1. Trong câu: "Chính phủ đã ban hành các chính sách hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ và vừa, chính phủ cũng đã có những biện pháp khuyến khích đầu tư trong nước, và chính phủ cam kết sẽ tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành chính.", từ ngữ nào hoặc cụm từ nào được lặp lại để tạo hiệu ứng nhấn mạnh?
A. "các chính sách"
B. "doanh nghiệp nhỏ và vừa"
C. "chính phủ"
D. "cải cách hành chính"
2. Đọc câu: "Chúng tôi đã chứng kiến sự thay đổi, chúng tôi đã chứng kiến sự phục hồi, chúng tôi đã chứng kiến sự phát triển." Tác dụng chính của việc lặp lại cấu trúc "chúng tôi đã chứng kiến" là gì?
A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, thiếu cô đọng.
B. Nhấn mạnh kinh nghiệm và sự hiện diện của người nói/viết tại các sự kiện đó.
C. Tạo sự nhàm chán cho người nghe/đọc.
D. Phân biệt rõ ràng các giai đoạn khác nhau.
3. Trong câu: "Ngày xưa cha mẹ đặt tên, Cho con cái vốn trăm tên cũng là một tên." (Nguyễn Du). Biện pháp tu từ nào được sử dụng để khẳng định sự thống nhất trong đa dạng của tên gọi?
A. Điệp từ
B. Lặp cấu trúc
C. Soi chiếu
D. Ẩn dụ
4. Trong câu "Tổ quốc ta, với lịch sử hàng ngàn năm văn hiến, với những truyền thống anh hùng bất khuất, với những con người tài hoa, là niềm tự hào của chúng ta.", việc lặp lại cấu trúc "với..." có tác dụng gì?
A. Tạo sự đa dạng trong cách diễn đạt về tổ quốc.
B. Nhấn mạnh, liệt kê các đặc điểm nổi bật, vẻ vang của Tổ quốc.
C. Giảm bớt sự trang trọng khi nói về Tổ quốc.
D. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu.
5. Đọc câu sau: "Thương thay thân phận con tằm, Kiếp dầu ăn lá, kiếp ăn lá dầu." (Tục ngữ). Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở đây để nhấn mạnh sự vất vả, nhọc nhằn của con tằm?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. Lặp cấu trúc
D. So sánh
6. Câu "Chúng ta cần phải học tập chăm chỉ, chúng ta cần phải rèn luyện đạo đức, chúng ta cần phải cống hiến cho đất nước." Biện pháp lặp cấu trúc nào được sử dụng?
A. Lặp từ
B. Lặp cụm từ
C. Lặp cấu trúc câu
D. Lặp ý
7. Xét câu: "Ai ơi, về với đồng bằng, Về với sông mạ, về với Vĩnh Phú, về với Tuyên Quang." (Tố Hữu). Biện pháp tu từ chính được sử dụng trong câu này là gì?
A. Điệp ngữ
B. Lặp cấu trúc
C. Nhân hóa
D. Hoán dụ
8. Khi phân tích một đoạn văn có sử dụng biện pháp lặp cấu trúc, cần chú ý đến yếu tố nào để hiểu rõ hiệu quả nghệ thuật của nó?
A. Chỉ cần xác định được từ ngữ được lặp lại.
B. Cần xem xét các yếu tố ngôn ngữ được lặp lại (từ, cụm từ, câu), vị trí, tần suất và mối liên hệ với nội dung toàn bài.
C. Chỉ cần chú ý đến giọng điệu của tác giả.
D. Chỉ cần tập trung vào các phép tu từ khác có trong đoạn văn.
9. Trong tác phẩm "Nhật ký trong tù" của Hồ Chí Minh, có những câu thơ nào thể hiện biện pháp lặp cấu trúc để diễn tả nỗi nhớ quê hương, đất nước?
A. Những câu thơ có từ "nhớ" lặp lại nhiều lần.
B. Những câu thơ có cấu trúc "Ta với mình, mình với ta..." hoặc các cấu trúc tương tự.
C. Những câu thơ miêu tả cảnh vật thiên nhiên đêm khuya.
D. Những câu thơ nói về ý chí kiên cường của người tù.
10. Trong văn bản nghị luận, biện pháp lặp cấu trúc thường được dùng để làm gì?
A. Làm cho văn bản thêm phần hoa mỹ, bay bổng.
B. Tăng tính thuyết phục, củng cố luận điểm và làm rõ ý.
C. Giúp câu văn ngắn gọn, súc tích hơn.
D. Phân tán sự chú ý của người đọc khỏi luận điểm chính.
11. Biện pháp lặp cấu trúc có thể giúp tạo ra hiệu quả nào về âm thanh và nhịp điệu trong văn bản?
A. Làm cho văn bản trở nên rời rạc, thiếu liên kết.
B. Tạo nhịp điệu đều đặn, du dương hoặc mạnh mẽ, thôi thúc.
C. Làm mất đi sự tự nhiên của ngôn ngữ.
D. Giảm cường độ cảm xúc của người đọc.
12. Câu "Chúng ta phải yêu thương đồng bào, chúng ta phải đoàn kết dân tộc, chúng ta phải xây dựng đất nước giàu mạnh." Biện pháp lặp cấu trúc ở đây thể hiện điều gì?
A. Sự thiếu kiên định trong các mục tiêu đề ra.
B. Tầm quan trọng và sự cấp thiết của các nhiệm vụ được nêu.
C. Sự mâu thuẫn giữa các mục tiêu.
D. Sự phụ thuộc lẫn nhau của các mục tiêu.
13. Đọc câu: "Năm mươi năm, năm mươi năm, năm mươi năm." (Chế Lan Viên). Biện pháp tu từ nào được sử dụng và nó có tác dụng gì?
A. Điệp âm, tạo sự nhấn mạnh về thời gian.
B. Lặp cấu trúc (lặp từ), nhấn mạnh khoảng thời gian dài và ý nghĩa của nó.
C. So sánh, thể hiện sự tương đồng về thời gian.
D. Ẩn dụ, nói về sự trôi chảy của thời gian.
14. Câu "Chúng ta đã chiến thắng quân xâm lược, chúng ta đã xây dựng lại đất nước, chúng ta đã vươn lên trở thành một quốc gia hùng mạnh." Biện pháp lặp cấu trúc "chúng ta đã..." có tác dụng gì trong câu này?
A. Tạo sự nhàm chán và đơn điệu.
B. Nhấn mạnh những thành tựu và công lao của tập thể.
C. Làm giảm sự liên kết giữa các vế câu.
D. Chỉ ra sự khác biệt về thời gian giữa các hành động.
15. Biện pháp lặp cấu trúc có thể sử dụng các yếu tố nào của câu để tạo hiệu quả?
A. Chỉ có thể lặp lại động từ.
B. Chỉ có thể lặp lại danh từ.
C. Có thể lặp lại từ loại bất kỳ (danh từ, động từ, tính từ, trạng từ) hoặc cả một cụm từ, mệnh đề.
D. Chỉ có thể lặp lại các câu có ý nghĩa tương đồng.
16. Biện pháp lặp cấu trúc có điểm gì chung với biện pháp điệp ngữ về mặt chức năng?
A. Cả hai đều làm câu văn trở nên đơn điệu.
B. Cả hai đều dùng để nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu và tăng tính biểu cảm.
C. Cả hai đều làm giảm sự chú ý của người đọc.
D. Cả hai đều chỉ có thể áp dụng trong thơ ca.
17. Biện pháp lặp cấu trúc có thể tạo ra hiệu quả nào về mặt cảm xúc cho người đọc/nghe?
A. Gây cảm giác nhàm chán, lặp lại.
B. Tăng cường sự đồng cảm, lay động cảm xúc.
C. Làm giảm sự tập trung vào thông điệp.
D. Tạo ra sự thờ ơ, lãnh đạm.
18. Xác định biện pháp tu từ chính trong câu thơ: "Trông cho chân cứng đá mềm, Trông cho все весна, trông cho все светло." (N. Nek-xô-vơ, dịch thơ).
A. Nhân hóa
B. Điệp âm
C. Lặp cấu trúc
D. So sánh
19. Câu "Mỗi người đều có trách nhiệm với bản thân, mỗi người đều có trách nhiệm với gia đình, và mỗi người đều có trách nhiệm với xã hội." Biện pháp lặp cấu trúc ở đây nhằm mục đích gì?
A. Chỉ ra sự khác biệt giữa trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm cộng đồng.
B. Nhấn mạnh phạm vi và tính chất đa dạng của trách nhiệm cá nhân.
C. Làm giảm nhẹ tầm quan trọng của trách nhiệm xã hội.
D. Tạo ra sự mơ hồ về nghĩa vụ của mỗi người.
20. Trong câu: "Lịch sử đấu tranh của dân tộc ta là lịch sử dựng nước, là lịch sử giữ nước, là lịch sử phát triển.", việc lặp lại cụm từ "là lịch sử" có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn trở nên chung chung, thiếu cụ thể.
B. Nhấn mạnh tính liên tục và ba mặt chính của lịch sử dân tộc.
C. Tạo sự khác biệt giữa các giai đoạn lịch sử.
D. Giảm bớt sự quan trọng của lịch sử giữ nước.
21. Trong Ngữ văn 11, bài 1 giới thiệu về biện pháp lặp cấu trúc với mục đích nhấn mạnh, làm rõ ý và tạo nhịp điệu cho lời nói hoặc văn bản. Biện pháp này có thể được nhận diện qua việc lặp lại các yếu tố ngôn ngữ nào?
A. Lặp lại từ ngữ, cụm từ, hoặc cả một cấu trúc câu.
B. Lặp lại âm thanh, ngữ điệu hoặc cảm xúc.
C. Lặp lại ý tưởng, quan điểm hoặc lập luận.
D. Lặp lại các sự kiện, tình tiết hoặc nhân vật.
22. Biện pháp lặp cấu trúc có thể được phân loại dựa trên yếu tố ngôn ngữ nào được lặp lại?
A. Chỉ dựa trên âm thanh.
B. Chỉ dựa trên ý nghĩa.
C. Dựa trên từ, cụm từ, mệnh đề hoặc cả một câu.
D. Chỉ dựa trên ngữ pháp.
23. Biện pháp lặp cấu trúc có thể được xem là một dạng của biện pháp nào, xét về mặt nguyên tắc sử dụng?
A. Biện pháp đối lập (Antithesis).
B. Biện pháp liên tưởng (Association).
C. Biện pháp điệp (Repetition).
D. Biện pháp cường điệu (Hyperbole).
24. Khi phân tích tác dụng của biện pháp lặp cấu trúc, cần tránh nhầm lẫn nó với biện pháp nào sau đây?
A. Điệp ngữ
B. Nhân hóa
C. Ẩn dụ
D. Hoán dụ
25. Việc sử dụng biện pháp lặp cấu trúc trong văn bản có tác dụng chủ yếu nào về mặt nghệ thuật và biểu cảm?
A. Tạo sự đa dạng, phong phú về cách diễn đạt.
B. Nhấn mạnh, làm nổi bật ý cần diễn đạt và tạo nhịp điệu.
C. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua các chi tiết không quan trọng.
D. Giảm bớt sự phức tạp của ngôn ngữ.
