1. Khi ôn tập về các yếu tố miêu tả, câu hỏi nào yêu cầu học sinh phân tích sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả (thính giác, thị giác, xúc giác) để tạo nên một bức tranh tổng thể sinh động và giàu cảm xúc?
A. Tìm các từ ngữ miêu tả mùi vị trong đoạn văn.
B. Phân tích cách tác giả kết hợp miêu tả âm thanh của tiếng mưa, hình ảnh những chiếc lá rơi và cảm giác se lạnh để khắc họa nỗi buồn.
C. Xác định câu nào miêu tả hình ảnh.
D. Những từ ngữ nào cho thấy sự vật được miêu tả có sự chuyển động?
2. Trong phần ôn tập về các kiểu câu, câu hỏi nào kiểm tra khả năng nhận biết và phân tích chức năng của câu hỏi tu từ?
A. Chuyển câu sau thành câu hỏi tu từ.
B. Trong câu Ai mà chẳng mong ước điều tốt đẹp?, câu này có mục đích chính là gì?
C. Xác định câu nghi vấn trong đoạn văn.
D. Nêu ví dụ về câu cầu khiến.
3. Khi ôn tập về cấu trúc của văn bản, câu hỏi nào yêu cầu học sinh đánh giá tính logic và sự liên kết giữa các luận điểm trong một văn bản nghị luận?
A. Xác định luận điểm phụ trong đoạn văn.
B. Phân tích tính logic và sự liên kết giữa luận điểm Giáo dục đạo đức là nền tảng của xã hội và luận điểm Học sinh cần có ý thức trách nhiệm với cộng đồng trong bài văn.
C. Đâu là cách mở bài hấp dẫn nhất cho chủ đề này?
D. Nêu vai trò của phần thân bài trong bài văn nghị luận.
4. Trong phần ôn tập về các yếu tố miêu tả, câu hỏi nào tập trung vào việc phân tích vai trò của phép nhân hóa trong việc tạo ra sự gần gũi, thân mật với đối tượng miêu tả?
A. Tìm các tính từ miêu tả kích thước trong đoạn văn.
B. Phân tích cách phép nhân hóa Chú mèo lười biếng đang lim dim mắt ngủ giúp người đọc cảm thấy gần gũi và yêu mến chú mèo.
C. Xác định câu nào miêu tả âm thanh.
D. Những từ ngữ nào cho thấy sự vật được miêu tả có hình dạng đặc biệt?
5. Trong phần ôn tập về các yếu tố miêu tả, câu hỏi nào sau đây tập trung vào việc đánh giá tính hiệu quả của phép nhân hóa trong việc khắc họa hình ảnh nhân vật?
A. Liệt kê các từ ngữ miêu tả màu sắc trong đoạn văn và cho biết chúng gợi lên cảm giác gì.
B. Phân tích tác dụng của phép nhân hóa Ông mặt trời đang vẫy chào đối với việc thể hiện tâm trạng của nhân vật bé.
C. Xác định những câu văn có sử dụng phép so sánh và cho biết sự vật nào được so sánh với sự vật nào.
D. Đọc đoạn văn sau và cho biết nhân vật chính có những đặc điểm ngoại hình nào nổi bật?
6. Khi ôn tập về các kiểu câu, câu hỏi nào sau đây kiểm tra khả năng phân biệt và xác định chức năng của câu đặc biệt trong văn bản?
A. Xác định chủ ngữ và vị ngữ trong các câu sau đây.
B. Trong đoạn văn sau, câu nào là câu đặc biệt và nó có tác dụng gì trong việc diễn đạt ý?
C. Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động trong các ví dụ được cho.
D. Phân loại các câu sau đây theo mục đích nói: câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán.
7. Trong bài Ôn tập học kì 2 thuộc sách Ngữ văn 7 - Kết nối tri thức, khi ôn tập về các biện pháp tu từ, câu hỏi nào sau đây có khả năng kiểm tra sự hiểu biết về phép ẩn dụ?
A. Phân tích ý nghĩa của câu Mặt trời của bắp non lại ở trên cao trong văn bản Khoa học thường thức để chỉ ai?
B. Xác định biện pháp tu từ chính được sử dụng trong câu Trái tim em là một đóa hướng dương và giải thích ý nghĩa.
C. Chỉ ra câu văn nào sau đây sử dụng phép so sánh và nêu rõ sự vật được so sánh với nhau.
D. Tìm các từ ngữ miêu tả âm thanh trong đoạn trích và cho biết chúng thuộc loại âm thanh nào.
8. Trong phần ôn tập về các phương châm hội thoại, câu hỏi nào kiểm tra khả năng nhận diện và phân tích phương châm về quan hệ trong giao tiếp?
A. Xác định phương châm hội thoại bị vi phạm trong câu nói sau.
B. Trong tình huống cần bày tỏ sự đồng tình hoặc tôn trọng với người đối diện, cách diễn đạt nào thể hiện rõ phương châm về quan hệ?
C. Nêu ví dụ về cách sử dụng phương châm về chất.
D. Phân tích ý nghĩa của câu Tôi rất vui khi được gặp bạn.
9. Khi ôn tập về các phương châm hội thoại, câu hỏi nào yêu cầu học sinh xác định và phân tích phương châm về cách thức trong giao tiếp?
A. Xác định phương châm hội thoại nào bị vi phạm trong đoạn văn.
B. Trong tình huống cần giải thích một vấn đề phức tạp, cách diễn đạt nào thể hiện rõ phương châm về cách thức?
C. Nêu ví dụ về cách sử dụng phương châm lịch sự.
D. Phân tích ý nghĩa của câu Tôi không hiểu bạn nói gì cả.
10. Trong phần ôn tập về các phương châm hội thoại, câu hỏi nào kiểm tra khả năng ứng dụng phương châm về lượng để tạo hiệu quả giao tiếp?
A. Xác định phương châm hội thoại bị vi phạm trong câu nói sau.
B. Nêu một ví dụ về cách sử dụng phương châm về lượng để trả lời câu hỏi một cách đầy đủ và chính xác.
C. Trong tình huống nào thì nên sử dụng phương châm lịch sự?
D. Phân tích ý nghĩa của câu Mẹ đã dặn đi dặn lại nhiều lần rồi!
11. Trong phần ôn tập về cấu trúc của văn bản, câu hỏi nào kiểm tra khả năng nhận diện và đánh giá sự phù hợp của cách mở đầu văn bản?
A. Phần kết bài của văn bản này có vai trò gì?
B. Đâu là cách mở đầu văn bản phù hợp nhất để thu hút sự chú ý của người đọc về chủ đề Bảo vệ môi trường?
C. Nêu các phương pháp phát triển ý trong phần thân bài.
D. Xác định câu văn thể hiện ý chính của đoạn văn.
12. Khi ôn tập về các yếu tố miêu tả, câu hỏi nào yêu cầu học sinh phân tích vai trò của yếu tố miêu tả trong việc thể hiện thái độ, tình cảm của người viết?
A. Tìm các từ ngữ miêu tả âm thanh trong đoạn văn.
B. Phân tích cách tác giả sử dụng các từ ngữ miêu tả ánh sáng để thể hiện niềm vui và hy vọng của mình.
C. Xác định những câu văn có sử dụng phép nhân hóa.
D. Những từ ngữ nào cho thấy sự vật được miêu tả có mùi vị đặc trưng?
13. Khi ôn tập về các phương châm hội thoại, câu hỏi nào sau đây được thiết kế để kiểm tra khả năng nhận diện và phân tích phương châm lịch sự?
A. Xác định phương châm hội thoại nào bị vi phạm trong đoạn hội thoại sau và giải thích tại sao.
B. Trong tình huống giao tiếp với người lớn tuổi, cách nói nào thể hiện rõ nhất phương châm lịch sự?
C. Nêu tên các loại phương châm hội thoại đã học và ví dụ minh họa cho mỗi loại.
D. Phân tích hiệu quả sử dụng của phương châm quan hệ trong câu nói của nhân vật A.
14. Trong phần ôn tập về các yếu tố miêu tả, câu hỏi nào tập trung vào việc phân tích sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả để tạo nên bức tranh sinh động?
A. Tìm các tính từ miêu tả màu sắc trong đoạn văn.
B. Phân tích cách tác giả sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả âm thanh và hình ảnh để khắc họa khung cảnh buổi sáng.
C. Xác định câu nào miêu tả hành động của nhân vật.
D. Những từ ngữ nào cho thấy sự vật được miêu tả có kích thước lớn?
15. Trong phần ôn tập về các biện pháp tu từ, câu hỏi nào tập trung vào việc phân tích hiệu quả của phép nói quá trong việc nhấn mạnh đặc điểm hoặc cảm xúc?
A. Xác định phép nói quá trong câu Đau đớn thay phận đàn bà.
B. Phân tích tác dụng của phép nói quá Chết đi sống lại trong việc thể hiện sự lo lắng tột độ.
C. Tìm các từ ngữ miêu tả âm thanh trong đoạn văn.
D. Câu Mắt nó sáng như sao sử dụng phép tu từ gì?
16. Trong phần ôn tập về các kiểu câu, câu hỏi nào kiểm tra khả năng phân biệt chức năng của câu cảm thán và câu cầu khiến?
A. Chuyển câu sau thành câu cảm thán.
B. Phân biệt chức năng của câu Chúc bạn luôn mạnh khỏe! (cầu khiến) và câu Ôi, thật là tuyệt vời! (cảm thán).
C. Xác định câu nghi vấn trong đoạn văn.
D. Nêu ví dụ về câu đặc biệt.
17. Trong phần ôn tập về cấu trúc của văn bản, câu hỏi nào có thể kiểm tra hiểu biết về mối quan hệ giữa các phần trong một văn bản nghị luận?
A. Xác định đâu là luận điểm chính và đâu là luận cứ hỗ trợ trong đoạn văn sau.
B. Nêu tên các phương pháp lập luận đã học và cho ví dụ.
C. Trong một bài văn nghị luận, phần mở bài có vai trò gì?
D. Phân tích cách người viết sử dụng các từ ngữ nối để liên kết các câu trong đoạn văn.
18. Khi ôn tập về các kiểu câu, câu hỏi nào yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để tạo ra câu theo yêu cầu cụ thể?
A. Xác định câu cầu khiến trong đoạn văn.
B. Hãy đặt một câu cảm thán thể hiện sự ngạc nhiên về cảnh đẹp thiên nhiên.
C. Chuyển câu hỏi sau đây thành câu kể.
D. Nêu tên các câu trong đoạn văn có mục đích giao tiếp là yêu cầu, đề nghị.
19. Khi ôn tập về các phương châm hội thoại, câu hỏi nào kiểm tra khả năng nhận diện và xử lý tình huống khi có sự vi phạm phương châm hội thoại?
A. Trong đoạn đối thoại sau, nhân vật A đã vi phạm phương châm hội thoại nào?
B. Hãy đặt một câu thể hiện sự đồng tình với ý kiến của bạn.
C. Xác định phương châm hội thoại phù hợp nhất khi xin lỗi.
D. Nêu ví dụ về cách sử dụng phương châm về chất để tạo hiệu quả hài hước.
20. Khi ôn tập về các biện pháp tu từ, câu hỏi nào yêu cầu học sinh phân tích sự khác biệt và vai trò của phép so sánh và phép ẩn dụ?
A. Xác định câu nào sử dụng phép so sánh và câu nào sử dụng phép ẩn dụ.
B. Phân tích điểm giống và khác nhau giữa phép so sánh và phép ẩn dụ, và cho biết mỗi phép có tác dụng gì trong việc làm giàu hình ảnh?
C. Tìm các từ ngữ miêu tả cảm xúc trong đoạn văn.
D. Câu Nó như một con chim sơn ca sử dụng phép tu từ gì?
21. Để ôn tập về các biện pháp tu từ, câu hỏi nào sau đây yêu cầu học sinh phân tích sâu hơn về hiệu quả diễn đạt của phép điệp?
A. Xác định các từ ngữ được lặp lại trong câu sau và cho biết chúng thuộc kiểu lặp nào.
B. Phân tích tác dụng của phép điệp ngữ nhớ trong việc nhấn mạnh nỗi nhớ và cảm xúc của nhân vật.
C. Cho biết câu Mây xanh, mây trắng, mây hồng, mây xanh sử dụng phép tu từ nào?
D. Tìm các câu có sử dụng phép hoán dụ và giải thích ý nghĩa của chúng.
22. Khi ôn tập về cấu trúc của văn bản, câu hỏi nào yêu cầu học sinh đánh giá sự mạch lạc và logic giữa các ý trong một văn bản?
A. Xác định câu chủ đề của đoạn văn.
B. Phân tích cách người viết sử dụng câu nối để tạo sự mạch lạc và logic giữa các ý trong bài viết.
C. Đâu là luận điểm chính của văn bản?
D. Nêu vai trò của phần kết bài trong bài văn nghị luận.
23. Khi ôn tập về các kiểu câu, câu hỏi nào yêu cầu học sinh phân tích sự khác biệt về sắc thái ý nghĩa giữa câu hỏi tu từ và câu hỏi thông thường?
A. Chuyển câu sau thành câu hỏi thông thường.
B. Phân tích sự khác biệt về sắc thái ý nghĩa giữa câu hỏi Trời ơi, còn gì nữa đâu mà giận! và câu hỏi Trời còn gì nữa đâu mà giận không?
C. Xác định câu cảm thán trong đoạn văn.
D. Nêu ví dụ về câu đặc biệt.
24. Trong phần ôn tập về cấu trúc của văn bản, câu hỏi nào kiểm tra khả năng nhận diện và đánh giá vai trò của câu kết trong việc khẳng định lại ý chính hoặc tạo ấn tượng cho người đọc?
A. Xác định câu chủ đề của đoạn văn.
B. Đâu là câu kết bài có vai trò khẳng định lại ý chính và tạo ấn tượng mạnh mẽ về chủ đề Lòng biết ơn?
C. Nêu các phương pháp lập luận đã học.
D. Phân tích cách người viết sử dụng từ ngữ nối để liên kết các đoạn văn.
25. Khi ôn tập về các biện pháp tu từ, câu hỏi nào yêu cầu học sinh phân tích vai trò của phép nói giảm, nói tránh trong việc làm nhẹ đi một sự thật khó nghe hoặc tế nhị?
A. Xác định phép nói giảm, nói tránh trong câu Anh ấy đã ra đi thanh thản.
B. Phân tích tác dụng của cách nói không được khỏe lắm thay cho ốm nặng trong việc làm nhẹ đi thông tin tiêu cực.
C. Tìm các từ ngữ miêu tả hành động trong đoạn văn.
D. Câu Nụ cười của em như đóa hoa sử dụng phép tu từ gì?
