Trắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức Chủ đề 1 Bài 1 Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn

1. Điều gì có thể gây ra mâu thuẫn hoặc cản trở sự hợp tác trong nhóm bạn bè?

A. Thiếu giao tiếp, hiểu lầm, sự ích kỷ hoặc không tôn trọng ý kiến của nhau.

B. Cùng nhau chia sẻ và giúp đỡ nhau trong mọi việc.

C. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến đóng góp của mọi người.

D. Luôn tìm kiếm điểm chung và giải pháp dung hòa.

2. Khi thầy cô đưa ra một ví dụ minh họa cho bài học, việc học sinh tích cực đặt câu hỏi để làm rõ các khía cạnh của ví dụ thể hiện điều gì?

A. Sự chủ động, mong muốn hiểu sâu vấn đề và hợp tác với thầy cô để bài học hiệu quả hơn.

B. Sự không hiểu biết và làm phiền thầy cô.

C. Mong muốn thể hiện mình thông minh hơn các bạn.

D. Sự thiếu tập trung vào bài giảng.

3. Khi bạn bè gặp khó khăn trong học tập, hành động nào thể hiện sự hòa đồng và quan tâm?

A. Hỏi thăm tình hình và đề nghị giúp đỡ hoặc cùng nhau ôn tập lại kiến thức.

B. Chia sẻ bài tập đã làm sẵn để bạn sao chép.

C. Nói với bạn ấy rằng đây là lỗi của bạn và bạn phải tự giải quyết.

D. Tránh tiếp xúc với bạn để không bị ảnh hưởng.

4. Khi thầy cô tổ chức một hoạt động học tập mới và có thể có những khó khăn ban đầu, thái độ nào của học sinh thể hiện sự hợp tác tốt nhất?

A. Tò mò tìm hiểu, sẵn sàng thử nghiệm và đóng góp ý kiến để hoạt động diễn ra suôn sẻ.

B. Từ chối tham gia vì sợ sai hoặc không quen thuộc.

C. Chờ đợi thầy cô giải quyết mọi vấn đề phát sinh.

D. Phàn nàn về sự bất tiện của hoạt động mới.

5. Trong một buổi hoạt động ngoại khóa của lớp, bạn thấy có một nhóm bạn đang chơi đùa và có dấu hiệu làm ảnh hưởng đến người khác. Bạn nên làm gì để thể hiện sự hòa đồng và có trách nhiệm?

A. Nhẹ nhàng nhắc nhở nhóm bạn về quy định chung và tác động của hành động đến mọi người xung quanh.

B. Phớt lờ và tiếp tục làm việc của mình.

C. Chê bai và chỉ trích nhóm bạn đó.

D. Nói với bạn bè của mình rằng nhóm đó rất vô ý thức.

6. Bạn A luôn tìm cách làm cho ý tưởng của mình nổi bật hơn các bạn khác trong nhóm, ngay cả khi ý tưởng đó không khả thi. Hành vi này thể hiện điều gì về sự hòa đồng và hợp tác?

A. Thiếu tinh thần hợp tác và có thể làm giảm sự hòa đồng trong nhóm.

B. Thể hiện sự tự tin và khả năng lãnh đạo tốt.

C. Là cách hiệu quả để mọi người chú ý đến đóng góp cá nhân.

D. Cho thấy bạn ấy rất có trách nhiệm với công việc chung.

7. Thái độ nào sau đây là quan trọng nhất để duy trì mối quan hệ hòa đồng, tôn trọng với thầy cô giáo?

A. Tôn trọng và tin tưởng vào chuyên môn, kinh nghiệm của thầy cô.

B. Luôn cố gắng làm hài lòng thầy cô bằng mọi cách.

C. Phán xét hành động và lời nói của thầy cô.

D. Chỉ quan tâm đến điểm số mà thầy cô cho.

8. Trong một dự án chung, việc phân công nhiệm vụ rõ ràng, dựa trên năng lực và sở trường của mỗi thành viên, nhằm mục đích gì?

A. Tối ưu hóa hiệu quả công việc, phát huy thế mạnh của mỗi người và tăng cường sự hợp tác.

B. Tạo sự phân biệt giữa các thành viên trong nhóm.

C. Đảm bảo mọi người đều làm việc như nhau, không có sự khác biệt.

D. Giảm bớt trách nhiệm của một số thành viên.

9. Khi một thành viên trong nhóm có ý tưởng khác biệt so với đa số, hành động nào sau đây thể hiện sự hòa đồng và tôn trọng?

A. Lắng nghe ý tưởng đó, thảo luận về ưu và nhược điểm một cách xây dựng để tìm ra giải pháp tốt nhất.

B. Cười nhạo hoặc coi thường ý tưởng đó.

C. Yêu cầu bạn ấy thay đổi ý tưởng ngay lập tức.

D. Phớt lờ ý tưởng đó và tiếp tục với ý kiến ban đầu.

10. Việc ghi nhận và đánh giá cao sự đóng góp của các thành viên trong nhóm, dù là nhỏ nhất, có tác dụng gì?

A. Tăng cường động lực, sự gắn kết và khuyến khích mọi người tiếp tục hợp tác.

B. Gây ra sự đố kỵ và cạnh tranh không lành mạnh.

C. Làm chậm tiến độ công việc vì tốn thời gian khen ngợi.

D. Chỉ nên khen ngợi những người có đóng góp lớn nhất.

11. Theo em, yếu tố nào là nền tảng để xây dựng mối quan hệ hòa đồng và hợp tác tốt đẹp giữa các học sinh trong lớp?

A. Sự tôn trọng lẫn nhau, lắng nghe, chia sẻ và sẵn sàng giúp đỡ.

B. Chỉ tập trung vào học tập và bỏ qua các mối quan hệ cá nhân.

C. Sự cạnh tranh lành mạnh để giành lấy vị trí tốt nhất.

D. Thái độ thờ ơ với cảm xúc và suy nghĩ của bạn bè.

12. Trong một dự án nhóm, khi bạn gặp khó khăn trong việc hoàn thành phần việc của mình, bạn nên làm gì để đảm bảo sự hợp tác?

A. Trao đổi với các thành viên trong nhóm, xin hỗ trợ hoặc cùng nhau tìm giải pháp.

B. Cố gắng tự làm một mình và không nói với ai.

C. Nói dối rằng mình đã hoàn thành xong phần việc.

D. Bỏ dở phần việc và chờ đợi người khác làm thay.

13. Khi một bạn trong nhóm làm sai hoặc không hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, bạn nên phản ứng như thế nào để thể hiện sự hợp tác và hỗ trợ?

A. Nhẹ nhàng chỉ ra lỗi sai và cùng bạn tìm cách khắc phục, đồng thời động viên bạn.

B. Phê bình công khai hoặc phàn nàn với người khác về lỗi sai của bạn.

C. Giữ im lặng và tự mình làm phần việc của bạn ấy.

D. Báo cáo ngay với thầy cô về sự yếu kém của bạn.

14. Khi thầy cô đưa ra phản hồi về bài làm của bạn, điều gì là quan trọng nhất để bạn tiếp thu và cải thiện?

A. Lắng nghe một cách cầu thị, ghi nhận những điểm cần sửa đổi và tìm hiểu cách khắc phục.

B. Bỏ qua những nhận xét tiêu cực và chỉ tập trung vào điểm số.

C. Biện minh cho lỗi sai của mình và không chấp nhận phản hồi.

D. Cảm thấy thất vọng và mất động lực học tập.

15. Hợp tác trong học tập mang lại lợi ích gì cho cá nhân và tập thể?

A. Chia sẻ kiến thức, hỗ trợ lẫn nhau, học hỏi kỹ năng làm việc nhóm và đạt kết quả tốt hơn.

B. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các cá nhân.

C. Chỉ có lợi cho những người học kém.

D. Làm chậm tiến độ học tập vì phải chờ đợi người khác.

16. Khi làm việc nhóm, bạn nhận thấy một thành viên thường xuyên im lặng và không tham gia đóng góp. Bạn sẽ làm gì để thúc đẩy sự hòa đồng và hợp tác?

A. Tạo cơ hội cho bạn ấy phát biểu ý kiến, hỏi trực tiếp những câu hỏi liên quan đến sở trường hoặc mối quan tâm của bạn ấy.

B. Mặc kệ vì bạn ấy không có ý tưởng gì.

C. Chỉ giao những nhiệm vụ đơn giản, không yêu cầu tư duy nhiều cho bạn ấy.

D. Nói với các bạn khác rằng bạn ấy không đóng góp gì.

17. Bạn C thường xuyên chỉ trích và làm giảm giá trị những ý tưởng của bạn bè trong nhóm. Hành vi này ảnh hưởng tiêu cực đến điều gì?

A. Sự hòa đồng, tinh thần hợp tác và khả năng sáng tạo của nhóm.

B. Tăng cường sự đoàn kết và hiệu quả làm việc.

C. Giúp mọi người nhận ra lỗi sai nhanh hơn.

D. Khuyến khích các thành viên đưa ra nhiều ý tưởng mới.

18. Trong một buổi thảo luận nhóm về dự án học tập, bạn nhận thấy một thành viên có ý tưởng rất hay nhưng lại rụt rè, ít khi phát biểu. Theo em, cách ứng xử nào sau đây thể hiện sự hòa đồng và hợp tác tốt nhất?

A. Chủ động hỏi ý kiến và khuyến khích bạn chia sẻ ý tưởng của mình, tạo không gian an toàn để bạn đóng góp.

B. Bỏ qua vì bạn ấy không tự tin, tập trung vào những người tích cực phát biểu.

C. Phê bình nhẹ nhàng để bạn ấy dạn dĩ hơn trong các lần sau.

D. Nói với bạn ấy rằng lần sau hãy mạnh dạn lên, đừng sợ sai.

19. Trong một lần thảo luận nhóm, bạn thấy một bạn có vẻ không thoải mái khi chia sẻ ý kiến do lo sợ bị đánh giá. Bạn nên làm gì để tạo không khí hòa đồng và khuyến khích sự tham gia của bạn ấy?

A. Chủ động hỏi ý kiến bạn ấy về một khía cạnh cụ thể và thể hiện sự quan tâm, lắng nghe.

B. Yêu cầu bạn ấy nói to hơn để mọi người nghe rõ.

C. Bỏ qua và tập trung vào những người khác.

D. Nói với bạn ấy rằng bạn ấy đang làm chậm tiến độ.

20. Trong lớp, khi có sự bất đồng quan điểm về một vấn đề, cách ứng xử nào giúp duy trì sự hòa đồng và hợp tác?

A. Lắng nghe ý kiến của người khác một cách cởi mở, trình bày quan điểm của mình một cách lịch sự và tìm kiếm điểm chung hoặc giải pháp dung hòa.

B. Cố gắng bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá, thậm chí sử dụng lời lẽ gay gắt.

C. Im lặng và rút lui khỏi cuộc thảo luận để tránh xung đột.

D. Chỉ nói chuyện với những người có cùng suy nghĩ với mình.

21. Khi thầy cô giao một nhiệm vụ khó, điều gì thể hiện sự hợp tác tích cực từ phía học sinh?

A. Chủ động tìm hiểu, đặt câu hỏi để làm rõ yêu cầu và cùng nhau thảo luận phương án thực hiện.

B. Than phiền về độ khó của nhiệm vụ và yêu cầu thầy cô giảm bớt.

C. Chờ đợi thầy cô hướng dẫn từng bước nhỏ nhất.

D. Chia nhau nhiệm vụ mà không trao đổi về cách làm.

22. Để xây dựng mối quan hệ hợp tác tốt với thầy cô, học sinh nên làm gì khi có thắc mắc về bài học?

A. Chủ động hỏi thầy cô ngay khi có cơ hội, chuẩn bị sẵn câu hỏi để tiết kiệm thời gian.

B. Giữ im lặng và hy vọng tự mình tìm ra câu trả lời.

C. Hỏi bạn bè mà không chắc chắn về câu trả lời.

D. Chờ đến khi bài kiểm tra để hỏi lại thầy cô.

23. Việc chủ động đóng góp ý kiến xây dựng cho bài giảng của thầy cô, một cách lễ phép và có căn cứ, thể hiện điều gì?

A. Tinh thần trách nhiệm, mong muốn đóng góp vào việc hoàn thiện bài học và thể hiện sự tôn trọng thầy cô.

B. Sự thiếu tôn trọng vì cho rằng thầy cô chưa đủ kiến thức.

C. Hành động gây mất tập trung và cản trở bài giảng.

D. Mong muốn gây ấn tượng với thầy cô bằng mọi giá.

24. Sự chân thành và cởi mở trong giao tiếp giúp ích gì cho việc phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và bạn bè?

A. Xây dựng lòng tin, sự thấu hiểu và giảm thiểu hiểu lầm.

B. Tạo ra sự xa cách và dè dặt trong mối quan hệ.

C. Gây ra xung đột do quá thẳng thắn.

D. Chỉ hiệu quả trong các mối quan hệ thân thiết.

25. Khi làm việc với thầy cô, em nên thể hiện thái độ nào để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, tôn trọng và hợp tác?

A. Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi khi chưa rõ và thể hiện sự sẵn sàng tiếp thu ý kiến, hướng dẫn của thầy cô.

B. Chỉ tương tác khi có bài tập hoặc cần hỏi điểm.

C. Luôn đồng ý với mọi ý kiến của thầy cô, kể cả khi không hiểu hoặc không đồng tình.

D. Tự làm mọi thứ mà không cần hỏi ý kiến hoặc xin phép thầy cô.