Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 3 Thực hành tiếng việt trang 63

1. Biện pháp tu từ nào diễn tả sự vất vả, hy sinh của thầy cô một cách tinh tế qua hình ảnh người lái đò?

A. Nhân hóa

B. So sánh

C. Ẩn dụ

D. Hoán dụ

2. Trong bài Thực hành tiếng Việt, việc nhận diện thái độ của người nói/viết giúp ích gì?

A. Giúp làm bài văn thêm phong phú

B. Giúp hiểu rõ tình cảm, suy nghĩ ẩn sau lời nói

C. Giúp làm bài nói dài hơn

D. Giúp tránh sai sót về ngữ pháp

3. Câu Em rất biết ơn thầy cô vì tất cả những gì thầy cô đã cho em là kiểu câu gì về mục đích nói?

A. Câu nghi vấn

B. Câu cảm

C. Câu trần thuật

D. Câu cầu khiến

4. Nếu muốn thể hiện sự kính trọng sâu sắc đối với thầy cô, nên dùng cách xưng hô nào?

A. Xưng tao - hô mày

B. Xưng tớ - hô cậu

C. Xưng con - hô thầy/cô

D. Xưng tôi - hô bạn

5. Biện pháp tu từ nào giúp diễn tả sự bao la, vô bờ của tình thầy cô?

A. Nói quá

B. Nhân hóa

C. So sánh

D. Điệp âm

6. Trong bài Thực hành tiếng Việt, việc xác định mục đích giao tiếp giúp ích gì cho người nói/viết?

A. Giúp làm bài văn dài hơn

B. Giúp lựa chọn nội dung và phương thức giao tiếp phù hợp

C. Giúp gây ấn tượng mạnh với người nghe

D. Giúp tránh bị người khác hiểu lầm

7. Đâu là yếu tố quan trọng nhất giúp người nói/viết thể hiện thành công tình cảm, cảm xúc trong giao tiếp?

A. Sự đầu tư vào trang phục

B. Sự lựa chọn từ ngữ và giọng điệu phù hợp

C. Sự có mặt đông đủ của người nghe

D. Sự chuẩn bị về đạo cụ minh họa

8. Đâu là yếu tố quan trọng nhất để bài phát biểu về thầy cô trở nên chân thành và lay động?

A. Độ dài bài phát biểu

B. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung và cảm xúc

C. Sự có mặt của nhiều người nổi tiếng

D. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ

9. Câu Những lời thầy cô dặn dò luôn ở trong tâm trí em sử dụng biện pháp tu từ nào?

A. Điệp ngữ

B. Nhân hóa

C. Ẩn dụ

D. Hoán dụ

10. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Trái tim tôi rung động vì những lời thầy dạy?

A. So sánh

B. Nhân hóa

C. Hoán dụ

D. Điệp ngữ

11. Trong bài Thực hành tiếng Việt, việc phân tích ngữ cảnh giao tiếp giúp ích gì?

A. Giúp làm bài văn dài hơn

B. Giúp lựa chọn cách diễn đạt phù hợp với tình huống

C. Giúp gây ấn tượng với người đọc

D. Giúp nhớ từ vựng tốt hơn

12. Câu Thầy cô là những người lái đò thầm lặng thuộc kiểu câu gì về mục đích nói?

A. Câu nghi vấn

B. Câu cầu khiến

C. Câu cảm

D. Câu trần thuật

13. Biện pháp tu từ nào giúp câu văn trở nên sinh động và gợi hình hơn trong việc miêu tả thầy cô?

A. Chơi chữ

B. Nói giảm nói tránh

C. Biện pháp tu từ hình ảnh (ẩn dụ, so sánh, nhân hóa)

D. Câu hỏi tu từ

14. Khi nói về thầy cô, việc sử dụng ngôn ngữ có vai trò gì trong việc thể hiện tình cảm?

A. Chỉ là phương tiện truyền đạt thông tin đơn thuần

B. Là công cụ chính để biểu đạt tình cảm, thái độ và suy nghĩ

C. Không ảnh hưởng nhiều đến cảm xúc của người nghe

D. Chỉ quan trọng khi viết văn

15. Đâu là yếu tố quan trọng nhất để lời nói có sức biểu cảm?

A. Sử dụng nhiều từ ngữ hiếm

B. Sự kết hợp hài hòa giữa từ ngữ, ngữ điệu và cử chỉ

C. Nói to và rõ ràng

D. Chuẩn bị nhiều tài liệu tham khảo

16. Câu Tôi luôn ghi nhớ công ơn của thầy cô là kiểu câu gì về mặt cấu tạo?

A. Câu ghép

B. Câu đơn

C. Câu rút gọn

D. Câu đặc biệt

17. Câu Thầy cô là ngọn hải đăng soi đường là ví dụ của biện pháp tu từ nào?

A. Hoán dụ

B. So sánh

C. Nhân hóa

D. Ẩn dụ

18. Biện pháp tu từ nào thường được dùng để ví thầy cô với những người hy sinh thầm lặng?

A. Nói giảm nói tránh

B. Hoán dụ

C. Ẩn dụ

D. Điệp cấu trúc

19. Khi sử dụng ngôn ngữ để bày tỏ lòng biết ơn, điều gì là quan trọng nhất cần lưu ý?

A. Sử dụng từ ngữ đao to búa lớn

B. Sự chân thành và cụ thể trong lời nói

C. Độ dài của lời cảm ơn

D. Việc sử dụng nhiều phép tu từ phức tạp

20. Trong giao tiếp, tính mạch lạc của lời nói thể hiện ở điều gì?

A. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu

B. Các ý được sắp xếp logic, có mối liên hệ chặt chẽ với nhau

C. Nói nhanh và liên tục

D. Sử dụng nhiều câu cảm thán

21. Câu Nó đã dạy cho tôi biết yêu thương, biết chia sẻ sử dụng kiểu câu gì về mặt cấu tạo?

A. Câu đơn

B. Câu ghép

C. Câu rút gọn

D. Câu đặc biệt

22. Trong văn bản Thực hành tiếng Việt, việc sử dụng biện pháp tu từ có vai trò gì?

A. Làm cho bài nói thêm khô khan

B. Tăng tính gợi hình, gợi cảm và sức thuyết phục cho lời nói

C. Chỉ dùng trong văn chương

D. Làm cho lời nói trở nên khó hiểu

23. Trong văn bản Thầy cô là tất cả, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để thể hiện tình cảm sâu sắc với thầy cô giáo?

A. Nói quá

B. Hoán dụ

C. Ẩn dụ

D. So sánh

24. Câu Thầy cô đã chắp cánh ước mơ cho chúng em sử dụng biện pháp tu từ nào?

A. Hoán dụ

B. Ẩn dụ

C. Nhân hóa

D. So sánh

25. Trong Thực hành tiếng Việt, việc phân tích mối quan hệ giữa người nói và người nghe nhằm mục đích gì?

A. Để làm cho bài nói thêm dài

B. Để lựa chọn từ ngữ, giọng điệu và cách thức giao tiếp phù hợp

C. Để gây ấn tượng với người đối diện

D. Để thể hiện sự hiểu biết về tâm lý con người