Trắc nghiệm Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 1 chủ đề 3: Góp phần xây dựng văn hoá nhà trường (P2)
1. Để xây dựng môi trường học đường an toàn, học sinh cần làm gì khi chứng kiến hành vi bắt nạt bạn bè?
A. Phớt lờ và đi chỗ khác.
B. Tham gia cùng nhóm bắt nạt.
C. Can ngăn nếu có thể, hoặc báo cáo ngay cho người lớn có trách nhiệm.
D. Chụp ảnh và đăng lên mạng xã hội.
2. Hoạt động nào sau đây KHÔNG góp phần xây dựng môi trường học tập văn minh, lịch sự trong nhà trường?
A. Giữ gìn vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi.
B. Sử dụng ngôn ngữ giao tiếp chuẩn mực, lịch sự.
C. Cùng bạn bè tham gia các hoạt động gây mất trật tự công cộng.
D. Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, văn nghệ của trường.
3. Theo các chuyên gia giáo dục, việc khuyến khích học sinh tham gia phản biện mang tính xây dựng trong các buổi thảo luận giúp phát triển điều gì?
A. Tạo ra mâu thuẫn không đáng có.
B. Kỹ năng tư duy phản biện, khả năng phân tích vấn đề và đóng góp ý kiến hiệu quả.
C. Giảm sự tham gia của học sinh.
D. Chỉ tập trung vào phê bình.
4. Việc giữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống tốt đẹp của nhà trường là trách nhiệm của ai?
A. Chỉ của ban giám hiệu nhà trường.
B. Chỉ của giáo viên chủ nhiệm.
C. Của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
D. Chỉ của các học sinh có thành tích học tập tốt.
5. Khi tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ của trường, học sinh nên thể hiện điều gì để xây dựng văn hóa ứng xử đẹp?
A. Sử dụng trang phục phản cảm.
B. Nói tục, chửi bậy.
C. Tuân thủ các quy tắc ứng xử, thể hiện sự lịch thiệp.
D. Gây ồn ào, làm ảnh hưởng đến người khác.
6. Học sinh cần làm gì để góp phần xây dựng văn hóa học tập tích cực trong nhà trường?
A. Chỉ học khi có bài kiểm tra.
B. Sử dụng tài liệu không rõ nguồn gốc trong học tập.
C. Chủ động tìm hiểu kiến thức, tham gia thảo luận và hợp tác học tập.
D. Chỉ tập trung vào những môn học mình yêu thích.
7. Học sinh cần làm gì để góp phần xây dựng văn hóa giao tiếp tôn trọng trong nhà trường?
A. Nói chen ngang khi người khác đang nói.
B. Sử dụng ngôn ngữ thiếu chuẩn mực, thiếu lịch sự.
C. Lắng nghe chủ động, nói lời cảm ơn, xin lỗi và sử dụng ngôn ngữ phù hợp với ngữ cảnh.
D. Tỏ thái độ khó chịu khi phải giao tiếp.
8. Theo quan điểm về xây dựng văn hóa nhà trường, việc tôn trọng sự khác biệt giữa các cá nhân là yếu tố quan trọng vì điều gì?
A. Tạo ra sự đồng nhất tuyệt đối.
B. Khuyến khích sự hòa nhập và hiểu biết lẫn nhau trong cộng đồng đa dạng.
C. Giảm thiểu các hoạt động tập thể.
D. Chỉ tập trung vào những điểm giống nhau.
9. Hành vi nào sau đây thể hiện sự trách nhiệm với tài sản chung của nhà trường?
A. Vẽ bậy lên bàn ghế, tường lớp học.
B. Tự ý sử dụng thiết bị của trường mà không xin phép.
C. Báo cáo khi phát hiện hư hỏng tài sản và có ý thức bảo quản.
D. Lấy cắp đồ dùng chung của lớp.
10. Hành vi nào sau đây KHÔNG phù hợp với việc xây dựng văn hóa tôn trọng sự riêng tư trong môi trường học đường?
A. Không tự ý mở hoặc xem đồ dùng cá nhân của người khác.
B. Tôn trọng thông tin cá nhân của bạn bè và thầy cô.
C. Chia sẻ công khai thông tin riêng tư của người khác trên mạng xã hội mà chưa được phép.
D. Xin phép trước khi sử dụng đồ dùng cá nhân của người khác.
11. Việc duy trì cảnh quan nhà trường xanh - sạch - đẹp có ý nghĩa gì đối với văn hóa học đường?
A. Không có tác động đáng kể.
B. Tạo môi trường học tập thoải mái, an toàn, nâng cao ý thức giữ gìn và yêu quý môi trường.
C. Chỉ là việc trang trí bên ngoài.
D. Tăng thêm gánh nặng cho công tác vệ sinh.
12. Trong các hoạt động tập thể, việc lắng nghe và tôn trọng ý kiến đóng góp của mọi thành viên quan trọng vì điều gì?
A. Giúp mọi người có cơ hội thể hiện bản thân.
B. Đảm bảo mọi quyết định đều được đa số đồng tình ngay lập tức.
C. Tạo ra sự khác biệt rõ rệt giữa các ý kiến.
D. Giảm thiểu thời gian thảo luận.
13. Để xây dựng văn hóa trách nhiệm, học sinh nên làm gì khi được giao nhiệm vụ?
A. Phân công lại cho người khác.
B. Thực hiện nhiệm vụ một cách nghiêm túc, hoàn thành đúng thời hạn và báo cáo kết quả.
C. Bỏ qua nhiệm vụ nếu cảm thấy khó khăn.
D. Chỉ làm một phần nhiệm vụ.
14. Theo phân tích phổ biến về xây dựng văn hóa nhà trường, hành vi chia sẻ, giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn thể hiện rõ nét phẩm chất nào?
A. Sự ích kỷ.
B. Sự tự cao tự đại.
C. Tinh thần tương thân tương ái và trách nhiệm cộng đồng.
D. Sự thờ ơ, vô tâm.
15. Trong bối cảnh xây dựng văn hóa nhà trường, hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng đối với các quy định chung của trường học?
A. Thường xuyên vi phạm nội quy nhưng viện lý do cá nhân.
B. Nghiêm túc chấp hành nội quy, quy định của nhà trường trong mọi hoạt động.
C. Chỉ tuân thủ nội quy khi có sự giám sát chặt chẽ của giáo viên.
D. Phàn nàn về sự bất hợp lý của nội quy với bạn bè thay vì góp ý xây dựng.
16. Để góp phần xây dựng văn hóa ứng xử đẹp trong nhà trường, học sinh cần làm gì khi giao tiếp với thầy cô giáo?
A. Luôn dùng ngôn ngữ suồng sã, thân mật như với bạn bè.
B. Thể hiện sự kính trọng, lễ phép và lắng nghe ý kiến của thầy cô.
C. Chỉ nói chuyện với thầy cô khi có yêu cầu hoặc cần xin phép.
D. Ngắt lời thầy cô khi có ý kiến khác biệt.
17. Theo quan điểm về văn hóa nhà trường, vai trò của sự chuyên nghiệp trong ứng xử của cán bộ, giáo viên là gì?
A. Tạo khoảng cách với học sinh.
B. Đảm bảo tính công bằng, khách quan và gương mẫu trong mọi tình huống.
C. Ưu tiên những học sinh có thành tích cao.
D. Thiếu linh hoạt trong xử lý tình huống.
18. Hành vi nào sau đây thể hiện sự sáng tạo và chủ động trong việc góp phần xây dựng văn hóa nhà trường?
A. Chỉ làm theo những gì được yêu cầu.
B. Đề xuất ý tưởng mới và tự giác thực hiện để cải thiện môi trường học tập.
C. Phàn nàn về những vấn đề hiện có.
D. Chờ đợi người khác đưa ra giải pháp.
19. Việc nhà trường tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về đạo đức, lối sống cho học sinh nhằm mục đích chính là gì?
A. Tăng thêm bài tập về nhà cho học sinh.
B. Đánh giá năng lực học tập của học sinh.
C. Nâng cao nhận thức và hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống tốt đẹp.
D. Giảm bớt thời gian học các môn văn hóa.
20. Biểu hiện nào sau đây thể hiện sự thái độ tích cực đối với các hoạt động ngoại khóa của trường?
A. Tìm cách trốn tránh hoặc bỏ ngang.
B. Chỉ tham gia khi có điểm cộng.
C. Chủ động đăng ký tham gia và đóng góp ý kiến xây dựng.
D. Phàn nàn về thời gian và nội dung của hoạt động.
21. Học sinh có thể góp phần xây dựng văn hóa kỷ luật trong nhà trường bằng cách nào?
A. Chủ động vi phạm nội quy để thử thách.
B. Tôn trọng và tuân thủ các quy định, nội quy của nhà trường.
C. Tìm cách lách luật hoặc né tránh trách nhiệm.
D. Phớt lờ các quy tắc đã đề ra.
22. Theo nguyên tắc xây dựng văn hóa nhà trường, việc khen thưởng và động viên kịp thời những đóng góp tích cực của học sinh có ý nghĩa gì?
A. Tạo sự ganh đua không lành mạnh.
B. Khuyến khích học sinh phát huy những hành vi tốt và tạo động lực phấn đấu.
C. Chỉ dành cho những học sinh xuất sắc nhất.
D. Làm giảm sự sáng tạo của học sinh.
23. Theo đánh giá chung, một sân chơi học đường lành mạnh cần có yếu tố nào sau đây?
A. Chỉ có các trò chơi mang tính cạnh tranh gay gắt.
B. Không gian an toàn, thân thiện và các hoạt động mang tính giáo dục, giải trí lành mạnh.
C. Luôn có sự phân biệt đối xử giữa các nhóm học sinh.
D. Thiếu sự tham gia của giáo viên.
24. Việc nhà trường khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động tình nguyện, hoạt động vì cộng đồng nhằm mục đích gì?
A. Gây áp lực học tập cho học sinh.
B. Tăng cường kỹ năng mềm, lòng nhân ái và ý thức trách nhiệm xã hội.
C. Giảm thời gian dành cho các hoạt động văn hóa.
D. Chỉ tập trung vào thành tích cá nhân.
25. Theo quan điểm phổ biến về xây dựng văn hóa nhà trường, việc xây dựng mối quan hệ đoàn kết, thân ái giữa học sinh với nhau thể hiện điều gì?
A. Sự cạnh tranh không lành mạnh.
B. Sự phụ thuộc lẫn nhau.
C. Tinh thần tập thể và sự gắn kết.
D. Sự xa cách và thờ ơ.
