1. Yếu tố nào sau đây thể hiện sự vượt qua khó khăn để đạt được hòa bình?
A. Một con đường bằng phẳng
B. Một con đường gập ghềnh nhưng có đích đến là cầu vồng
C. Một bức tường ngăn cách
D. Một khu vườn cằn cỗi
2. Trong chủ đề này, vẽ theo nhạc có thể giúp học sinh cảm nhận và thể hiện điều gì về hòa bình?
A. Nhịp điệu của bài hát
B. Cảm xúc, nhịp điệu và không khí yên bình, vui tươi của bản nhạc
C. Lời bài hát
D. Tên của ca sĩ
3. Theo Chủ đề 8: Vì một thế giới hoà bình trong sách Mĩ thuật 5, hình ảnh nào thường được sử dụng để biểu tượng cho hòa bình và mong muốn chấm dứt chiến tranh?
A. Ngọn lửa thiêng
B. Chim bồ câu trắng
C. Cây cầu vững chắc
D. Ngôi nhà ấm áp
4. Hoạt động vẽ tranh trong chủ đề Vì một thế giới hoà bình giúp học sinh thể hiện điều gì?
A. Kỹ năng sử dụng màu nước
B. Khả năng sáng tạo và ước mơ về hòa bình
C. Kiến thức về lịch sử các cuộc chiến
D. Sự hiểu biết về các loại nhạc cụ
5. Để thể hiện sự đoàn kết và chung tay xây dựng hòa bình, học sinh có thể vẽ hình ảnh nào trong tranh của mình?
A. Những chiếc xe tăng
B. Những bàn tay nắm chặt hoặc vòng tròn kết nối
C. Những vũ khí quân sự
D. Những bức tường cao
6. Để thể hiện sự hạnh phúc và niềm vui trong một thế giới hòa bình, học sinh nên chọn gam màu nào?
A. Xám, đen
B. Đỏ tươi, vàng rực rỡ, cam
C. Nâu, xanh rêu
D. Tím than
7. Nếu một bức tranh về hòa bình có hình ảnh bầu trời quang đãng, không mây, điều này thể hiện điều gì?
A. Trời sắp mưa
B. Sự trong sáng, thanh bình và không có sự đe dọa
C. Bầu trời rất nóng
D. Không có gì đặc biệt
8. Một bức tranh về người dân thế giới sống hòa bình có thể tập trung vào những đặc điểm nào để thể hiện sự đa dạng văn hóa?
A. Sự giống nhau về trang phục
B. Sự khác biệt về trang phục, kiểu tóc, màu da
C. Chỉ một loại hình kiến trúc
D. Sự giống nhau về phương tiện đi lại
9. Tại sao việc tìm hiểu và vẽ tranh về chủ đề Vì một thế giới hoà bình lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?
A. Để rèn luyện kỹ năng vẽ nét mảnh
B. Để giáo dục lòng yêu chuộng hòa bình, chống chiến tranh và bạo lực
C. Để học thuộc các sự kiện lịch sử
D. Để phân biệt các loại vật liệu vẽ
10. Trong chủ đề này, trưng bày và giới thiệu sản phẩm có ý nghĩa gì đối với việc lan tỏa thông điệp hòa bình?
A. Chỉ để trang trí lớp học
B. Góp phần chia sẻ những ước mơ và thông điệp hòa bình đến với nhiều người
C. Để thầy cô chấm điểm
D. Để cạnh tranh giữa các học sinh
11. Khi phân tích một bức tranh về hòa bình, yếu tố nào thể hiện ước muốn được tự do của con người?
A. Những bức tường giam cầm
B. Hình ảnh chim bay lượn hoặc người mở rộng cánh tay
C. Những con vật bị nhốt
D. Những đường nét cứng nhắc, tù túng
12. Khi vẽ biểu tượng vòng tay ôm lấy trái đất, học sinh muốn truyền tải thông điệp gì?
A. Trái đất rất nặng
B. Sự yêu thương, che chở và mong muốn bảo vệ hành tinh
C. Trái đất cần được sửa chữa
D. Trái đất rất cô đơn
13. Theo sách Mĩ thuật 5, khi nói về ngôn ngữ của tạo hình, điều này ám chỉ điều gì trong việc thể hiện chủ đề hòa bình?
A. Việc sử dụng từ ngữ trong lời bài hát
B. Cách dùng hình khối, đường nét, màu sắc để truyền tải ý nghĩa
C. Kỹ năng thuyết trình
D. Cách đọc sách giáo khoa
14. Trong chủ đề Vì một thế giới hoà bình, việc sử dụng các đường nét trong tranh có ý nghĩa gì?
A. Chỉ để trang trí
B. Góp phần tạo hình ảnh, thể hiện cảm xúc và không khí của bức tranh
C. Làm cho tranh dày hơn
D. Quyết định độ bền của bức tranh
15. Khi vẽ tranh về chủ đề Vì một thế giới hoà bình, học sinh lớp 5 thường sử dụng những gam màu chủ đạo nào để thể hiện không khí yên bình, tươi sáng?
A. Đỏ, cam, đen
B. Xanh lam, xanh lá cây, trắng
C. Nâu, xám, vàng đất
D. Tím than, đỏ sẫm, xanh lục
16. Để diễn tả sự hy vọng vào tương lai hòa bình, học sinh có thể sử dụng hình ảnh nào sau đây?
A. Những đám mây đen
B. Một mầm cây xanh vươn lên từ đất
C. Những tòa nhà đổ nát
D. Một con đường cụt
17. Để thể hiện sự hòa hợp giữa con người và thiên nhiên trong một thế giới hòa bình, học sinh có thể vẽ cảnh gì?
A. Con người phá rừng
B. Con người và thiên nhiên cùng tồn tại, tôn trọng lẫn nhau
C. Những nhà máy xả khói
D. Cảnh quan bị ô nhiễm
18. Trong chủ đề Vì một thế giới hoà bình, khi học sinh chia sẻ tranh vẽ của mình, mục đích chính là gì?
A. Để khoe khoang
B. Để giới thiệu tác phẩm, nhận phản hồi và học hỏi lẫn nhau
C. Để làm mất thời gian
D. Để chỉ trích bạn bè
19. Nếu vẽ một cảnh tượng thể hiện sự đối lập giữa chiến tranh và hòa bình, học sinh nên chọn yếu tố nào để tượng trưng cho chiến tranh?
A. Cầu vồng rực rỡ
B. Những đám mây đen, khói lửa, mảnh bom
C. Những em bé đang vui đùa
D. Những đóa hoa tươi thắm
20. Nếu vẽ một bức tranh về ngôi nhà chung của thế giới, yếu tố nào cần được nhấn mạnh để thể hiện sự hòa hợp và đa dạng?
A. Một quốc gia duy nhất
B. Sự đoàn kết của nhiều dân tộc, văn hóa khác nhau
C. Chỉ có các loài động vật
D. Cảnh quan thiên nhiên hoang dã
21. Khi so sánh hai bức tranh về chủ đề hòa bình, yếu tố nào sau đây giúp đánh giá bức tranh nào thể hiện ước mơ hòa bình một cách mạnh mẽ hơn?
A. Số lượng chi tiết nhỏ
B. Sự hài hòa về màu sắc và cảm xúc mà tranh gợi lên
C. Kích thước của khung tranh
D. Chất liệu giấy được sử dụng
22. Hoạt động tạo ra mô hình về chủ đề hòa bình có thể giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về điều gì?
A. Cách gấp giấy origami
B. Cấu trúc không gian ba chiều và ý nghĩa của biểu tượng hòa bình
C. Chỉ là một hoạt động thủ công
D. Lịch sử các loại vật liệu xây dựng
23. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phù hợp để thể hiện chủ đề Vì một thế giới hoà bình trong một bức tranh?
A. Những cánh hoa nở rộ
B. Những em bé nắm tay nhau
C. Những cảnh tượng chiến tranh khốc liệt
D. Biểu tượng hòa bình
24. Trong các hoạt động của chủ đề, việc thảo luận về ý nghĩa của hòa bình giúp học sinh:
A. Học cách tranh cãi
B. Chia sẻ hiểu biết, cảm xúc và xây dựng nhận thức chung
C. Chỉ nghe ý kiến của giáo viên
D. Ngủ gật
25. Một bức tranh thể hiện mong muốn hòa bình có thể sử dụng hình ảnh cánh đồng lúa vàng với ý nghĩa gì?
A. Sự giàu có về công nghiệp
B. Sự no đủ, ấm no, cuộc sống tốt đẹp nhờ hòa bình
C. Sự khắc nghiệt của thiên nhiên
D. Nỗi buồn và sự mất mát
