1. Thế nào là thái độ tích cực của học sinh đối với nhà trường?
A. Luôn phàn nàn về mọi thứ trong trường.
B. Hào hứng tham gia các hoạt động, tôn trọng thầy cô, bạn bè và nội quy.
C. Chỉ quan tâm đến điểm số cá nhân.
D. Luôn tìm cách chống đối hoặc phá vỡ quy tắc.
2. Trong bối cảnh Em với nhà trường, việc học sinh chủ động tìm hiểu về lịch sử, truyền thống của trường mình thể hiện điều gì?
A. Sự tò mò vô bổ, không liên quan đến học tập.
B. Sự tôn trọng quá khứ, xây dựng lòng tự hào và ý thức trách nhiệm với ngôi trường.
C. Sự cố gắng lấy lòng thầy cô.
D. Sự tập trung quá mức vào những điều không còn giá trị.
3. Một học sinh thường xuyên chia sẻ những câu chuyện tích cực về trường lớp, thầy cô và bạn bè trên mạng xã hội hoặc với người thân, điều này góp phần xây dựng hình ảnh nhà trường như thế nào?
A. Tạo ra những thông tin tiêu cực, gây hiểu lầm về môi trường học tập.
B. Góp phần xây dựng danh tiếng tốt đẹp, lan tỏa những giá trị tích cực của nhà trường.
C. Chỉ đơn thuần là chia sẻ cá nhân, không ảnh hưởng đến người khác.
D. Thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với những người không cùng quan điểm.
4. Nếu một học sinh làm vỡ đồ dùng chung của trường (ví dụ: bàn ghế, thiết bị thư viện), hành động đúng đắn nhất để thể hiện trách nhiệm với nhà trường là gì?
A. Lén lút bỏ đi để tránh bị phạt.
B. Thừa nhận hành vi, báo cáo cho giáo viên và đề nghị sửa chữa hoặc bồi thường.
C. Đổ lỗi cho người khác.
D. Giả vờ như không biết chuyện gì xảy ra.
5. Việc học sinh chủ động đề xuất các ý tưởng cải tiến, sáng kiến cho các hoạt động của trường thể hiện vai trò gì?
A. Sự thiếu tôn trọng ý kiến của người lớn.
B. Sự tham gia xây dựng, đóng góp tích cực vào sự phát triển của nhà trường.
C. Sự chỉ trích mang tính xây dựng.
D. Sự mong muốn gây ấn tượng với thầy cô.
6. Trong Chủ đề 1 Em với nhà trường, yếu tố nào sau đây thể hiện sự kết nối giữa học sinh và nhà trường một cách hiệu quả nhất?
A. Chỉ đến trường khi có bài kiểm tra hoặc thi cử.
B. Tham gia tích cực vào các hoạt động, chia sẻ ý kiến, xây dựng mối quan hệ.
C. Luôn giữ khoảng cách với thầy cô và bạn bè.
D. Chỉ quan tâm đến việc hoàn thành bài tập về nhà.
7. Một học sinh khi phát hiện hành vi sai trái hoặc vi phạm nội quy của bạn bè trong trường, hành động nào sau đây là phù hợp và thể hiện trách nhiệm với cộng đồng học đường?
A. Phớt lờ, không muốn liên lụy.
B. Cùng tham gia hoặc bao che cho hành vi sai trái.
C. Báo cáo cho thầy cô hoặc người có trách nhiệm để nhà trường xử lý.
D. Chỉ trích, mắng mỏ bạn bè trước mặt nhiều người.
8. Khi nhà trường tổ chức các buổi họp phụ huynh, học sinh có thể tham gia và đóng góp ý kiến như thế nào để thể hiện sự gắn kết?
A. Không tham gia vì đó là cuộc họp của phụ huynh và giáo viên.
B. Tham gia để lắng nghe và có thể chia sẻ những quan sát, suy nghĩ của mình một cách xây dựng.
C. Chỉ tham gia để phản đối ý kiến của phụ huynh khác.
D. Tham gia để yêu cầu nhà trường đáp ứng mọi mong muốn cá nhân.
9. Nếu một học sinh cảm thấy khó khăn trong học tập hoặc cuộc sống và tìm đến thầy cô, cán bộ tư vấn của nhà trường để được giúp đỡ, đây là biểu hiện của điều gì?
A. Sự yếu đuối và bất lực.
B. Sự chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ, tin tưởng vào sự quan tâm, giúp đỡ của nhà trường.
C. Sự lợi dụng các dịch vụ của nhà trường.
D. Sự thiếu khả năng tự giải quyết vấn đề cá nhân.
10. Khi một học sinh cảm thấy tự hào về thành tích chung của lớp hoặc trường, điều này cho thấy mối liên hệ nào với nhà trường?
A. Sự ganh tị với thành công của người khác.
B. Cảm giác thuộc về, gắn bó và chia sẻ niềm vui với tập thể.
C. Sự thờ ơ, không quan tâm đến thành tích của lớp/trường.
D. Sự cạnh tranh không lành mạnh.
11. Khi nhà trường phát động một phong trào thi đua học tập hoặc hoạt động thiện nguyện, thái độ nào sau đây là phù hợp nhất đối với học sinh?
A. Phản đối vì cho rằng không cần thiết.
B. Hưởng ứng tích cực, tham gia với tinh thần trách nhiệm và đóng góp.
C. Chỉ tham gia cho có lệ, không quan tâm đến kết quả.
D. Chỉ tham gia nếu có giải thưởng.
12. Việc cùng bạn bè xây dựng một không gian lớp học sạch đẹp, ngăn nắp thể hiện sự đóng góp của học sinh vào khía cạnh nào của nhà trường?
A. Chỉ là hành động cá nhân, không liên quan đến nhà trường.
B. Xây dựng môi trường học tập tích cực, có trách nhiệm và thể hiện tình yêu với ngôi trường.
C. Tạo ra sự khác biệt và phân biệt đối xử với các lớp khác.
D. Chỉ là làm theo lời thầy cô dặn.
13. Trong việc xây dựng văn hóa học đường, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất mà học sinh có thể đóng góp?
A. Sự ồn ào, náo nhiệt trong giờ ra chơi.
B. Sự tôn trọng, hợp tác, chia sẻ và lối ứng xử văn minh.
C. Sự cạnh tranh gay gắt trong học tập.
D. Sự tuân thủ một cách thụ động, không có sáng kiến.
14. Thế nào là nhà trường theo nghĩa rộng, bao gồm cả những yếu tố vô hình mà học sinh cảm nhận và tương tác?
A. Chỉ bao gồm cơ sở vật chất như phòng học, sân trường.
B. Bao gồm cả môi trường văn hóa, các mối quan hệ thầy - trò, bạn bè và các giá trị được chia sẻ.
C. Chỉ là nơi để học sinh tiếp thu kiến thức một cách thụ động.
D. Là một tổ chức hành chính đơn thuần, không có yếu tố cảm xúc.
15. Khi một học sinh bày tỏ lòng biết ơn đối với thầy cô giáo đã dìu dắt, điều này cho thấy sự hiểu biết và trân trọng của em đối với vai trò nào của nhà trường?
A. Vai trò cung cấp kiến thức thuần túy.
B. Vai trò giáo dục, định hướng và truyền cảm hứng.
C. Vai trò quản lý hành chính.
D. Vai trò cung cấp các hoạt động giải trí.
16. Việc học sinh chia sẻ những khó khăn, vướng mắc trong học tập hoặc cuộc sống với giáo viên chủ nhiệm thể hiện sự tin tưởng vào ai?
A. Chỉ tin tưởng vào bạn bè.
B. Tin tưởng vào sự quan tâm, hỗ trợ và định hướng của nhà trường thông qua giáo viên.
C. Tin tưởng vào sự phán xét của người ngoài.
D. Tin tưởng vào khả năng tự giải quyết mọi vấn đề một mình.
17. Trong mối quan hệ Em với nhà trường, hành động nào sau đây thể hiện sự chủ động và trách nhiệm cao nhất của học sinh?
A. Chờ đợi thầy cô nhắc nhở mọi việc.
B. Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa và đóng góp ý kiến xây dựng.
C. Chỉ hoàn thành những nhiệm vụ được giao.
D. Luôn giữ im lặng và không bày tỏ quan điểm.
18. Việc tuân thủ nội quy, quy định của nhà trường, ví dụ như giữ gìn vệ sinh chung, đi học đúng giờ, mặc đồng phục, thể hiện điều gì trong ý thức của học sinh?
A. Sự thiếu tự chủ và phụ thuộc vào quy tắc.
B. Sự ý thức trách nhiệm công dân, tôn trọng kỷ luật và xây dựng môi trường học tập văn minh.
C. Sự miễn cưỡng tuân theo áp đặt từ phía nhà trường.
D. Sự đồng nhất bản thân với tập thể một cách máy móc.
19. Khi tham gia các hoạt động tình nguyện hoặc dự án cộng đồng do nhà trường tổ chức, học sinh đang thể hiện vai trò gì của mình đối với cộng đồng và xã hội?
A. Chỉ là hoạt động mang tính hình thức, không có ý nghĩa thực chất.
B. Vai trò của một công dân tích cực, có trách nhiệm, đóng góp cho cộng đồng.
C. Thể hiện sự cạnh tranh với các bạn học sinh khác.
D. Nghĩa vụ bắt buộc mà không có sự tự nguyện.
20. Việc học sinh tôn trọng và bảo vệ tài sản chung của nhà trường (như cây xanh, phòng học, thư viện) thể hiện điều gì?
A. Sự sợ hãi bị phạt nếu làm hỏng.
B. Ý thức trách nhiệm công dân, tình yêu và sự gắn bó với ngôi trường.
C. Sự thiếu hiểu biết về giá trị của tài sản.
D. Sự tuân thủ mệnh lệnh một cách máy móc.
21. Hành động nào sau đây KHÔNG phản ánh mối quan hệ tích cực giữa học sinh và nhà trường?
A. Tích cực tham gia các buổi sinh hoạt lớp.
B. Tôn trọng và lắng nghe ý kiến của giáo viên.
C. Thường xuyên đi học muộn và không làm bài tập.
D. Giữ gìn vệ sinh chung của trường lớp.
22. Trong Chủ đề 1, Em là một phần của nhà trường ám chỉ điều gì?
A. Học sinh chỉ là người sử dụng dịch vụ của nhà trường.
B. Học sinh có vai trò, trách nhiệm và ảnh hưởng đến sự phát triển của nhà trường.
C. Học sinh hoàn toàn tách biệt với các hoạt động của nhà trường.
D. Nhà trường là nơi học sinh đến để làm theo mọi yêu cầu.
23. Trong bối cảnh Em với nhà trường của môn HĐTN 8, việc chủ động tham gia các hoạt động ngoại khóa như văn nghệ, thể thao, hoặc câu lạc bộ học thuật thể hiện khía cạnh nào trong mối quan hệ giữa học sinh và nhà trường?
A. Thể hiện sự thụ động, chờ đợi sự phân công của giáo viên.
B. Thể hiện sự tích cực, chủ động đóng góp và gắn kết với môi trường học đường.
C. Chỉ tập trung vào việc học tập, bỏ qua các hoạt động khác.
D. Thể hiện sự xa cách, không muốn tham gia vào các hoạt động tập thể.
24. Trong môn HĐTN 8, Chủ đề 1 nhấn mạnh Em với nhà trường là mối quan hệ tương hỗ. Điều này có nghĩa là gì?
A. Nhà trường chỉ có trách nhiệm cung cấp kiến thức, học sinh không cần làm gì khác.
B. Nhà trường tạo điều kiện, học sinh chủ động tham gia, đóng góp và nhận lại sự phát triển.
C. Học sinh là người duy nhất có vai trò trong mối quan hệ này.
D. Mối quan hệ này chỉ tồn tại trong giờ học.
25. Khi có mâu thuẫn hoặc hiểu lầm với bạn bè trong trường, cách ứng xử nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và xây dựng mối quan hệ tích cực với nhà trường?
A. Im lặng, tránh mặt và giữ thái độ tiêu cực.
B. Gây gổ, nói xấu hoặc sử dụng ngôn ngữ thiếu văn hóa.
C. Tìm cách đối thoại thẳng thắn, lắng nghe và cùng nhau tìm giải pháp.
D. Nhờ người khác nói thay, né tránh trực tiếp giải quyết vấn đề.
