Trắc nghiệm ngữ văn 10 kết nối tri thức bài 7 Một chuyện đùa nho nhỏ

1. Trong văn bản Một chuyện đùa nho nhỏ, cách xử lý tình huống của ông Giu-xép đối với cô bé bị hiểu lầm là gì?

A. Ông Giu-xép im lặng, không giải thích để cô bé tự nhận ra lỗi lầm.

B. Ông Giu-xép vờ như không biết chuyện gì xảy ra, tránh làm cô bé bối rối.

C. Ông Giu-xép nhẹ nhàng giải thích sự thật, giúp cô bé hiểu ra vấn đề.

D. Ông Giu-xép trách mắng cô bé vì sự hiểu lầm không đáng có.

2. Tại sao ông Giu-xép không chọn cách nói thẳng với cô bé về hành vi lấy tiền của cô?

A. Vì ông Giu-xép sợ cô bé sẽ khóc lóc.

B. Vì ông Giu-xép muốn cô bé tự nhận ra lỗi lầm qua hành động của ông.

C. Vì ông Giu-xép muốn giữ bí mật cho cô bé.

D. Vì ông Giu-xép không muốn làm phiền cô bé.

3. Đâu là đặc điểm nổi bật trong nghệ thuật kể chuyện của tác giả trong Một chuyện đùa nho nhỏ?

A. Tập trung vào miêu tả ngoại hình nhân vật.

B. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

C. Khắc họa tâm lý nhân vật tinh tế, bộc lộ qua hành động và lời nói.

D. Phát triển cốt truyện theo trình tự thời gian tuyến tính, đơn giản.

4. Vì sao cô bé lại lấy tiền của ông Giu-xép?

A. Vì cô bé là người tham lam, muốn chiếm đoạt tài sản.

B. Vì cô bé cần tiền để mua quà cho mẹ nhân ngày sinh nhật.

C. Vì cô bé muốn thử lòng tốt của ông Giu-xép.

D. Vì cô bé nhầm lẫn đó là tiền của mình.

5. Trong truyện, hành động nhặt tiền của cô bé xuất phát từ động cơ nào?

A. Tham lam và muốn có tiền.

B. Tình yêu thương mẹ và mong muốn làm mẹ vui.

C. Tò mò về những đồng tiền rơi.

D. Muốn thử lòng tốt của ông Giu-xép.

6. Tác giả đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để tạo nên sự hài hước và ý nghĩa cho câu chuyện?

A. Nói quá, phóng đại.

B. Nhân hóa.

C. Châm biếm nhẹ nhàng, tình huống trớ trêu.

D. Tượng thanh, tượng hình.

7. Câu nói Chuyện gì đã xảy ra? của ông Giu-xép khi thấy cô bé nhặt tiền thể hiện điều gì?

A. Sự tức giận vì bị mất tiền.

B. Sự tò mò về hành động của cô bé.

C. Sự nhận thức về một tình huống nhạy cảm cần được xử lý khéo léo.

D. Sự nghi ngờ về động cơ của cô bé.

8. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong cách ông Giu-xép nói chuyện với cô bé khi cô bé lấy tiền?

A. Nói giảm, nói tránh.

B. Châm biếm, mỉa mai.

C. Ẩn dụ, so sánh.

D. Nói quá, phóng đại.

9. Đâu là yếu tố quan trọng nhất giúp ông Giu-xép hiểu được hoàn cảnh của cô bé?

A. Kinh nghiệm sống phong phú.

B. Sự nhạy bén trong quan sát và suy luận.

C. Sự đồng cảm và thấu hiểu.

D. Sự thông minh và khéo léo trong lời nói.

10. Trong Một chuyện đùa nho nhỏ, thái độ của ông Giu-xép đối với cô bé sau khi mọi chuyện được làm rõ thể hiện điều gì?

A. Sự tức giận và thất vọng.

B. Sự thông cảm và thấu hiểu.

C. Sự khinh thường và chế giễu.

D. Sự thờ ơ và lạnh nhạt.

11. Cảm xúc chủ đạo của cô bé khi bị ông Giu-xép phát hiện hành động lấy tiền là gì?

A. Tức giận và phản kháng.

B. Buồn bã và xấu hổ.

C. Hối hận và ăn năn.

D. Bất ngờ và hoang mang.

12. Sự đối lập trong cách ứng xử giữa ông Giu-xép và cô bé thể hiện điều gì?

A. Sự khác biệt về giàu nghèo.

B. Sự khác biệt về tuổi tác và kinh nghiệm sống.

C. Sự khác biệt về nhận thức đạo đức.

D. Tất cả các đáp án trên.

13. Câu nói Đừng sợ, cô bé ạ của ông Giu-xép có ý nghĩa gì trong ngữ cảnh này?

A. Khẳng định cô bé không có lỗi.

B. An ủi, trấn an cô bé đang hoảng sợ và xấu hổ.

C. Tỏ ý coi thường sự sợ hãi của cô bé.

D. Cảnh báo cô bé về những hậu quả có thể xảy ra.

14. Cái kết của câu chuyện Một chuyện đùa nho nhỏ gợi lên điều gì cho người đọc?

A. Sự bất công trong cuộc sống.

B. Niềm tin vào lòng tốt và sự thấu hiểu giữa con người.

C. Sự thất bại của giáo dục.

D. Sự cô đơn và lạc lõng của con người.

15. Vì sao ông Giu-xép lại quyết định làm bẽ mặt cô bé một cách công khai?

A. Để cô bé không dám tái phạm.

B. Để mọi người xung quanh cũng rút kinh nghiệm.

C. Để cô bé tự ý thức về lỗi lầm của mình một cách sâu sắc hơn.

D. Vì ông Giu-xép muốn thể hiện quyền lực của mình.

16. Tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì qua cách ông Giu-xép hành động trong truyện Một chuyện đùa nho nhỏ?

A. Đừng bao giờ tin tưởng người lạ.

B. Sự bao dung và thấu hiểu có thể hóa giải hiểu lầm và gắn kết con người.

C. Luôn cứng rắn khi đối mặt với sai lầm.

D. Tiền bạc là thứ quan trọng nhất trong cuộc sống.

17. Ý nghĩa của chuyện đùa nho nhỏ trong tiêu đề truyện là gì?

A. Một trò đùa vô hại giữa hai người xa lạ.

B. Một tình huống hiểu lầm nhỏ nhưng có ý nghĩa sâu sắc về đạo đức.

C. Một câu chuyện hài hước đơn thuần.

D. Một cách để tác giả thử thách sự nhạy bén của người đọc.

18. Yếu tố nào trong truyện thể hiện rõ nét chủ nghĩa hiện thực?

A. Sự xuất hiện của các yếu tố kỳ ảo.

B. Miêu tả chân thực hoàn cảnh, tâm lý con người.

C. Kết thúc có hậu không tưởng.

D. Ngôn ngữ mang tính tượng trưng cao.

19. Tình huống nào trong truyện Một chuyện đùa nho nhỏ thể hiện rõ nhất sự tinh tế trong cách ứng xử của ông Giu-xép?

A. Khi ông Giu-xép nhìn thấy cô bé đang nhặt những đồng tiền rơi.

B. Khi ông Giu-xép giả vờ không thấy cô bé lấy tiền của mình.

C. Khi ông Giu-xép đưa tiền cho cô bé và nói đó là tiền công nhặt đồ.

D. Khi ông Giu-xép nói với cô bé rằng cô bé đã lấy nhầm tiền.

20. Tại sao ông Giu-xép lại quyết định làm bẽ mặt cô bé trước mặt mọi người?

A. Vì ông Giu-xép muốn trừng phạt cô bé cho tội nói dối.

B. Vì ông Giu-xép muốn cô bé hiểu rằng việc nói dối là không tốt.

C. Vì ông Giu-xép muốn răn đe cô bé và những người xung quanh về hành vi nói dối.

D. Vì ông Giu-xép không có cách nào khác để giải quyết tình huống.

21. Trong đoạn đối thoại giữa ông Giu-xép và cô bé, từ nho nhỏ trong một chuyện đùa nho nhỏ mang sắc thái nghĩa gì?

A. Nhấn mạnh sự nghiêm trọng của vấn đề.

B. Giảm nhẹ tính chất của sự việc, tạo không khí nhẹ nhàng.

C. Thể hiện sự khinh thường đối với hành động của cô bé.

D. Chỉ ra sự thiếu kinh nghiệm của cô bé.

22. Tác phẩm Một chuyện đùa nho nhỏ thuộc thể loại nào?

A. Truyện ngắn.

B. Tiểu thuyết.

C. Truyện cổ tích.

D. Kịch.

23. Theo ông Giu-xép, việc cô bé lấy tiền của ông là do:

A. Cô bé muốn ăn cắp.

B. Cô bé cần tiền để mua quà.

C. Cô bé nhầm lẫn.

D. Cô bé muốn trêu đùa.

24. Yếu tố nào làm cho Một chuyện đùa nho nhỏ trở thành một câu chuyện có ý nghĩa giáo dục sâu sắc?

A. Tình tiết gay cấn, hồi hộp.

B. Ngôn ngữ châm biếm, hài hước.

C. Bài học về cách đối nhân xử thế, về lòng nhân ái và sự thấu hiểu.

D. Sự miêu tả chi tiết về bối cảnh xã hội.

25. Ai là người có vai trò quan trọng trong việc hóa giải hiểu lầm trong Một chuyện đùa nho nhỏ?

A. Cô bé tự nhận lỗi.

B. Người kể chuyện.

C. Ông Giu-xép.

D. Những người xung quanh.