1. Khi tìm hiểu về một ngành nghề, việc xem xét các thông tin như cơ hội đào tạo, yêu cầu đầu vào (điểm số, chứng chỉ) và lộ trình học tập có ý nghĩa gì?
A. Chỉ giúp xác định ngành nghề nào có thời gian đào tạo ngắn nhất.
B. Giúp đánh giá tính khả thi và sự phù hợp của bản thân với con đường học vấn cần thiết để theo đuổi ngành nghề đó.
C. Là thông tin không cần thiết nếu đã có định hướng rõ ràng.
D. Chỉ quan trọng với những người muốn học lên cao.
2. Học sinh có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo ý tưởng mới và không ngại thử nghiệm những cách làm khác biệt. Nhóm nghề nào có thể khai thác tốt những đặc điểm này?
A. Nhóm nghề đòi hỏi tuân thủ quy trình nghiêm ngặt.
B. Nhóm nghề cần sự hợp tác và làm việc theo nhóm cao.
C. Nhóm nghề sáng tạo, nghệ thuật, nghiên cứu và phát triển, nơi ý tưởng mới và sự độc đáo được đánh giá cao.
D. Nhóm nghề dịch vụ khách hàng và chăm sóc.
3. Một học sinh có khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách thành thạo, thích đọc, viết, diễn đạt ý tưởng mạch lạc và có khả năng thuyết phục. Nhóm nghề nào có thể phù hợp với em?
A. Nhóm nghề đòi hỏi kỹ năng tính toán và phân tích số liệu.
B. Nhóm nghề yêu cầu kỹ năng vận động và thể chất.
C. Nhóm nghề liên quan đến ngôn ngữ, truyền thông, giáo dục, pháp luật, báo chí, biên tập, dịch thuật.
D. Nhóm nghề kỹ thuật và công nghệ.
4. Một học sinh có khả năng làm việc dưới áp lực, giải quyết vấn đề nhanh chóng và đưa ra quyết định hiệu quả trong các tình huống khẩn cấp. Nhóm nghề nào có thể phù hợp với em?
A. Nhóm nghề đòi hỏi sự thư giãn và nhịp độ chậm.
B. Nhóm nghề yêu cầu sự tỉ mỉ tuyệt đối và không có sai sót.
C. Nhóm nghề có tính chất khẩn cấp, đòi hỏi phản ứng nhanh và ra quyết định dưới áp lực như cứu hỏa, y tế khẩn cấp, cảnh sát, quản lý khủng hoảng.
D. Nhóm nghề nghiên cứu lý thuyết.
5. Khi đứng trước nhiều lựa chọn nghề nghiệp, việc lập một danh sách ưu và nhược điểm cho từng ngành nghề dựa trên sở thích, năng lực và giá trị cá nhân giúp ích gì?
A. Giúp đưa ra quyết định dựa trên cảm tính nhất thời.
B. Tạo ra sự phân tâm và làm phức tạp hóa vấn đề.
C. Cung cấp một cái nhìn khách quan, có cấu trúc để so sánh và đưa ra lựa chọn hợp lý nhất.
D. Chỉ giúp ích cho những người chưa từng tìm hiểu về nghề nghiệp.
6. Phát triển khả năng tự học và thích ứng với những công nghệ mới là một kỹ năng quan trọng trong bối cảnh nào của thị trường lao động hiện nay?
A. Khi công nghệ ít có sự thay đổi.
B. Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ số và tự động hóa.
C. Chỉ khi làm việc trong các ngành nghề truyền thống.
D. Khi thu nhập của người lao động không thay đổi.
7. Khi tham khảo ý kiến của người khác về định hướng nghề nghiệp, ai là người có thể đưa ra lời khuyên hữu ích và đáng tin cậy nhất?
A. Những người nổi tiếng mà mình ngưỡng mộ.
B. Những người có kinh nghiệm thực tế trong ngành nghề mình quan tâm, chuyên gia tư vấn hướng nghiệp, hoặc người thân hiểu rõ về mình.
C. Những người bạn có cùng sở thích.
D. Những người chỉ nói về những ngành nghề có thu nhập cao.
8. Học sinh có xu hướng thích làm việc một mình, tập trung vào chi tiết, tỉ mỉ và cần sự chính xác cao trong công việc. Nhóm nghề nào có thể phù hợp với những đặc điểm này?
A. Nhóm nghề đòi hỏi làm việc nhóm và giao tiếp nhiều.
B. Nhóm nghề cần sự sáng tạo ngẫu hứng và thích sự thay đổi liên tục.
C. Nhóm nghề yêu cầu sự tỉ mỉ, tập trung và làm việc độc lập như kế toán, lập trình viên, kỹ thuật viên phòng thí nghiệm.
D. Nhóm nghề kinh doanh, bán hàng và dịch vụ khách hàng.
9. Yếu tố nào sau đây liên quan đến sự phát triển cá nhân và đóng góp cho xã hội, có thể là động lực quan trọng khi lựa chọn nghề nghiệp?
A. Mức độ nổi tiếng của nghề nghiệp.
B. Cơ hội được học hỏi, phát triển bản thân và tạo ra ảnh hưởng tích cực.
C. Thời gian làm việc cố định.
D. Sự dễ dàng trong việc tìm kiếm việc làm.
10. Một học sinh có khả năng đồng cảm, lắng nghe tốt, quan tâm đến cảm xúc và sự phát triển của người khác. Em có thể phù hợp với những nhóm nghề nào sau đây?
A. Nhóm nghề kỹ thuật và công nghệ.
B. Nhóm nghề kinh doanh và marketing.
C. Nhóm nghề liên quan đến con người và giúp đỡ người khác như tư vấn tâm lý, giáo viên, y tá, nhân viên công tác xã hội.
D. Nhóm nghề đòi hỏi sự độc lập và phân tích số liệu.
11. Việc xây dựng mạng lưới quan hệ (networking) trong quá trình học tập và định hướng nghề nghiệp có lợi ích gì?
A. Chỉ giúp ích cho việc tìm kiếm thông tin không liên quan đến nghề nghiệp.
B. Tạo cơ hội tiếp cận thông tin ngành nghề, học hỏi kinh nghiệm từ người đi trước và mở rộng cánh cửa sự nghiệp.
C. Là hình thức khoe khoang trên mạng xã hội.
D. Không có tác động đáng kể đến sự nghiệp tương lai.
12. Khi tìm hiểu về một ngành nghề, yếu tố nào sau đây KHÔNG trực tiếp phản ánh mức độ phù hợp của ngành nghề đó với cá nhân?
A. Môi trường làm việc của ngành nghề.
B. Cơ hội thăng tiến trong ngành nghề.
C. Số lượng người theo dõi trên mạng xã hội của người làm nghề đó.
D. Yêu cầu về kiến thức, kỹ năng và phẩm chất cá nhân.
13. Phát triển kỹ năng giao tiếp là yếu tố cần thiết cho những ngành nghề nào sau đây, và tại sao nó lại quan trọng như vậy?
A. Các ngành nghề liên quan đến sáng tạo (họa sĩ, nhạc sĩ) vì cần thể hiện ý tưởng.
B. Các ngành nghề đòi hỏi tương tác với con người (kinh doanh, dịch vụ khách hàng, giáo dục) vì giúp xây dựng mối quan hệ và đạt hiệu quả công việc.
C. Các ngành nghề kỹ thuật (lập trình viên, kỹ sư) vì cần trao đổi thông tin chuyên môn.
D. Các ngành nghề nghiên cứu (nhà khoa học, nhà sử học) vì cần trình bày kết quả nghiên cứu.
14. Yếu tố nào sau đây giúp học sinh định hình được mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng hơn trong tương lai?
A. Chỉ tập trung vào việc đạt điểm cao trong các kỳ thi.
B. Hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu, sở thích và giá trị cá nhân.
C. Bắt chước xu hướng nghề nghiệp của bạn bè.
D. Chỉ quan tâm đến thu nhập dự kiến của một số ngành nghề.
15. Một học sinh yêu thích tìm hiểu về cách thế giới vận hành, các quy luật tự nhiên, muốn khám phá và thử nghiệm. Nhóm nghề nào có thể phù hợp với em?
A. Nhóm nghề nghệ thuật biểu diễn.
B. Nhóm nghề kinh doanh và tài chính.
C. Nhóm nghề khoa học tự nhiên và khoa học kỹ thuật, nơi có sự khám phá và thử nghiệm liên tục.
D. Nhóm nghề chăm sóc sức khỏe cộng đồng.
16. Học sinh có khả năng tổ chức công việc, lập kế hoạch, quản lý thời gian và điều phối các hoạt động một cách hiệu quả. Nhóm nghề nào có thể tận dụng tốt những kỹ năng này?
A. Nhóm nghề đòi hỏi sự sáng tạo tự phát và không theo khuôn mẫu.
B. Nhóm nghề nghệ thuật biểu diễn.
C. Nhóm nghề quản lý, tổ chức sự kiện, hành chính, dự án, nơi kỹ năng lập kế hoạch và điều phối là chủ chốt.
D. Nhóm nghề nghiên cứu khoa học cơ bản.
17. Khi lựa chọn nghề nghiệp, việc xem xét các giá trị cá nhân (ví dụ: mong muốn đóng góp cho xã hội, sự ổn định, sự sáng tạo, thu nhập cao) có vai trò gì?
A. Giúp xác định con đường sự nghiệp mang lại sự hài lòng và ý nghĩa lâu dài.
B. Chỉ quan trọng khi đối mặt với áp lực từ gia đình.
C. Là yếu tố phụ, không ảnh hưởng nhiều đến quyết định cuối cùng.
D. Chỉ nên ưu tiên những giá trị liên quan đến thu nhập.
18. Khi đánh giá sự phù hợp của bản thân với một ngành nghề, yếu tố nào sau đây thể hiện sự cân bằng giữa mong muốn cá nhân và thực tế thị trường?
A. Chỉ chọn ngành nghề mà mình yêu thích nhất mà không quan tâm đến nhu cầu xã hội.
B. Tìm hiểu kỹ yêu cầu của ngành nghề, cơ hội việc làm và cân nhắc xem chúng có phù hợp với năng lực, sở thích và giá trị của bản thân hay không.
C. Chọn ngành nghề theo lời khuyên của người duy nhất.
D. Chỉ chọn ngành nghề có mức lương cao nhất.
19. Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng biến đổi, việc học hỏi suốt đời (lifelong learning) có ý nghĩa gì đối với sự phù hợp nghề nghiệp của mỗi cá nhân?
A. Giúp cá nhân duy trì sự nghiệp ổn định trong một lĩnh vực duy nhất.
B. Là yếu tố quan trọng để thích ứng với sự thay đổi công nghệ, yêu cầu mới của công việc và duy trì tính cạnh tranh trên thị trường lao động.
C. Chỉ cần thiết cho những người muốn chuyển đổi ngành nghề.
D. Giúp cá nhân đạt được mức lương cao nhất ngay từ đầu sự nghiệp.
20. Việc tìm hiểu về xu hướng phát triển của các ngành nghề trong tương lai (ví dụ: công nghệ xanh, trí tuệ nhân tạo, y học cá nhân hóa) có ý nghĩa gì đối với việc định hướng nghề nghiệp?
A. Chỉ giúp ích cho những người muốn làm trong lĩnh vực công nghệ.
B. Giúp lựa chọn những ngành nghề có tiềm năng phát triển, nhu cầu cao và đảm bảo cơ hội việc làm bền vững trong tương lai.
C. Là thông tin không cần thiết cho học sinh.
D. Chỉ nên quan tâm đến những ngành nghề hiện tại đang phổ biến.
21. Một học sinh có khả năng phân tích vấn đề, suy luận logic và giải quyết các bài toán phức tạp. Em có thể phù hợp với những nhóm nghề nào sau đây?
A. Nhóm nghề sáng tạo và nghệ thuật.
B. Nhóm nghề dịch vụ và chăm sóc sức khỏe.
C. Nhóm nghề khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM).
D. Nhóm nghề quản lý và lãnh đạo.
22. Trong quá trình định hướng nghề nghiệp, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc giúp học sinh xác định sở thích và năng lực cá nhân?
A. Tham gia các hoạt động ngoại khóa đa dạng để khám phá bản thân.
B. Tìm hiểu và so sánh mức lương của các ngành nghề khác nhau.
C. Nghe theo lời khuyên của bạn bè về những ngành nghề "hot".
D. Chỉ tập trung vào những môn học mà mình học giỏi nhất.
23. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một phần của quá trình tự đánh giá bản thân để định hướng nghề nghiệp?
A. Xác định điểm mạnh và điểm yếu.
B. Phân tích sở thích và đam mê.
C. Đánh giá mức độ nổi tiếng của bản thân trên mạng xã hội.
D. Nhận diện các giá trị cá nhân quan trọng.
24. Khi đánh giá sự phù hợp của một ngành nghề, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tương thích giữa yêu cầu của nghề và năng lực của bản thân?
A. Mức độ phổ biến của ngành nghề trên thị trường.
B. Sự phù hợp giữa các kỹ năng, kiến thức và phẩm chất cá nhân với yêu cầu của công việc.
C. Thời gian đào tạo của ngành nghề.
D. Khả năng thu hút sự chú ý của mọi người.
25. Học sinh có niềm đam mê với việc giúp đỡ người khác cải thiện chất lượng cuộc sống, quan tâm đến sức khỏe thể chất và tinh thần của con người. Nhóm nghề nào có thể phù hợp?
A. Nhóm nghề liên quan đến công nghệ thông tin.
B. Nhóm nghề kinh doanh và tài chính.
C. Nhóm nghề y tế, chăm sóc sức khỏe, trị liệu và công tác xã hội.
D. Nhóm nghề sáng tạo nội dung số.
