1. Đâu là yếu tố quan trọng nhất để tạo nên một môi trường học tập an toàn về mặt tinh thần trong trường học thân thiện?
A. Sự hiện diện đầy đủ của các thiết bị công nghệ hiện đại.
B. Mối quan hệ tin cậy, tôn trọng và cảm thông giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa học sinh với nhau.
C. Tỷ lệ học sinh đạt điểm cao trong các bài kiểm tra.
D. Cơ sở vật chất khang trang, đầy đủ phòng chức năng.
2. Hành động nào sau đây thể hiện sự chủ động của học sinh trong việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và thân thiện?
A. Chỉ làm bài tập về nhà.
B. Dọn dẹp khu vực học tập chung, giúp đỡ bạn bè khi cần, tham gia đóng góp ý kiến xây dựng.
C. Luôn im lặng và chờ đợi chỉ dẫn.
D. Chỉ quan tâm đến việc học của bản thân.
3. Học sinh chủ động giúp đỡ một bạn mới chuyển đến trường còn rụt rè, nhút nhát. Hành động này thể hiện điều gì?
A. Sự can thiệp không cần thiết.
B. Tinh thần tương thân tương ái, sự quan tâm và hòa nhập cộng đồng.
C. Mong muốn bạn bè phụ thuộc vào mình.
D. Sự khoe mẽ.
4. Đâu là biểu hiện của một trường học thân thiện đối với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn hoặc khiếm khuyết?
A. Tạo áp lực để họ phải vượt qua mọi khó khăn một mình.
B. Cung cấp sự hỗ trợ phù hợp, tạo điều kiện để hòa nhập và phát triển.
C. Phân biệt đối xử hoặc xa lánh họ.
D. Chỉ chú trọng vào những học sinh có điều kiện thuận lợi.
5. Theo quan điểm xây dựng trường học thân thiện, hoạt động nào dưới đây KHÔNG phản ánh đúng tinh thần này?
A. Tổ chức các buổi trò chuyện, chia sẻ kinh nghiệm học tập giữa các học sinh.
B. Xây dựng quy chế lớp học có sự tham gia đóng góp ý kiến của học sinh.
C. Thực hiện kỷ luật nghiêm khắc, không cho phép học sinh đưa ra ý kiến phản hồi về các quy định.
D. Tạo không gian học tập xanh, sạch, đẹp và an toàn cho học sinh.
6. Việc giáo viên khen ngợi và động viên kịp thời những nỗ lực của học sinh, ngay cả khi kết quả chưa cao, thể hiện khía cạnh nào của trường học thân thiện?
A. Sự dễ dãi.
B. Sự ghi nhận giá trị của quá trình học tập và nỗ lực cá nhân, khuyến khích sự tiến bộ.
C. Việc bỏ qua lỗi sai.
D. Sự thiếu công bằng với những học sinh đạt thành tích cao.
7. Việc tổ chức các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng, như thăm hỏi người già neo đơn, giúp đỡ trẻ em khó khăn, thể hiện điều gì trong xây dựng trường học thân thiện?
A. Chỉ là hoạt động làm đẹp hồ sơ.
B. Nuôi dưỡng lòng nhân ái, trách nhiệm xã hội và tinh thần sẻ chia.
C. Tạo cơ hội để trốn tránh việc học.
D. Chỉ dành cho những học sinh xuất sắc.
8. Việc xây dựng trường học thân thiện cần sự chung tay của ai?
A. Chỉ riêng ban giám hiệu nhà trường.
B. Chỉ riêng giáo viên.
C. Chỉ riêng học sinh.
D. Tất cả các thành viên trong cộng đồng nhà trường: học sinh, giáo viên, cán bộ nhân viên và phụ huynh.
9. Khi đối diện với một bạn học có biểu hiện bắt nạt, hành động nào sau đây là phù hợp nhất theo tinh thần xây dựng trường học thân thiện?
A. Phớt lờ và coi đó là chuyện cá nhân của họ.
B. Lên tiếng bảo vệ bạn bị bắt nạt hoặc báo cáo với người lớn có trách nhiệm.
C. Tham gia vào hành vi bắt nạt để thể hiện sức mạnh.
D. Chỉ trích bạn bị bắt nạt vì đã không biết tự bảo vệ mình.
10. Khi một nhóm học sinh cùng nhau lên ý tưởng và thực hiện một dự án vì cộng đồng, điều này thể hiện khía cạnh nào của trường học thân thiện?
A. Chỉ tập trung vào lợi ích cá nhân.
B. Thúc đẩy tinh thần hợp tác, trách nhiệm xã hội và sự gắn kết.
C. Học tập thụ động, không có sự tương tác.
D. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy định có sẵn mà không có sự sáng tạo.
11. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về Trường học thân thiện?
A. Môi trường học tập an toàn, lành mạnh.
B. Sự tham gia của học sinh vào các hoạt động của trường.
C. Cạnh tranh gay gắt để đạt thành tích cao nhất bằng mọi giá.
D. Sự tôn trọng, lắng nghe và thấu hiểu lẫn nhau.
12. Trong một lớp học, giáo viên khuyến khích học sinh làm việc theo nhóm, chia sẻ ý tưởng và hỗ trợ lẫn nhau. Điều này nhấn mạnh vào yếu tố nào của trường học thân thiện?
A. Sự cạnh tranh cá nhân.
B. Tinh thần hợp tác và xây dựng cộng đồng học tập.
C. Sự độc lập hoàn toàn trong học tập.
D. Việc ghi nhớ thông tin một cách thụ động.
13. Trong các tình huống sau, tình huống nào thể hiện rõ nhất việc giải quyết xung đột một cách thân thiện và xây dựng?
A. Hai học sinh cãi nhau và dùng lời lẽ xúc phạm nhau.
B. Một học sinh tức giận và đập bàn ghế.
C. Hai học sinh có bất đồng quan điểm, ngồi lại nói chuyện thẳng thắn và tìm tiếng nói chung.
D. Một học sinh mách người lớn để phạt bạn vì một lỗi nhỏ.
14. Để xây dựng trường học thân thiện, việc thiết kế không gian trường học cần chú trọng điều gì?
A. Chỉ chú trọng tính thẩm mỹ.
B. Tạo ra không gian an toàn, xanh, sạch, đẹp, có tính tương tác và phù hợp với nhu cầu của học sinh.
C. Ưu tiên sự sang trọng và đắt tiền.
D. Chỉ tập trung vào các phòng chức năng.
15. Trong các hoạt động xây dựng trường học thân thiện, vai trò của giáo viên là gì?
A. Chỉ truyền đạt kiến thức và đánh giá học sinh.
B. Là người tạo dựng môi trường học tập tích cực, là người hướng dẫn, lắng nghe và hỗ trợ học sinh.
C. Là người áp đặt mọi quy tắc và kỷ luật.
D. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành chương trình.
16. Tại sao việc lắng nghe và thấu hiểu ý kiến của học sinh lại quan trọng trong quá trình xây dựng trường học thân thiện?
A. Để giáo viên có thêm việc để làm.
B. Để đảm bảo mọi quyết định đều phù hợp với nhu cầu và mong muốn của học sinh, tạo sự đồng thuận và gắn kết.
C. Để học sinh biết mình sai ở đâu.
D. Để chứng minh quyền lực của người lớn.
17. Khi nhà trường tổ chức các buổi giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể thao với các trường khác, mục đích chính của hoạt động này trong bối cảnh xây dựng trường học thân thiện là gì?
A. Chỉ để giải trí.
B. Tăng cường sự hiểu biết, giao lưu và xây dựng mối quan hệ tích cực giữa các trường.
C. Để cạnh tranh và chứng tỏ sự vượt trội.
D. Làm quen với các trường lân cận mà không có mục đích cụ thể.
18. Khi một học sinh gặp khó khăn trong học tập, một trường học thân thiện sẽ có cách ứng xử như thế nào?
A. Phê bình hoặc bỏ mặc.
B. Cung cấp sự hỗ trợ kịp thời, tìm hiểu nguyên nhân và đưa ra các biện pháp giúp đỡ hiệu quả.
C. Chỉ tập trung vào những học sinh học giỏi.
D. Đẩy trách nhiệm cho phụ huynh.
19. Yếu tố nào sau đây KHÔNG tạo nên một không gian học đường an toàn và thân thiện?
A. Các quy định rõ ràng về phòng chống bạo lực học đường.
B. Sự hiện diện của nhân viên y tế sẵn sàng hỗ trợ.
C. Môi trường có sự phân biệt đối xử hoặc kỳ thị.
D. Các kênh thông tin để báo cáo các vấn đề an ninh, an toàn.
20. Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tham gia của học sinh vào việc xây dựng trường học thân thiện?
A. Học sinh chỉ thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
B. Học sinh tham gia vào ban điều hành các câu lạc bộ, tổ chức sự kiện và đóng góp ý kiến xây dựng nội quy.
C. Học sinh chỉ tập trung vào việc học thuộc lòng kiến thức.
D. Học sinh chờ đợi sự chỉ đạo từ nhà trường về mọi hoạt động.
21. Học sinh nên làm gì khi chứng kiến hành vi không tôn trọng hoặc thiếu lịch sự giữa các bạn?
A. Im lặng và bỏ đi.
B. Can thiệp nhẹ nhàng nếu có thể, hoặc báo cáo với giáo viên/người lớn có trách nhiệm.
C. Cổ vũ hành vi đó.
D. Phán xét và nói xấu bạn đó sau lưng.
22. Nội quy trường học được xây dựng dựa trên nguyên tắc nào để thể hiện sự thân thiện?
A. Phản ánh ý chí tuyệt đối của người quản lý.
B. Đảm bảo tính công bằng, minh bạch và có sự tham gia của các bên liên quan.
C. Chỉ tập trung vào việc cấm đoán.
D. Ưu tiên sự tiện lợi cho giáo viên.
23. Học sinh có thể đóng góp vào việc xây dựng văn hóa tôn trọng sự khác biệt trong trường học thân thiện bằng cách nào?
A. Chỉ chơi với những người giống mình.
B. Chấp nhận và tôn trọng sự đa dạng về sở thích, hoàn cảnh, quan điểm của bạn bè.
C. Chê bai những bạn có điểm khác biệt.
D. Cố gắng thay đổi bạn bè cho giống mình.
24. Một trường học có nhiều hoạt động ngoại khóa đa dạng, phong phú, có ý nghĩa giáo dục. Điều này góp phần như thế nào vào việc xây dựng trường học thân thiện?
A. Chỉ làm tăng thêm gánh nặng cho học sinh.
B. Giúp học sinh phát triển toàn diện, khám phá năng lực bản thân và tăng cường gắn kết.
C. Làm phân tán sự tập trung vào việc học kiến thức.
D. Chỉ dành cho những học sinh có năng khiếu đặc biệt.
25. Một trường học tổ chức các buổi Ngày hội kết nối giữa phụ huynh, học sinh và giáo viên. Hoạt động này nhằm mục đích gì?
A. Chỉ để phụ huynh gặp gỡ nhau.
B. Tăng cường sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa ba nhóm đối tượng, xây dựng cộng đồng nhà trường.
C. Để giáo viên báo cáo thành tích.
D. Để học sinh tham gia các trò chơi giải trí đơn thuần.
