Trắc nghiệm HĐTN 12 Cánh diều chủ đề 1: Xây dựng nhà trường và phát triển các mối quan hệ
1. Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng nhất vào việc xây dựng một tập thể lớp đoàn kết và vững mạnh?
A. Sự cạnh tranh cá nhân giữa các thành viên.
B. Sự thấu hiểu, chia sẻ và hỗ trợ lẫn nhau.
C. Việc tuân thủ tuyệt đối mệnh lệnh của lớp trưởng.
D. Sự khác biệt lớn về trình độ học vấn giữa các học sinh.
2. Trong một dự án nhóm, khi gặp ý kiến trái chiều giữa các thành viên, cách xử lý nào thể hiện sự trưởng thành trong phát triển mối quan hệ và làm việc nhóm hiệu quả?
A. Cương quyết bảo vệ ý kiến của mình và yêu cầu mọi người làm theo.
B. Bỏ qua ý kiến của người khác để tránh xung đột.
C. Lắng nghe, phân tích các quan điểm khác nhau, tìm kiếm điểm chung và đưa ra giải pháp dung hòa.
D. Chỉ làm việc với những người có cùng quan điểm với mình.
3. Trong việc xây dựng nhà trường, vai trò của đội ngũ giáo viên không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là gì?
A. Chỉ tập trung vào việc đánh giá kết quả học tập của học sinh.
B. Trở thành người cố vấn, định hướng và xây dựng mối quan hệ tích cực với học sinh.
C. Chỉ đơn thuần là người quản lý lớp học.
D. Tạo ra sự cạnh tranh gay gắt giữa các học sinh.
4. Trong bối cảnh xây dựng nhà trường, hoạt động nào sau đây có thể giúp học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và trách nhiệm chung?
A. Các bài kiểm tra cá nhân định kỳ.
B. Các dự án nghiên cứu khoa học theo nhóm.
C. Các buổi học lý thuyết trên lớp.
D. Việc tự học tại nhà.
5. Trong bối cảnh xây dựng nhà trường, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo dựng môi trường học tập tích cực và phát triển mối quan hệ tốt đẹp giữa học sinh với nhau và với giáo viên?
A. Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa đa dạng.
B. Sự tương tác, chia sẻ và hỗ trợ lẫn nhau giữa các thành viên trong nhà trường.
C. Chất lượng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại.
D. Chính sách khen thưởng, kỷ luật nghiêm minh của nhà trường.
6. Để tăng cường sự gắn kết giữa học sinh và nhà trường, một trong những hoạt động hiệu quả nhất là gì?
A. Tăng cường các bài kiểm tra và đánh giá khắt khe.
B. Tổ chức các buổi đối thoại cởi mở giữa học sinh, giáo viên và ban giám hiệu.
C. Chỉ tập trung vào việc giảng dạy kiến thức theo chương trình.
D. Hạn chế các hoạt động ngoại khóa và sinh hoạt tập thể.
7. Việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với giáo viên có ý nghĩa như thế nào đối với học sinh?
A. Giúp học sinh dễ dàng xin điểm cao mà không cần cố gắng.
B. Tạo điều kiện để học sinh nhận được sự hỗ trợ, hướng dẫn và lời khuyên hữu ích trong học tập và cuộc sống.
C. Chỉ quan trọng đối với những học sinh có vấn đề về học tập.
D. Làm giảm tính tự lập của học sinh khi luôn cần sự trợ giúp từ giáo viên.
8. Một học sinh thường xuyên thể hiện sự đồng cảm với bạn bè, biết lắng nghe và sẵn sàng giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn. Điều này cho thấy học sinh đó có phẩm chất gì quan trọng trong việc xây dựng nhà trường?
A. Tính ích kỷ và chỉ lo cho bản thân.
B. Kỹ năng giao tiếp kém.
C. Khả năng xây dựng và duy trì mối quan hệ tốt đẹp.
D. Sự thiếu quyết đoán và nhút nhát.
9. Phát triển mối quan hệ tốt đẹp trong nhà trường không chỉ giúp học sinh có đời sống tinh thần phong phú mà còn tác động tích cực đến kết quả học tập. Biểu hiện nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng tác động này?
A. Học sinh cảm thấy an toàn và được kết nối, từ đó giảm bớt lo lắng khi đến trường.
B. Sự hợp tác trong học tập giúp học sinh hiểu bài sâu sắc hơn thông qua việc trao đổi ý kiến.
C. Học sinh có xu hướng ít tham gia vào các hoạt động học tập chung do ngại va chạm.
D. Môi trường quan hệ tốt giúp học sinh tự tin bày tỏ quan điểm và đặt câu hỏi.
10. Học sinh có thể làm gì để góp phần xây dựng một môi trường nhà trường đề cao sự tử tế và tôn trọng?
A. Luôn giữ khoảng cách với mọi người để tránh phiền phức.
B. Chỉ quan tâm đến việc học của bản thân mà không để ý đến người khác.
C. Thể hiện lòng tốt, sự quan tâm và tôn trọng đối với tất cả mọi người xung quanh.
D. Chỉ nói chuyện với những người bạn thân thiết nhất.
11. Khi đối mặt với mâu thuẫn với bạn bè trong lớp, cách tiếp cận nào sau đây thể hiện sự phát triển mối quan hệ lành mạnh và xây dựng nhà trường tích cực?
A. Tránh né, không nói chuyện với người bạn đó nữa.
B. Chia sẻ thông tin sai lệch về người bạn đó với người khác để gây sự chú ý.
C. Tìm cách nói chuyện thẳng thắn, bày tỏ cảm xúc và lắng nghe quan điểm của bạn.
D. Nhờ người khác nói giúp hoặc gây áp lực để bạn kia thay đổi.
12. Để xây dựng một cộng đồng học sinh đoàn kết và hỗ trợ lẫn nhau, nhà trường cần chú trọng hoạt động nào sau đây?
A. Tổ chức các cuộc thi cá nhân với giải thưởng lớn.
B. Thúc đẩy các dự án học tập nhóm và các hoạt động tình nguyện chung.
C. Phân chia lớp học theo trình độ học lực để tránh ảnh hưởng lẫn nhau.
D. Tăng cường giám sát và kiểm tra hoạt động của từng học sinh.
13. Để xây dựng văn hóa tôn trọng sự khác biệt trong nhà trường, học sinh cần thực hành điều gì?
A. Cố gắng làm cho mọi người giống mình.
B. Chỉ chấp nhận những ý kiến và quan điểm giống với mình.
C. Tìm hiểu, tôn trọng và chấp nhận sự đa dạng về quan điểm, sở thích, và hoàn cảnh của người khác.
D. Phán xét những người có suy nghĩ hoặc lối sống khác biệt.
14. Trong giao tiếp, việc sử dụng ngôn ngữ tích cực và tôn trọng có ý nghĩa gì đối với việc phát triển mối quan hệ?
A. Nó chỉ làm cho cuộc trò chuyện trở nên dài dòng hơn.
B. Giúp tạo dựng sự tin tưởng, củng cố mối quan hệ và tránh gây tổn thương cho người nghe.
C. Nó thể hiện sự yếu đuối và thiếu quyết đoán.
D. Nó không có tác động đáng kể đến chất lượng mối quan hệ.
15. Việc phát triển kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ (ngôn ngữ cơ thể, nét mặt, ánh mắt) có vai trò như thế nào trong việc phát triển mối quan hệ giữa học sinh?
A. Giao tiếp phi ngôn ngữ không có ảnh hưởng đáng kể đến mối quan hệ.
B. Giúp truyền tải cảm xúc, thái độ và ý định một cách rõ ràng, góp phần tăng cường sự thấu hiểu.
C. Chỉ quan trọng trong các hoạt động nghệ thuật, không liên quan đến giao tiếp thông thường.
D. Nên hạn chế sử dụng ngôn ngữ cơ thể để tránh gây hiểu lầm.
16. Khi một nhóm bạn có những quan điểm khác nhau về một vấn đề, cách ứng xử nào sau đây thể hiện sự trưởng thành và kỹ năng xây dựng mối quan hệ?
A. Cố gắng thuyết phục tất cả mọi người theo ý kiến của mình.
B. Im lặng và chấp nhận mọi thứ mà không đưa ra ý kiến.
C. Tôn trọng sự khác biệt, lắng nghe và tìm kiếm sự đồng thuận hoặc giải pháp chung.
D. Tránh xa nhóm bạn vì không muốn đối mặt với bất đồng.
17. Yếu tố nào sau đây KHÔNG góp phần tạo nên một môi trường nhà trường an toàn và thân thiện?
A. Sự tôn trọng lẫn nhau giữa học sinh và giáo viên.
B. Các quy định rõ ràng về hành vi và văn hóa ứng xử.
C. Việc học sinh thường xuyên bắt nạt hoặc trêu chọc các bạn yếu thế hơn.
D. Sự quan tâm, hỗ trợ khi học sinh gặp khó khăn.
18. Biện pháp nào sau đây giúp học sinh rèn luyện kỹ năng lắng nghe tích cực?
A. Luôn chuẩn bị sẵn câu trả lời của mình khi người khác đang nói.
B. Tập trung vào nội dung người nói đang truyền tải, tránh ngắt lời và đặt câu hỏi làm rõ ý.
C. Suy nghĩ về những gì bạn sẽ làm tiếp theo trong lúc người khác đang trình bày.
D. Quan sát các yếu tố xung quanh thay vì tập trung vào người nói.
19. Yếu tố nào sau đây là nền tảng quan trọng nhất để học sinh có thể xây dựng và duy trì các mối quan hệ bạn bè bền vững?
A. Sự tương đồng về sở thích âm nhạc.
B. Sự chân thành, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau.
C. Sự giàu có hoặc địa vị xã hội.
D. Khả năng chia sẻ lợi ích vật chất.
20. Trong một buổi sinh hoạt lớp, khi một học sinh chia sẻ về khó khăn của mình, thái độ nào sau đây của các bạn thể hiện sự đồng cảm và hỗ trợ hiệu quả?
A. Ngắt lời, đưa ra lời khuyên ngay lập tức mà không lắng nghe hết.
B. Giảm nhẹ vấn đề hoặc so sánh với những khó khăn lớn hơn của người khác.
C. Lắng nghe chăm chú, gật đầu, thể hiện sự quan tâm và đưa ra lời động viên chân thành.
D. Thảo luận về vấn đề đó với người khác sau lưng học sinh đó.
21. Đâu là biểu hiện của sự tin tưởng lẫn nhau giữa các học sinh trong một lớp học?
A. Học sinh giấu bài tập của mình khi bạn hỏi.
B. Học sinh sẵn sàng chia sẻ tài liệu, hỗ trợ bạn bè khi cần và giữ bí mật cho nhau.
C. Học sinh thường xuyên bàn tán và nói xấu về nhau.
D. Học sinh cạnh tranh gay gắt để giành lấy điểm cao.
22. Để phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề một cách xây dựng, học sinh nên ưu tiên thực hiện hành động nào sau đây khi đối mặt với một tình huống khó khăn?
A. Mong đợi vấn đề tự biến mất.
B. Tìm kiếm sự đổ lỗi cho người khác.
C. Phân tích vấn đề, xác định nguyên nhân và tìm kiếm các giải pháp khả thi.
D. Nói chuyện phiếm với bạn bè về vấn đề thay vì tìm cách giải quyết.
23. Khi một thành viên trong nhóm học tập gặp khó khăn, thái độ phù hợp nhất của các thành viên khác là gì?
A. Phớt lờ và tiếp tục công việc của mình.
B. Chỉ trích vì sự chậm trễ của họ.
C. Cùng nhau tìm hiểu nguyên nhân và đề nghị giúp đỡ để hoàn thành nhiệm vụ chung.
D. Yêu cầu giáo viên giải quyết thay.
24. Để cải thiện khả năng giao tiếp hiệu quả, một học sinh nên chú trọng vào yếu tố nào sau đây?
A. Nói thật nhanh để truyền đạt nhiều thông tin nhất có thể.
B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
C. Rõ ràng, mạch lạc, lắng nghe tích cực và thể hiện sự tôn trọng.
D. Luôn giữ thái độ phòng thủ và nghi ngờ người đối diện.
25. Khi một học sinh cảm thấy cô đơn hoặc bị cô lập trong môi trường học đường, hành động nào sau đây là hữu ích nhất để giúp đỡ bạn ấy?
A. Phớt lờ và tránh tiếp xúc.
B. Chia sẻ câu chuyện đó với người khác để mọi người biết.
C. Chủ động bắt chuyện, mời tham gia các hoạt động và thể hiện sự quan tâm chân thành.
D. Chỉ trích vì sao bạn ấy không tự mình hòa nhập.
