1. Khi vẽ một khu vườn nhỏ, việc thể hiện sự chăm sóc và vun trồng của con người có ý nghĩa gì đối với chủ đề Bảo vệ không gian xanh?
A. Chỉ là một chi tiết trang trí không quan trọng
B. Khẳng định vai trò chủ động của con người trong việc tạo dựng và duy trì vẻ đẹp thiên nhiên
C. Thể hiện sự phụ thuộc hoàn toàn của thiên nhiên vào con người
D. Cho thấy sự can thiệp quá mức vào tự nhiên
2. Hoạt động nào sau đây giúp học sinh thể hiện sự sáng tạo và ý thức bảo vệ không gian xanh thông qua vật liệu tái chế?
A. Vẽ một bức tranh lớn bằng màu nước trên giấy mới
B. Cắt dán các vật liệu bỏ đi như chai nhựa, bìa carton thành mô hình sinh vật biển
C. Tạo một bức tượng bằng đất nung nguyên khối
D. In ấn các poster quảng cáo về sản phẩm mới
3. Loại vật liệu tái chế nào sau đây có thể được sử dụng để tạo ra các tác phẩm mĩ thuật về không gian xanh, thể hiện sự sáng tạo và ý thức bảo vệ môi trường?
A. Vỏ chai nhựa, giấy báo cũ, bìa carton
B. Vải lụa cao cấp và chỉ thêu vàng
C. Đá quý và kim loại quý
D. Sơn dầu và cọ vẽ chuyên dụng
4. Để tạo cảm giác về sự phát triển và sinh sôi của thực vật trong tranh mĩ thuật về Không gian xanh, nghệ sĩ thường sử dụng kỹ thuật gì?
A. Sử dụng các đường nét thẳng và góc cạnh sắc nét
B. Áp dụng các gam màu đơn điệu và lặp lại
C. Tạo hình ảnh các mầm non nhú lên, lá cây đang vươn mình
D. Chỉ vẽ những vật thể tĩnh, không có sự chuyển động
5. Khi vẽ cảnh một công viên xanh, yếu tố nào sau đây giúp người xem cảm nhận được sự yên bình và trong lành của không gian đó?
A. Hình ảnh những con đường đông đúc xe cộ
B. Sự xuất hiện của các tòa nhà cao tầng che khuất tầm nhìn
C. Sự hiện diện của cây xanh rợp bóng mát và bầu trời trong xanh
D. Tiếng ồn ào từ các hoạt động vui chơi giải trí
6. Khi vẽ một cảnh quan thiên nhiên hoang sơ, yếu tố nào sau đây giúp thể hiện sự xanh và sự sống một cách rõ ràng nhất?
A. Sự xuất hiện của các tòa nhà chọc trời
B. Cây cối tươi tốt, thảm thực vật phong phú
C. Các tuyến đường cao tốc hiện đại
D. Khung cảnh công nghiệp với nhiều ống khói
7. Chủ đề Bảo vệ không gian xanh trong mĩ thuật lớp 5 nhấn mạnh vai trò của học sinh trong việc?
A. Chỉ quan sát và vẽ lại thiên nhiên
B. Tạo ra những tác phẩm mĩ thuật đẹp mắt mà không cần quan tâm đến môi trường
C. Nâng cao nhận thức và hành động bảo vệ môi trường sống xung quanh
D. Chỉ tập trung vào các kỹ thuật vẽ phức tạp
8. Yếu tố nào sau đây giúp tạo nên sự tương phản, làm nổi bật vẻ đẹp của không gian xanh trong tranh?
A. Sử dụng cùng một tông màu chủ đạo cho toàn bộ bức tranh
B. Đặt một yếu tố nhân tạo (ví dụ: nhà máy) cạnh một yếu tố tự nhiên (ví dụ: cây cổ thụ)
C. Vẽ tất cả mọi thứ một cách phẳng lặng, không có chiều sâu
D. Chỉ sử dụng các đường nét thẳng
9. Khi phân tích một bức tranh về Bảo vệ không gian xanh, yếu tố nào sau đây thể hiện sự tương tác tích cực giữa con người và thiên nhiên?
A. Cảnh tượng rác thải bị bỏ bừa bãi
B. Hình ảnh con người đang chăm sóc cây cối hoặc dọn dẹp môi trường
C. Cảnh tượng khói bụi từ nhà máy che phủ bầu trời
D. Hình ảnh các loài động vật hoang dã bị săn bắt
10. Khi vẽ tranh về chủ đề Bảo vệ không gian xanh, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên thể hiện để truyền tải thông điệp một cách hiệu quả nhất?
A. Sự hiện đại của các tòa nhà cao tầng
B. Sự đa dạng của các loài cây, hoa và động vật
C. Sự nhộn nhịp của các phương tiện giao thông
D. Sự sang trọng của các công trình kiến trúc
11. Thông điệp Bảo vệ không gian xanh trong mĩ thuật lớp 5 mong muốn học sinh thể hiện điều gì qua tác phẩm của mình?
A. Sự yêu thích các trò chơi điện tử
B. Tình yêu thiên nhiên, ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường
C. Sự quan tâm đến thời trang và công nghệ
D. Niềm đam mê với các bộ phim hành động
12. Hoạt động nào sau đây KHÔNG phù hợp với tinh thần Bảo vệ không gian xanh trong các hoạt động mĩ thuật sáng tạo?
A. Vẽ tranh tuyên truyền về việc trồng cây
B. Thiết kế poster kêu gọi bảo vệ nguồn nước
C. Tạo mô hình tái chế vật liệu bỏ đi thành sản phẩm mĩ thuật
D. Sử dụng nhiều túi nilon và chai nhựa trong tác phẩm để tạo hiệu ứng thị giác
13. Khi vẽ một tác phẩm về Bảo vệ không gian xanh, việc thể hiện sự đa dạng của các loài chim hoặc côn trùng có ý nghĩa gì?
A. Chỉ là thêm chi tiết trang trí
B. Minh họa cho sự phong phú và sức khỏe của hệ sinh thái
C. Thể hiện sự cô lập của thiên nhiên
D. Cho thấy sự xâm lấn của các loài lạ
14. Trong chương trình Mĩ thuật lớp 5, Bài 11: Bảo vệ không gian xanh, tác phẩm nào sau đây thường được sử dụng để minh họa cho vẻ đẹp của thiên nhiên và tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường?
A. Tranh tĩnh vật Bình hoa
B. Tranh phong cảnh Rừng cây và dòng suối
C. Tranh chân dung Người phụ nữ Việt Nam
D. Tranh trừu tượng Sắc màu
15. Để thể hiện sự sống động và tươi mới của không gian xanh, màu sắc nào sau đây thường được sử dụng chủ đạo trong tranh mĩ thuật?
A. Màu đen và các gam màu tối
B. Màu đỏ và màu cam rực rỡ
C. Các gam màu xanh lá cây và xanh lam
D. Màu vàng kim và màu bạc
16. Chủ đề Bảo vệ không gian xanh khuyến khích học sinh sử dụng những vật liệu nào để làm đồ dùng học tập hoặc đồ chơi?
A. Vật liệu nhựa mới sản xuất
B. Giấy báo cũ, bìa carton, ống hút nhựa đã qua sử dụng
C. Vật liệu từ kim loại công nghiệp
D. Các loại túi ni lông
17. Để thể hiện sự trong lành của không khí trong tranh phong cảnh về Không gian xanh, nghệ sĩ thường sử dụng kỹ thuật nào?
A. Sử dụng các nét vẽ dày đặc và màu đậm
B. Tạo hiệu ứng mờ ảo, sử dụng các gam màu nhạt và sáng cho bầu trời
C. Vẽ các chi tiết sắc nét, rõ ràng đến từng sợi tóc
D. Chỉ tập trung vào việc vẽ các tòa nhà cao tầng
18. Khi vẽ một bức tranh về Bảo vệ không gian xanh, việc thêm hình ảnh con người đang tưới cây hoặc nhặt rác có tác dụng gì?
A. Làm bức tranh trở nên rối mắt và thiếu tập trung
B. Nhấn mạnh hành động cụ thể của con người trong việc chăm sóc và bảo vệ môi trường
C. Thể hiện sự thụ động của con người đối với thiên nhiên
D. Tạo cảm giác cô đơn và lạc lõng cho các nhân vật
19. Trong bài Bảo vệ không gian xanh, học sinh được khuyến khích sử dụng những vật liệu nào để làm mô hình thể hiện ý tưởng bảo vệ môi trường?
A. Vật liệu mới hoàn toàn, chưa qua sử dụng
B. Vật liệu tái chế như hộp giấy, chai nhựa, lõi giấy vệ sinh
C. Vật liệu từ nhựa tổng hợp cao cấp
D. Vật liệu có nguồn gốc từ động vật quý hiếm
20. Khi vẽ tranh về Bảo vệ không gian xanh, yếu tố nào sau đây cần được nhấn mạnh để thể hiện sự phát triển bền vững?
A. Sự khai thác tài nguyên thiên nhiên một cách cạn kiệt
B. Sự xuất hiện của các nhà máy công nghiệp gây ô nhiễm
C. Sự hài hòa giữa thiên nhiên và các hoạt động của con người
D. Việc xây dựng các công trình bê tông hóa
21. Tác phẩm mĩ thuật nào sau đây có khả năng truyền tải thông điệp mạnh mẽ nhất về việc Giữ cho Trái Đất mãi xanh?
A. Tranh vẽ cuộc sống đô thị hiện đại
B. Tranh vẽ một hành tinh Trái Đất tràn đầy cây xanh và sự sống
C. Tranh vẽ các loại máy móc công nghiệp
D. Tranh vẽ các phương tiện giao thông trên đường phố
22. Yếu tố thị giác nào sau đây thường được sử dụng để biểu thị sự ô nhiễm hoặc suy thoái của không gian xanh trong tranh mĩ thuật?
A. Đường nét uyển chuyển, màu sắc tươi sáng
B. Sự xuất hiện của khói bụi, rác thải và màu sắc xỉn màu
C. Hình ảnh cây cối xanh tươi và bầu trời trong vắt
D. Các hình khối cân đối và hài hòa
23. Ý nghĩa của việc sử dụng các gam màu ấm (vàng, cam, đỏ) trong một bức tranh về Không gian xanh có thể là gì?
A. Thể hiện sự lạnh lẽo và cô đơn
B. Biểu thị sự năng động, ấm áp của ánh nắng mặt trời hoặc sự sống động của một số loài hoa
C. Tạo cảm giác u ám và buồn bã
D. Phản ánh sự ô nhiễm của môi trường
24. Trong quá trình sáng tạo tác phẩm mĩ thuật về Bảo vệ không gian xanh, học sinh cần chú ý đến việc lựa chọn chất liệu thân thiện với môi trường, ví dụ như?
A. Sơn acrylic gốc dầu và dung môi hóa học
B. Giấy vụn, vật liệu tự nhiên (lá cây khô, cành cây) và màu nước
C. Băng dính nhựa và keo hóa học công nghiệp
D. Vải polyester và mực in gốc dầu
25. Trong bài học về Bảo vệ không gian xanh, tác phẩm mĩ thuật nào có thể được xem là biểu tượng của sự cân bằng giữa con người và thiên nhiên?
A. Tranh vẽ cảnh thành phố đông đúc với nhiều xe cộ
B. Tranh vẽ ngôi nhà nhỏ nằm hài hòa giữa khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp
C. Tranh vẽ khu công nghiệp với nhiều máy móc hoạt động
D. Tranh vẽ các tòa nhà cao tầng san sát nhau
