn chia sẻ niềm vui và sự tự hào về bố mình.
D. Xi-Mông muốn bố mình được giống như những người bố khác.
24. Tại sao người bố lại mặc chiếc áo cũ của người bạn để đi họp phụ huynh?
A. Vì ông không có chiếc áo nào khác.
B. Vì ông muốn con trai tưởng tượng ông là người bạn đó.
C. Vì ông muốn con trai thấy rằng tình bạn quan trọng hơn vẻ ngoài.
D. Vì ông muốn chứng tỏ mình không hề thua kém ai.
25. Chi tiết bố tôi bước vào lớp gợi lên cảm xúc gì mạnh mẽ nhất cho người đọc?
A. Sự tò mò và hồi hộp.
B. Sự lo lắng và sợ hãi.
C. Sự đồng cảm và xúc động.
D. Sự ngưỡng mộ và khâm phục.
