Trắc nghiệm HĐTN 12 Chân trời bản 2 chủ đề 3: Phát triển các mối quan hệ với thầy cô, bạn bè
1. Khi tham gia vào các hoạt động nhóm, việc đưa ra và nhận phản hồi mang tính xây dựng có ý nghĩa gì trong việc phát triển mối quan hệ?
A. Chỉ làm tăng thêm mâu thuẫn.
B. Giúp mọi người hiểu rõ hơn về điểm mạnh, điểm yếu của nhau, từ đó điều chỉnh hành vi và nâng cao hiệu quả làm việc nhóm.
C. Không có tác dụng gì đối với mối quan hệ.
D. Nên tránh đưa ra phản hồi để không làm mất lòng người khác.
2. Yếu tố nào sau đây KHÔNG góp phần xây dựng mối quan hệ bạn bè bền vững và tích cực?
A. Sự chân thành và tin tưởng.
B. Khả năng lắng nghe và thấu hiểu.
C. Luôn nói xấu người khác để tăng sự thân thiết.
D. Cùng nhau chia sẻ và hỗ trợ.
3. Khi gặp khó khăn trong việc học một môn học, học sinh nên tìm kiếm sự hỗ trợ từ ai đầu tiên và hiệu quả nhất?
A. Bạn bè cùng lớp không học môn đó.
B. Thầy cô giáo bộ môn hoặc bạn bè thân thiết cùng học môn đó.
C. Người thân không có kiến thức về môn học.
D. Tự tìm kiếm thông tin trên mạng mà không hỏi ai.
4. Việc học cách quản lý cảm xúc của bản thân có ảnh hưởng như thế nào đến việc phát triển mối quan hệ với thầy cô và bạn bè?
A. Không có ảnh hưởng gì cả.
B. Giúp hành vi ứng xử trở nên chín chắn, giảm thiểu các phản ứng tiêu cực và tạo thiện cảm.
C. Chỉ làm cho bản thân trở nên nhạy cảm hơn.
D. Nên kìm nén mọi cảm xúc.
5. Khi thầy cô giáo đưa ra một lời khen ngợi về thành tích hoặc nỗ lực của học sinh, phản ứng phù hợp nhất để củng cố mối quan hệ là gì?
A. Coi đó là điều hiển nhiên.
B. Bày tỏ sự cảm ơn và ghi nhận sự hỗ trợ của thầy cô.
C. Ngừng nỗ lực vì đã được công nhận.
D. Cho rằng thầy cô chỉ khen để động viên.
6. Thái độ nào của học sinh khi nhận phản hồi từ thầy cô giáo về bài làm thể hiện sự cầu thị và mong muốn cải thiện mối quan hệ?
A. Phản bác lại mọi nhận xét của thầy cô.
B. Cảm ơn thầy cô đã nhận xét, lắng nghe và ghi nhớ để điều chỉnh.
C. Cho rằng thầy cô không hiểu bài của mình.
D. Bỏ qua những góp ý đó.
7. Theo chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, hoạt động trải nghiệm lớp 12 tập trung vào phát triển các mối quan hệ với thầy cô, bạn bè nhằm mục đích gì là chủ yếu?
A. Giúp học sinh hiểu rõ hơn về quy định của nhà trường.
B. Nâng cao khả năng tương tác, giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tích cực, bền vững.
C. Chuẩn bị cho học sinh các kỹ năng cần thiết để tham gia các hoạt động ngoại khóa.
D. Rèn luyện khả năng tự học và làm việc độc lập.
8. Khi một người bạn gặp khó khăn trong học tập, hành động nào sau đây thể hiện sự hỗ trợ và phát triển mối quan hệ bạn bè?
A. Chê bai khả năng của bạn đó.
B. Đề nghị giúp đỡ, cùng ôn bài hoặc tìm kiếm nguồn tài liệu hỗ trợ.
C. Nói rằng đó là vấn đề của riêng bạn đó.
D. Tránh tiếp xúc để không bị liên lụy.
9. Trong một tình huống mà bạn vô tình làm tổn thương cảm xúc của bạn bè, hành động nào thể hiện sự trưởng thành và mong muốn hàn gắn mối quan hệ?
A. Giả vờ như không có chuyện gì xảy ra.
B. Thừa nhận lỗi lầm, xin lỗi chân thành và tìm cách bù đắp.
C. Đổ lỗi cho hoàn cảnh hoặc người khác.
D. Cãi lại và bảo vệ quan điểm của mình.
10. Việc chia sẻ cảm xúc một cách chân thành và phù hợp với thầy cô giáo có vai trò gì trong việc phát triển mối quan hệ?
A. Chỉ làm mất thời gian của thầy cô.
B. Tạo sự gần gũi, tin tưởng và giúp thầy cô hiểu rõ hơn về hoàn cảnh của học sinh.
C. Là biểu hiện của sự yếu đuối, không nên làm.
D. Chỉ nên chia sẻ với bạn bè.
11. Học sinh nên làm gì khi nhận thấy bạn bè có dấu hiệu bị cô lập hoặc gặp khó khăn trong việc hòa nhập với tập thể lớp?
A. Tiếp tục giữ khoảng cách để tránh phiền phức.
B. Chủ động tiếp cận, trò chuyện, mời tham gia các hoạt động chung và báo cáo với thầy cô nếu cần.
C. Cho rằng đó là vấn đề của người đó.
D. Chỉ quan tâm đến những người bạn thân thiết.
12. Việc xây dựng lòng tin với bạn bè được thực hiện thông qua hành động nào sau đây?
A. Hứa nhưng không bao giờ giữ lời.
B. Giữ bí mật và chia sẻ một cách chân thành.
C. Luôn nói dối để làm hài lòng người khác.
D. Chỉ quan tâm đến lợi ích của bản thân.
13. Thái độ nào của học sinh khi tham gia các hoạt động tập thể do nhà trường tổ chức giúp tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và bạn bè?
A. Chỉ tham gia cho có lệ.
B. Tích cực tham gia, hợp tác và thể hiện tinh thần trách nhiệm.
C. Luôn tìm cách từ chối tham gia.
D. Chỉ làm những việc mình thích.
14. Việc hiểu và tôn trọng sự khác biệt về quan điểm, sở thích giữa các bạn trong lớp có ý nghĩa gì đối với việc phát triển mối quan hệ?
A. Chỉ làm phức tạp thêm các mối quan hệ.
B. Tạo môi trường học tập đa dạng, phong phú và giảm thiểu xung đột không đáng có.
C. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
D. Nên tìm những người giống mình để dễ hòa hợp.
15. Học sinh nên làm gì khi biết bạn mình đang gặp áp lực học tập hoặc căng thẳng trong cuộc sống?
A. Tránh xa bạn đó để không bị ảnh hưởng.
B. Lắng nghe, động viên, chia sẻ và gợi ý tìm kiếm sự giúp đỡ từ người lớn hoặc chuyên gia nếu cần.
C. Chê bai và nói rằng bạn đó yếu đuối.
D. Lan truyền thông tin về tình trạng của bạn đó.
16. Việc thể hiện sự quan tâm chân thành đến cuộc sống và cảm xúc của bạn bè thể hiện điều gì về phẩm chất của người bạn đó?
A. Đó chỉ là hành động giả tạo.
B. Thể hiện sự đồng cảm, sẻ chia và mong muốn xây dựng mối quan hệ sâu sắc, ý nghĩa.
C. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
D. Chỉ là cách để lợi dụng người khác.
17. Trong một dự án chung, khi ý kiến của bạn không được đa số chấp nhận, cách phản ứng nào giúp duy trì mối quan hệ tốt với các thành viên khác?
A. Buông xuôi và không hợp tác nữa.
B. Chấp nhận quyết định của tập thể, đóng góp ý kiến xây dựng cho phương án chung.
C. Cố gắng thuyết phục bằng mọi cách, kể cả gây áp lực.
D. Biểu lộ sự tức giận và bỏ đi.
18. Khi thầy cô giáo đưa ra những lời khuyên về định hướng nghề nghiệp, học sinh nên tiếp cận như thế nào để phát triển mối quan hệ và nhận được sự hỗ trợ tốt nhất?
A. Bỏ qua vì đó là chuyện của tương lai.
B. Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi làm rõ những điều chưa hiểu và chia sẻ mong muốn, suy nghĩ của bản thân.
C. Chỉ nghe theo lời khuyên mà không suy nghĩ.
D. So sánh lời khuyên của thầy cô với bạn bè.
19. Khi thầy cô giáo gặp khó khăn hoặc có vấn đề cá nhân, hành động nào của học sinh thể hiện sự đồng cảm và tôn trọng?
A. Tỏ ra tò mò và bàn tán với bạn bè.
B. Tôn trọng sự riêng tư của thầy cô, thể hiện sự quan tâm tế nhị và tránh gây thêm áp lực.
C. Nói với thầy cô rằng bạn không quan tâm.
D. Yêu cầu thầy cô phải giải quyết vấn đề ngay lập tức.
20. Trong một buổi thảo luận nhóm, bạn nhận thấy một thành viên có vẻ im lặng và ít đóng góp ý kiến. Hành động nào sau đây thể hiện sự quan tâm và phát triển mối quan hệ tích cực với bạn đó?
A. Phớt lờ và tập trung vào những người tích cực.
B. Khuyến khích bạn chia sẻ ý kiến của mình một cách nhẹ nhàng và tạo không gian an toàn.
C. Nói với nhóm rằng bạn đó không có ý tưởng gì.
D. Yêu cầu bạn đó phải nói ngay lập tức.
21. Để xây dựng một tình bạn đẹp và bền vững, điều quan trọng nhất là yếu tố nào sau đây?
A. Có nhiều điểm chung về sở thích vật chất.
B. Sự chân thành, tin tưởng, tôn trọng lẫn nhau và cùng nhau chia sẻ, hỗ trợ.
C. Ai có nhiều tiền hơn sẽ là bạn tốt.
D. Nói nhiều hơn và lắng nghe ít hơn.
22. Thầy cô giáo đóng vai trò gì trong việc định hình và phát triển các mối quan hệ của học sinh trong môi trường học đường?
A. Chỉ là người truyền đạt kiến thức.
B. Là người hướng dẫn, định hướng, làm gương và tạo môi trường tương tác lành mạnh.
C. Là người đặt ra các quy tắc và kỷ luật.
D. Không có vai trò gì trong việc phát triển mối quan hệ.
23. Biện pháp nào sau đây giúp học sinh xây dựng mối quan hệ tôn trọng và tin cậy với thầy cô giáo?
A. Luôn đồng ý với mọi ý kiến của thầy cô.
B. Tìm hiểu rõ yêu cầu bài học, chủ động đặt câu hỏi khi chưa rõ và thực hiện nghiêm túc nội quy lớp học.
C. Chỉ nói chuyện với thầy cô khi có việc cá nhân cần giải quyết.
D. So sánh cách dạy của thầy cô với những người khác.
24. Khi gặp mâu thuẫn với bạn bè trong quá trình học tập nhóm, cách tiếp cận nào sau đây thể hiện sự phát triển mối quan hệ lành mạnh?
A. Im lặng chịu đựng để tránh xung đột.
B. Chỉ trích gay gắt và đổ lỗi cho người khác.
C. Thẳng thắn trao đổi, lắng nghe ý kiến của nhau và tìm giải pháp chung.
D. Nói xấu bạn với người khác.
25. Hành động nào sau đây thể hiện sự tôn trọng đối với thầy cô giáo trong môi trường học đường?
A. Nói chuyện riêng khi thầy cô đang giảng bài.
B. Gọi thầy cô bằng tên riêng mà không có sự cho phép.
C. Lắng nghe thầy cô trình bày, sử dụng ngôn ngữ lễ phép và tuân thủ quy định của lớp học.
D. Ngắt lời thầy cô khi có ý kiến.
