1. Hành động nào sau đây KHÔNG PHÙ HỢP với tinh thần tôn sư trọng đạo?
A. Lắng nghe thầy cô giảng bài với thái độ chăm chú.
B. Sẵn sàng giúp đỡ thầy cô sắp xếp phòng học.
C. Góp ý thẳng thắn, thiếu tế nhị về phương pháp giảng dạy của thầy cô trước lớp.
D. Luôn chào hỏi lễ phép khi gặp thầy cô.
2. Trong một dự án nhóm, một bạn học sinh có ý tưởng khác biệt so với thầy cô đề xuất. Bạn ấy nên làm gì để vừa tôn trọng thầy cô, vừa bảo vệ quan điểm của mình?
A. Giữ im lặng và làm theo ý thầy cô.
B. Trình bày quan điểm của mình một cách lịch sự, có dẫn chứng và lý lẽ thuyết phục, đồng thời lắng nghe ý kiến phản hồi của thầy cô.
C. Cố gắng thuyết phục thầy cô bằng mọi cách, kể cả tranh luận gay gắt.
D. Bỏ qua ý tưởng của mình và không tham gia đóng góp.
3. Khi thầy cô giáo phê bình một lỗi sai của học sinh, điều quan trọng nhất mà học sinh cần làm là gì để thể hiện sự tôn trọng và cầu tiến?
A. Giữ thái độ bực tức và không chấp nhận.
B. Chấp nhận lời phê bình, rút kinh nghiệm và sửa đổi lỗi lầm.
C. Biện minh cho lỗi sai của mình.
D. Nói xấu thầy cô vì bị phê bình.
4. Việc đặt tên cho các con đường, trường học theo tên những nhà giáo tiêu biểu ở Việt Nam thể hiện điều gì?
A. Sự khan hiếm tên gọi trong xã hội.
B. Ghi nhớ và tôn vinh những đóng góp to lớn của các nhà giáo cho đất nước.
C. Thầy cô giáo có vai trò quan trọng trong đời sống tinh thần.
D. Nhu cầu trang trí cảnh quan đô thị.
5. Theo truyền thống văn hóa Việt Nam, người thầy được ví như gì?
A. Người lái đò chở khách qua sông.
B. Người vun trồng cây xanh cho đời.
C. Người gieo hạt giống tri thức và đạo đức.
D. Tất cả các phương án trên.
6. Khi thầy cô mắc lỗi hoặc có những hành vi chưa đúng mực, học sinh nên làm gì để thể hiện sự tôn trọng nhưng vẫn giữ được nguyên tắc tôn sư trọng đạo?
A. Công khai chỉ trích thầy cô trước mặt mọi người.
B. Nói xấu thầy cô với bạn bè.
C. Góp ý một cách tế nhị, riêng tư với thầy cô hoặc người có trách nhiệm nếu thấy cần thiết, tránh làm tổn thương lòng tự trọng của thầy cô.
D. Lờ đi và không quan tâm đến hành vi đó.
7. Ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 là gì?
A. Ngày nghỉ lễ dành cho học sinh.
B. Dịp để toàn xã hội bày tỏ lòng biết ơn, tri ân đối với các nhà giáo.
C. Ngày kỷ niệm thành lập ngành giáo dục.
D. Cơ hội để thầy cô giáo thi đua dạy giỏi.
8. Khi một thầy giáo/cô giáo có nhiều năm kinh nghiệm chia sẻ về những khó khăn, thử thách trong nghề, học sinh nên có thái độ nào?
A. Chê trách sự vất vả của nghề giáo.
B. Cảm thông, thấu hiểu và trân trọng những hy sinh, cống hiến của thầy cô.
C. Cho rằng thầy cô đang than vãn.
D. Tỏ ra không quan tâm đến những chia sẻ đó.
9. Trong một giờ học, thầy cô giáo đang giảng bài về một chủ đề phức tạp. Để hiểu rõ hơn, học sinh nên làm gì?
A. Tự tra cứu thông tin trên mạng mà không hỏi thầy cô.
B. Hỏi lại thầy cô một cách lịch sự, rõ ràng về những điểm chưa hiểu.
C. Ngồi im lặng và hy vọng sẽ hiểu sau.
D. Hỏi bạn bên cạnh mà không chắc chắn về thông tin.
10. Trong một buổi sinh hoạt lớp, thầy cô giáo chủ nhiệm yêu cầu học sinh chia sẻ về những kỷ niệm đáng nhớ với thầy cô cũ. Việc tham gia chia sẻ này thể hiện điều gì?
A. Sự tò mò về quá khứ của thầy cô.
B. Nghĩa vụ phải làm theo yêu cầu của giáo viên.
C. Tình cảm gắn bó, sự trân trọng và gợi nhớ những kỷ niệm đẹp về thầy cô.
D. Cơ hội để khoe những thành tích cá nhân.
11. Vai trò của thầy cô giáo trong việc hình thành nhân cách cho học sinh là gì?
A. Chỉ dạy kiến thức sách vở.
B. Truyền đạt kiến thức, kỹ năng sống, đạo đức và làm gương cho học sinh.
C. Chỉ tập trung vào kết quả học tập.
D. Đưa ra những bài tập khó để thử thách học sinh.
12. Khi thầy cô chia sẻ kinh nghiệm sống và lời khuyên cho học sinh, điều này thể hiện vai trò nào của người thầy?
A. Người truyền đạt kiến thức thuần túy.
B. Người hướng dẫn, định hướng về đạo đức và nhân cách sống.
C. Người quản lý lớp học.
D. Người kiểm tra bài vở của học sinh.
13. Việc học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa do nhà trường tổ chức dưới sự hướng dẫn của thầy cô thể hiện điều gì?
A. Sự ép buộc từ phía nhà trường.
B. Sự tin tưởng vào khả năng tổ chức và hướng dẫn của thầy cô.
C. Chỉ là hoạt động giải trí không quan trọng.
D. Thầy cô có nhiều thời gian rảnh rỗi.
14. Trong văn hóa Việt Nam, hành động nào sau đây thể hiện rõ nhất lòng biết ơn và sự tôn trọng đối với thầy cô giáo?
A. Luôn vâng lời, nghe theo mọi lời dạy bảo của thầy cô.
B. Cố gắng học tập tốt, rèn luyện đạo đức để xứng đáng với công ơn dạy dỗ của thầy cô.
C. Chỉ cần đáp ứng đủ yêu cầu của bài kiểm tra là đủ.
D. Thỉnh thoảng đến thăm hỏi, tặng quà thầy cô khi có dịp.
15. Thái độ tôn sư trọng đạo thể hiện qua hành động nào trong cuộc sống hàng ngày?
A. Chỉ nói lời hay ý đẹp với thầy cô.
B. Luôn sẵn lòng giúp đỡ thầy cô khi có thể và giữ gìn danh dự của nhà trường, thầy cô.
C. Tránh mọi mâu thuẫn với thầy cô dù là nhỏ nhất.
D. Chỉ thể hiện sự kính trọng khi có mặt thầy cô.
16. Trong hoạt động trải nghiệm, khi thầy cô đưa ra một tình huống giả định để học sinh thảo luận, vai trò của học sinh là gì?
A. Chỉ nghe và làm theo hướng dẫn của thầy cô.
B. Tích cực tham gia, đưa ra ý kiến cá nhân một cách có suy nghĩ và tôn trọng ý kiến người khác.
C. Phê bình những điểm chưa hợp lý trong tình huống.
D. Chỉ tập trung vào phần việc của mình mà không quan tâm đến thảo luận chung.
17. Nếu một học sinh vô tình làm vỡ đồ dùng của trường hoặc của lớp, em nên làm gì để thể hiện tinh thần trách nhiệm và tôn trọng tài sản chung?
A. Lén lút bỏ đi để tránh bị phạt.
B. Báo cáo sự việc với thầy cô giáo chủ nhiệm và xin chịu trách nhiệm sửa chữa hoặc bồi thường.
C. Đổ lỗi cho bạn bè.
D. Giả vờ như không có chuyện gì xảy ra.
18. Khi thầy cô giáo có những đóng góp quan trọng cho cộng đồng và xã hội, học sinh nên làm gì để thể hiện sự tự hào và tôn trọng?
A. Phớt lờ những đóng góp đó.
B. Lan tỏa thông tin tích cực về những đóng góp của thầy cô và noi gương theo những phẩm chất tốt đẹp.
C. So sánh thầy cô với những người khác.
D. Chỉ quan tâm đến những đóng góp cho cá nhân mình.
19. Theo quan niệm phổ biến, hình ảnh người lái đò khi nói về thầy cô giáo mang ý nghĩa gì?
A. Thầy cô chỉ đưa học sinh đến một điểm dừng duy nhất.
B. Thầy cô là người dẫn dắt, đưa học sinh vượt qua khó khăn để đến bến bờ tri thức và tương lai.
C. Thầy cô chỉ quan tâm đến việc hoàn thành nhiệm vụ.
D. Thầy cô có thể bỏ rơi học sinh giữa dòng.
20. Câu ca dao Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy khuyên nhủ điều gì?
A. Cha mẹ nên yêu thương con cái hơn thầy cô.
B. Sự yêu thương, kính trọng đối với thầy cô là yếu tố quan trọng để con cái học giỏi, nên người.
C. Chỉ cần có thầy cô giỏi là con cái tự khắc học tốt.
D. Thầy cô là người duy nhất quyết định sự thành công của con cái.
21. Câu nói Thầy là người khai sáng, mở đường cho con thể hiện ý nghĩa gì trong mối quan hệ thầy trò?
A. Thầy cô là người duy nhất có khả năng khai sáng.
B. Thầy cô có vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh tiếp cận tri thức và phát triển tiềm năng.
C. Thầy cô có quyền lực tuyệt đối đối với học sinh.
D. Học sinh chỉ có thể học hỏi từ thầy cô.
22. Trong một buổi lễ tri ân thầy cô, học sinh lên tặng hoa và nói lời cảm ơn. Đây là hành động thể hiện điều gì?
A. Sự miễn cưỡng phải làm.
B. Lòng biết ơn, sự kính trọng và tình cảm chân thành đối với thầy cô.
C. Mong muốn nhận được điểm cao.
D. Thói quen xã giao thông thường.
23. Việc học sinh hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập và thể hiện thái độ tích cực trong giờ học có ý nghĩa gì đối với thầy cô?
A. Thầy cô không cần cố gắng nhiều nữa.
B. Đó là động lực và niềm vui lớn nhất, là minh chứng cho sự thành công trong giảng dạy của thầy cô.
C. Chỉ là một phần trách nhiệm của học sinh.
D. Thầy cô sẽ bớt quan tâm đến những học sinh khác.
24. Câu tục ngữ nào dưới đây nhấn mạnh vai trò quan trọng của người thầy trong việc truyền đạt kiến thức và đạo lý?
A. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
B. Không thầy đố mày làm nên.
C. Học đi đôi với hành.
D. Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy.
25. Khi nhận được sự giúp đỡ từ thầy cô trong học tập, học sinh nên có thái độ như thế nào?
A. Coi đó là điều hiển nhiên, không cần quan tâm.
B. Bỏ qua và tự mình tìm hiểu lại để khẳng định bản thân.
C. Cảm ơn và ghi nhớ sự giúp đỡ, cố gắng tự mình nỗ lực hơn.
D. Chia sẻ sự giúp đỡ đó với bạn bè mà không cần xin phép.
