1. Yếu tố nào dưới đây KHÔNG phải là biểu hiện cho thấy dân làng và học sinh đều ý thức được sự quan trọng của tiếng Pháp trong buổi học cuối cùng?
A. Sự có mặt đông đủ của mọi người, kể cả những người lớn tuổi.
B. Thái độ nghiêm túc, chăm chú lắng nghe và làm bài.
C. Sự vắng mặt của một số học sinh vì bận việc gia đình.
D. Cảm giác tiếc nuối, hối hận khi nhận ra giá trị của tiếng mẹ đẻ.
2. Trong Buổi học cuối cùng, sự thay đổi lớn nhất trong thái độ của dân làng và nhân vật tôi khi đối diện với việc mất tiếng mẹ đẻ là gì?
A. Họ bắt đầu học tiếng Đức.
B. Họ nhận ra giá trị của tiếng mẹ đẻ và khao khát được học.
C. Họ phản đối mạnh mẽ lệnh cấm.
D. Họ chỉ quan tâm đến các vấn đề khác.
3. Trong Buổi học cuối cùng, hành động thầy Hamel mở sách ngữ pháp và giảng bài về các quy tắc, điều này cho thấy:
A. Thầy không còn nhớ kiến thức nữa.
B. Thầy muốn cho học trò thấy sự phong phú, phức tạp và vẻ đẹp của ngôn ngữ, dù chỉ là những quy tắc cơ bản.
C. Thầy đang thử thách học trò.
D. Thầy đang ôn lại bài cũ.
4. Trong Buổi học cuối cùng, thái độ của thầy giáo Hamel khi nhìn thấy dân làng có mặt đông đủ là gì?
A. Tức giận và trách mắng.
B. Ngạc nhiên và cảm động.
C. Thờ ơ và lạnh nhạt.
D. Lo lắng và bối rối.
5. Trong Buổi học cuối cùng, câu Trời ơi! Bao nhiêu năm tháng tôi đã có thể học tiếng Pháp! của nhân vật tôi thể hiện rõ nhất cảm xúc gì?
A. Sự tức giận.
B. Sự hối tiếc và nhận ra giá trị của thời gian đã bỏ phí.
C. Sự tự hào.
D. Sự thờ ơ.
6. Trong Buổi học cuối cùng, câu Thầy đã viết lên bảng với tất cả sức lực của mình: Nước Pháp muôn năm! thể hiện điều gì ở thầy Hamel?
A. Sự kiệt sức và tuyệt vọng.
B. Tình yêu quê hương đất nước, niềm tin và hy vọng mãnh liệt vào sự trường tồn của nước Pháp.
C. Sự phản kháng yếu ớt.
D. Sự tức giận với kẻ xâm lược.
7. Đâu là biện pháp tu từ được sử dụng chủ yếu trong câu Thầy chỉ còn cách nói rằng: Các em thân yêu, tôi gọi các em là các em thân yêu, bởi vì chính các em là những người thân yêu của tôi?
A. Nói quá.
B. Ẩn dụ.
C. Nhân hóa.
D. Điệp ngữ (cụm từ các em thân yêu).
8. Thầy giáo Hamel trong Buổi học cuối cùng đã thể hiện tình yêu và sự trân trọng tiếng Pháp như thế nào trong buổi học cuối cùng?
A. Thầy chỉ trích học sinh vì thái độ lười biếng.
B. Thầy giảng dạy với tất cả tâm huyết, coi tiếng Pháp là ngôn ngữ hay nhất thế giới.
C. Thầy quyết định chuyển sang dạy tiếng Đức.
D. Thầy chỉ ôn lại những kiến thức cũ.
9. Trong tác phẩm Buổi học cuối cùng của Alphonse Daudet, tại sao dân làng lại đến trường đông đủ vào ngày hôm đó?
A. Vì có bài kiểm tra về ngữ pháp tiếng Pháp.
B. Vì đó là ngày cuối cùng được học tiếng Pháp trước khi có lệnh cấm.
C. Vì thầy giáo Hamel sẽ nghỉ hưu.
D. Vì có thông báo về một buổi lễ đặc biệt.
10. Ý nghĩa nhan đề Buổi học cuối cùng là gì?
A. Buổi học cuối cùng của năm học.
B. Buổi học cuối cùng của tiếng Pháp tại quê hương, mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc.
C. Buổi học cuối cùng của thầy Hamel trước khi nghỉ hưu.
D. Buổi học cuối cùng trước kỳ nghỉ lễ.
11. Khi thầy Hamel nói Tiếng Pháp là tiếng mẹ đẻ, là tiếng đẹp nhất, tiếng giàu nhất, tiếng trong sáng nhất, điều này nhấn mạnh vai trò gì của ngôn ngữ?
A. Công cụ để học các môn khoa học tự nhiên.
B. Phương tiện để thể hiện tư tưởng, tình cảm và là yếu tố cốt lõi của văn hóa, dân tộc.
C. Cách thức để thi đỗ các kỳ thi quốc tế.
D. Phương tiện để giao tiếp với người nước ngoài.
12. Trong Buổi học cuối cùng, khi mọi người ngồi im lặng lắng nghe thầy đọc bài, điều đó cho thấy điều gì về tâm trạng chung của họ?
A. Sự chán nản và mệt mỏi.
B. Sự tiếc nuối, đau xót và thấm thía về những gì đã mất.
C. Sự thờ ơ và thiếu quan tâm.
D. Sự phấn khích trước bài học.
13. Ý nghĩa sâu xa nhất mà tác giả Alphonse Daudet muốn gửi gắm qua Buổi học cuối cùng là gì?
A. Lời kêu gọi quay lại với nền giáo dục truyền thống.
B. Khẳng định giá trị thiêng liêng của tiếng nói dân tộc và là lời cảnh tỉnh về nguy cơ mất bản sắc văn hóa.
C. Lời phê phán thái độ học hành của thế hệ trẻ.
D. Lời ca ngợi tinh thần yêu nước.
14. Theo Buổi học cuối cùng, tại sao việc giữ gìn tiếng mẹ đẻ lại quan trọng đến vậy, đặc biệt trong hoàn cảnh bị đô hộ?
A. Vì nó giúp học sinh dễ dàng hòa nhập với ngôn ngữ mới.
B. Vì tiếng nói là biểu tượng của bản sắc dân tộc, là yếu tố gắn kết cộng đồng và chống lại sự đồng hóa.
C. Vì đó là yêu cầu bắt buộc của chính quyền mới.
D. Vì nó giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
15. Trong Buổi học cuối cùng, hành động thầy Hamel viết lên bảng Nước Pháp muôn năm! thể hiện điều gì?
A. Sự tức giận với kẻ xâm lược.
B. Niềm tin vào sự trường tồn của nước Pháp và tình yêu quê hương mãnh liệt.
C. Sự tuyệt vọng trước tình hình đất nước.
D. Sự chia tay với học trò.
16. Việc thầy Hamel giữ chức vụ giáo viên tại làng trong 40 năm, luôn tận tụy với nghề, cho thấy phẩm chất gì của thầy?
A. Sự kiên nhẫn và kỷ luật.
B. Tình yêu nghề, tinh thần trách nhiệm và sự gắn bó sâu sắc với dân tộc.
C. Sự yêu thích trẻ con.
D. Sự tuân thủ mệnh lệnh.
17. Tại sao Buổi học cuối cùng lại được coi là một tác phẩm có giá trị tố cáo sâu sắc?
A. Vì nó miêu tả cảnh chiến tranh tàn khốc.
B. Vì nó tố cáo chính sách bóc lột và áp bức của giới cầm quyền Phổ, lên án thái độ thờ ơ, lãng phí thời gian của người dân.
C. Vì nó phê phán sự lạc hậu của giáo dục.
D. Vì nó ca ngợi chiến thắng của quân đội Pháp.
18. Trong ngữ cảnh Buổi học cuối cùng, cụm từ bản sắc dân tộc có ý nghĩa cốt lõi nhất là gì?
A. Ngôn ngữ, văn hóa và lịch sử được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.
B. Sự khác biệt về trang phục giữa các vùng miền.
C. Khả năng giao tiếp tốt bằng nhiều thứ tiếng.
D. Quyền được sống trong một quốc gia độc lập.
19. Theo Buổi học cuối cùng, khi nói về tiếng Pháp, thầy Hamel đã dùng những tính từ nào để miêu tả?
A. Hay nhất, đẹp nhất, giàu nhất, trong sáng nhất.
B. Cổ xưa nhất, khó nhất, phức tạp nhất.
C. Mới nhất, hiện đại nhất, thông dụng nhất.
D. Dễ học nhất, thú vị nhất, hữu ích nhất.
20. Tình huống thầy Hamel gọi học trò lên đọc bài, nhưng khi đến lượt tôi thì tôi không thuộc bài, điều này thể hiện điều gì?
A. Sự yếu kém về năng lực của tôi.
B. Sự ân hận, xấu hổ và nhận thức rõ lỗi lầm của bản thân khi đã bỏ bê việc học.
C. Sự phản kháng của tôi với thầy giáo.
D. Sự thiếu chuẩn bị của thầy giáo.
21. Câu Tiếng Pháp là ngôn ngữ hay nhất thế giới trong Buổi học cuối cùng thể hiện điều gì về quan điểm của thầy Hamel?
A. Sự tự mãn về ngôn ngữ của dân tộc mình.
B. Niềm tự hào, tình yêu sâu sắc và sự trân trọng đối với tiếng Pháp.
C. Sự coi thường các ngôn ngữ khác.
D. Sự thiếu khách quan trong đánh giá ngôn ngữ.
22. Việc thầy Hamel giữ nguyên thái độ lịch sự, hiền hậu ngay cả khi phê bình học sinh, cho thấy phẩm chất gì của thầy?
A. Sự thiếu nghiêm khắc.
B. Sự tôn trọng học trò, sự nhạy cảm và tinh tế trong cách giáo dục.
C. Sự sợ hãi.
D. Sự thờ ơ với lỗi lầm của học sinh.
23. Theo Buổi học cuối cùng, thái độ của nhân vật tôi (chàng trai trẻ) đối với việc học tiếng Pháp ban đầu như thế nào?
A. Rất ham học hỏi và chăm chỉ.
B. Coi việc học là nhàm chán, thường xuyên vắng học.
C. Thích thú với các bài học, luôn hoàn thành bài tập đầy đủ.
D. Chỉ học khi bị thầy giáo phạt.
24. Sự xuất hiện của những người lớn tuổi ngồi im lặng ở cuối lớp trong Buổi học cuối cùng thể hiện điều gì?
A. Họ đến để giám sát học sinh.
B. Họ là những người thuộc thế hệ cũ, bày tỏ sự kính trọng đối với thầy giáo và nỗi tiếc nuối về quá khứ.
C. Họ đến để tham gia một buổi lễ.
D. Họ đến để phản đối lệnh cấm học tiếng Pháp.
25. Trong Buổi học cuối cùng, câu Chúng ta có lẽ ai cũng cảm thấy mình bị lương tâm cắn rứt ám chỉ điều gì?
A. Cảm giác tội lỗi vì đã không nghe lời thầy giáo.
B. Cảm giác tội lỗi vì đã lãng phí thời gian, không chuyên tâm học tiếng mẹ đẻ khi còn có cơ hội.
C. Cảm giác tội lỗi vì đã phản đối chính quyền mới.
D. Cảm giác tội lỗi vì đã làm thầy giáo buồn.
