1. Việc nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về lịch sử hình thành và phát triển của trường có ý nghĩa gì?
A. Chỉ mang tính thủ tục, không tạo được sự hứng thú cho học sinh.
B. Giúp học sinh hiểu rõ hơn về cội nguồn, những giá trị và nỗ lực của các thế hệ đi trước, từ đó bồi đắp tình yêu và trách nhiệm với mái trường.
C. Tốn kém thời gian và nguồn lực của nhà trường.
D. Chỉ dành cho những học sinh có thành tích học tập xuất sắc.
2. Việc đặt tên cho lớp học hoặc các hoạt động ngoại khóa theo tên danh nhân, anh hùng dân tộc hoặc những sự kiện lịch sử quan trọng của đất nước có ý nghĩa gì trong việc xây dựng truyền thống nhà trường?
A. Chỉ mang tính hình thức, không có ý nghĩa giáo dục sâu sắc.
B. Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức lịch sử một cách thụ động.
C. Góp phần giáo dục học sinh về lòng yêu nước, tự hào dân tộc và ý thức học hỏi từ những tấm gương.
D. Tạo sự phân biệt giữa các lớp với nhau.
3. Nếu nhà trường có một hoạt động gây quỹ từ thiện cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, cách thức nào sau đây thể hiện sự đóng góp chân thành và xây dựng truyền thống sẻ chia?
A. Chỉ góp một số tiền nhỏ để có tên trong danh sách ủng hộ.
B. Đóng góp một phần tiết kiệm của mình một cách tự nguyện và tham gia vào các công việc chuẩn bị, tổ chức buổi gây quỹ.
C. Chỉ ủng hộ khi có người khác ép buộc.
D. Làm việc riêng trong khi mọi người đang gây quỹ.
4. Thế nào là kỷ luật tích cực trong môi trường nhà trường, một yếu tố quan trọng để xây dựng truyền thống?
A. Áp dụng các hình phạt nghiêm khắc, nặng nề để răn đe.
B. Xây dựng các quy tắc rõ ràng, minh bạch và giáo dục học sinh hiểu, tự giác chấp hành vì lợi ích chung.
C. Cho phép học sinh làm mọi thứ mình thích mà không có bất kỳ giới hạn nào.
D. Chỉ kỷ luật khi có sai phạm nghiêm trọng.
5. Theo nguyên tắc Học đi đôi với hành, trong các hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường, học sinh cần làm gì để việc học tập trở nên hiệu quả và ý nghĩa hơn?
A. Chỉ tập trung vào lý thuyết, không cần thực hành.
B. Áp dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các vấn đề thực tế trong các hoạt động của trường, thể hiện sự sáng tạo và đóng góp.
C. Chỉ thực hiện các hoạt động mà không hiểu rõ mục đích.
D. Chờ đợi thầy cô hướng dẫn chi tiết mọi bước.
6. Một trong những yếu tố quan trọng để duy trì và phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường là gì?
A. Chỉ tập trung vào việc giảng dạy kiến thức sách giáo khoa.
B. Tổ chức nhiều cuộc thi đua mang tính cạnh tranh gay gắt.
C. Sự tham gia tích cực, ý thức gìn giữ và phát triển của tất cả các thành viên trong nhà trường.
D. Chỉ trông chờ vào sự chỉ đạo của ban giám hiệu.
7. Việc học sinh chủ động tham gia vào các câu lạc bộ học thuật, văn hóa, thể thao của trường có ý nghĩa gì trong việc xây dựng truyền thống của nhà trường?
A. Chỉ là hoạt động giải trí, không liên quan đến truyền thống.
B. Giúp học sinh phát triển năng khiếu cá nhân mà không ảnh hưởng đến cộng đồng.
C. Góp phần làm phong phú thêm các hoạt động, tạo dựng nét văn hóa đặc trưng và tinh thần gắn kết của nhà trường.
D. Tốn thời gian học tập chính khóa.
8. Truyền thống Khiêm tốn trong học tập và rèn luyện được thể hiện qua hành động nào của học sinh?
A. Luôn tự cao tự đại, khoe khoang về thành tích của bản thân.
B. Không ngừng học hỏi, cầu tiến, không tự mãn khi đạt được thành công và sẵn sàng nhận khuyết điểm.
C. Chỉ tập trung vào việc học mà không giao tiếp với bạn bè.
D. Tránh né mọi thử thách để không gặp thất bại.
9. Khi tham gia một dự án cộng đồng do nhà trường tổ chức, học sinh cần thể hiện tinh thần gì để xây dựng truyền thống lá lành đùm lá rách?
A. Chỉ đóng góp vật chất, không tham gia trực tiếp.
B. Làm việc theo nhóm, chia sẻ công việc, hỗ trợ lẫn nhau và thể hiện sự đồng cảm với những người khó khăn.
C. Chỉ làm những phần việc dễ dàng, tránh các công việc nặng nhọc.
D. Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và không quan tâm đến người khác.
10. Trong các hoạt động kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, món quà nào được xem là ý nghĩa nhất thể hiện truyền thống Tôn sư trọng đạo?
A. Một món đồ vật đắt tiền do tập thể lớp chung tiền mua.
B. Một bó hoa tươi thắm kèm theo những lời chúc chân thành, một bài thơ tự sáng tác hoặc một tiết mục văn nghệ do chính học sinh thể hiện.
C. Một phong bì tiền mặt.
D. Một món quà được mua sẵn ở cửa hàng mà không có sự chuẩn bị cá nhân.
11. Trong một hoạt động nhóm xây dựng truyền thống, nếu ý kiến của bạn không được đa số chấp nhận, bạn nên làm gì để thể hiện tinh thần hợp tác và tôn trọng?
A. Phản đối kịch liệt, yêu cầu mọi người nghe theo ý kiến của mình.
B. Im lặng, không tham gia vào quá trình thực hiện.
C. Lắng nghe, tôn trọng quyết định chung, đồng thời góp ý xây dựng để hoàn thiện ý tưởng của tập thể nếu có thể.
D. Ra về, không muốn làm việc với nhóm nữa.
12. Việc tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao mang đậm bản sắc dân tộc trong nhà trường có ý nghĩa gì?
A. Chỉ là hoạt động giải trí đơn thuần.
B. Giúp học sinh phát triển năng khiếu cá nhân và thư giãn sau giờ học.
C. Bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, giáo dục tình yêu quê hương và ý thức giữ gìn bản sắc dân tộc.
D. Tạo sự khác biệt về hình thức so với các trường khác.
13. Khi tham gia các hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường, học sinh cần thể hiện thái độ nào là chủ yếu để góp phần tạo nên môi trường học tập tích cực và ý nghĩa?
A. Tuân thủ mọi quy định một cách thụ động, không đặt câu hỏi.
B. Thể hiện sự sáng tạo, tinh thần trách nhiệm và hợp tác với bạn bè, thầy cô.
C. Ưu tiên lợi ích cá nhân, chỉ tham gia khi có phần thưởng.
D. Chỉ quan tâm đến kết quả cuối cùng mà không chú trọng quá trình.
14. Nếu một học sinh vô tình làm hư hại tài sản chung của nhà trường trong một hoạt động ngoại khóa, hành động thể hiện đúng tinh thần xây dựng truyền thống nhà trường là gì?
A. Lặng lẽ rời đi, không ai biết thì không có vấn đề gì.
B. Thừa nhận lỗi lầm, báo cáo với người có trách nhiệm và đề xuất phương án khắc phục.
C. Đổ lỗi cho người khác hoặc cho hoàn cảnh.
D. Chỉ xin lỗi qua loa mà không có hành động sửa sai.
15. Việc học sinh chủ động đề xuất ý tưởng cải tiến các hoạt động hoặc điều kiện học tập trong nhà trường cho thấy điều gì?
A. Học sinh không hài lòng với những gì đang có.
B. Học sinh có ý thức trách nhiệm, mong muốn đóng góp xây dựng và phát triển nhà trường theo hướng tích cực.
C. Học sinh chỉ thích làm phiền thầy cô.
D. Học sinh muốn thể hiện bản thân bằng mọi giá.
16. Khi tham gia bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp trong khuôn viên nhà trường, học sinh cần thể hiện tinh thần gì để xây dựng truyền thống Yêu trường, mến lớp?
A. Chỉ giữ gìn khu vực xung quanh lớp mình.
B. Chủ động nhặt rác, chăm sóc cây xanh, giữ gìn vệ sinh chung và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
C. Chờ đợi đội vệ sinh của trường làm hết mọi việc.
D. Vứt rác bừa bãi nếu không có ai nhìn thấy.
17. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc xây dựng và giữ gìn truyền thống nhà trường có cần điều chỉnh để phù hợp với những giá trị văn hóa mới hay không? Nếu có, thì điều chỉnh như thế nào là hợp lý?
A. Không cần điều chỉnh, giữ nguyên truyền thống cũ là tốt nhất.
B. Chỉ tiếp thu những giá trị mới, loại bỏ hoàn toàn truyền thống cũ.
C. Chọn lọc, kế thừa những giá trị cốt lõi của truyền thống cũ và tiếp thu có chọn lọc những yếu tố tích cực từ bên ngoài.
D. Chỉ tập trung vào các hoạt động văn hóa quốc tế mà quên đi truyền thống dân tộc.
18. Theo quan điểm hiện đại về giáo dục, vai trò của nhà trường trong việc xây dựng truyền thống có gì khác biệt so với trước đây?
A. Nhà trường chỉ là nơi truyền thụ kiến thức, truyền thống do gia đình quyết định.
B. Nhà trường đóng vai trò định hướng, tạo môi trường để học sinh tự khám phá, lĩnh hội và phát huy truyền thống.
C. Truyền thống nhà trường không còn quan trọng trong thời đại số.
D. Nhà trường chỉ tập trung vào các hoạt động văn hóa, nghệ thuật.
19. Nếu một học sinh chứng kiến hành vi thiếu tôn trọng thầy cô hoặc bạn bè trong nhà trường, hành động nào sau đây thể hiện đúng ý thức xây dựng truyền thống tốt đẹp?
A. Phớt lờ, cho rằng đó không phải việc của mình.
B. Góp ý nhẹ nhàng, tế nhị với người có hành vi sai trái hoặc báo cáo với người có trách nhiệm.
C. Chỉ trích gay gắt người có hành vi sai trái trước mặt mọi người.
D. Cổ súy cho hành vi đó vì cho rằng đó là tự do ngôn luận.
20. Khi nhà trường phát động phong trào thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt, học sinh cần thể hiện thái độ gì để góp phần xây dựng truyền thống hiếu học?
A. Chỉ học khi có thi đua, còn lại thì lơ là.
B. Nỗ lực học tập, tìm tòi kiến thức, giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ và coi trọng giá trị học tập lâu dài.
C. Cạnh tranh không lành mạnh với bạn bè để giành giải thưởng.
D. Phàn nàn về khối lượng bài tập.
21. Nếu một học sinh có kết quả học tập chưa cao, nhưng lại có ý thức rèn luyện đạo đức tốt, tích cực tham gia hoạt động tập thể, thì đó có phải là biểu hiện của việc xây dựng truyền thống tốt đẹp của nhà trường hay không?
A. Không, vì chỉ có học giỏi mới là quan trọng.
B. Có, vì truyền thống nhà trường bao gồm cả việc rèn luyện đạo đức, lối sống và sự đóng góp cho cộng đồng, không chỉ riêng học thuật.
C. Chỉ là tạm thời, cần tập trung vào học tập trước.
D. Phụ thuộc vào việc học sinh đó có được khen thưởng hay không.
22. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, việc xây dựng truyền thống nhà trường có ý nghĩa quan trọng như thế nào đối với sự phát triển bền vững của một cơ sở giáo dục?
A. Giúp phân biệt và tạo bản sắc riêng, thu hút học sinh và phụ huynh.
B. Là nền tảng để giáo dục thế hệ trẻ về giá trị cốt lõi, tinh thần đoàn kết và ý thức trách nhiệm.
C. Tạo động lực cạnh tranh lành mạnh với các trường khác.
D. Đảm bảo sự ổn định về mặt tài chính và cơ sở vật chất.
23. Việc nhà trường tổ chức các buổi giao lưu, kết nối với các cựu học sinh thành đạt có tác dụng gì trong việc xây dựng truyền thống?
A. Chỉ để cựu học sinh quảng bá về bản thân.
B. Tạo cơ hội để học sinh hiện tại học hỏi kinh nghiệm, định hướng tương lai và cảm nhận rõ hơn về bề dày truyền thống của trường.
C. Tăng thêm chi phí tổ chức sự kiện cho nhà trường.
D. Không mang lại lợi ích thiết thực cho học sinh.
24. Truyền thống Học đi đôi với hành trong nhà trường cần được hiểu như thế nào trong bối cảnh giáo dục hiện nay?
A. Chỉ là khẩu hiệu cũ, không còn phù hợp.
B. Nhấn mạnh việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn, giải quyết vấn đề, phát triển kỹ năng và năng lực cho người học.
C. Ưu tiên thực hành hơn lý thuyết.
D. Chỉ thực hành trong các giờ học nghề.
25. Truyền thống Tôn sư trọng đạo trong nhà trường Việt Nam được thể hiện rõ nét qua những hành động nào của học sinh?
A. Chỉ coi trọng thầy cô khi có bài kiểm tra.
B. Kính trọng, lắng nghe, vâng lời thầy cô và có những hành động thể hiện sự biết ơn.
C. Phê bình thầy cô trước mặt bạn bè nếu có điểm không hài lòng.
D. Chỉ giao tiếp với thầy cô khi cần xin điểm.
