Trắc nghiệm Đạo đức 3 Chân trời sáng tạo bài 8 Khám phá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
1. Một học sinh rất giỏi trong việc tổ chức và lên kế hoạch cho các hoạt động chung của lớp. Đây là điểm mạnh thuộc lĩnh vực nào?
A. Kỹ năng nghệ thuật.
B. Kỹ năng quản lý và tổ chức.
C. Kỹ năng thể chất.
D. Kỹ năng tư duy trừu tượng.
2. Khi một người nhận ra điểm yếu của mình là hay trì hoãn, họ nên làm gì trước tiên để thay đổi?
A. Tìm người làm thay công việc.
B. Xác định nguyên nhân gốc rễ của sự trì hoãn.
C. Phớt lờ cảm giác muốn trì hoãn.
D. Chờ đợi cảm hứng đến.
3. Khi nhận phản hồi tiêu cực về một khía cạnh nào đó của bản thân, thái độ nào là phù hợp nhất để vừa giữ tự trọng vừa có thể cải thiện?
A. Phớt lờ hoàn toàn phản hồi đó.
B. Tức giận và phản bác ngay lập tức.
C. Lắng nghe, xem xét tính hợp lý và rút kinh nghiệm nếu cần.
D. Tin rằng phản hồi đó là sai và không đúng.
4. Theo bài học, việc nhận thức được điểm yếu không có nghĩa là chấp nhận nó một cách thụ động, mà là gì?
A. Nó là một phần không thể thay đổi của con người.
B. Cần tìm cách để che giấu nó.
C. Cần tìm cách để cải thiện hoặc tìm sự hỗ trợ.
D. Nó sẽ tự biến mất theo thời gian.
5. Trong quá trình khám phá điểm mạnh, việc tìm kiếm lời khuyên từ ai là hữu ích nhất?
A. Chỉ từ những người luôn khen ngợi bạn.
B. Từ những người thân thiết, tin cậy và có cái nhìn khách quan (gia đình, thầy cô, bạn bè thân).
C. Từ những người mà bạn muốn bắt chước.
D. Từ những người chưa từng gặp bạn.
6. Khi nhận thấy mình có điểm yếu là hay quên, hành động nào sau đây thể hiện cách tiếp cận xây dựng?
A. Buông xuôi và chấp nhận việc mình hay quên.
B. Tự trách bản thân và cảm thấy tự ti.
C. Sử dụng sổ tay, ứng dụng nhắc nhở hoặc ghi chú lại các công việc quan trọng.
D. Tránh các công việc đòi hỏi sự ghi nhớ.
7. Nếu một người có điểm yếu là thiếu kiên nhẫn, họ có thể cải thiện bằng cách nào?
A. Luôn tìm cách hoàn thành mọi việc thật nhanh.
B. Thực hành các bài tập thiền hoặc kỹ thuật hít thở sâu để giữ bình tĩnh.
C. Tránh các tình huống đòi hỏi sự chờ đợi.
D. Yêu cầu người khác làm thay.
8. Việc lập kế hoạch hành động cụ thể để cải thiện điểm yếu có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?
A. Để có cớ để nói về điểm yếu.
B. Để đảm bảo rằng việc cải thiện sẽ đi đúng hướng và có kết quả.
C. Để tránh phải đối mặt với điểm yếu.
D. Để làm cho người khác thấy bạn đang cố gắng.
9. Một bạn học sinh có khả năng diễn đạt ý tưởng một cách mạch lạc, tự tin trước đám đông. Đây là điểm mạnh thuộc nhóm kỹ năng nào?
A. Kỹ năng tư duy logic.
B. Kỹ năng giao tiếp và thuyết trình.
C. Kỹ năng giải quyết vấn đề.
D. Kỹ năng quản lý cảm xúc.
10. Việc so sánh bản thân với người khác để tìm ra điểm mạnh, điểm yếu cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính khách quan?
A. Chỉ so sánh với những người giỏi hơn mình.
B. Tập trung vào những điểm khác biệt tiêu cực.
C. Nhận diện những khía cạnh tương đồng và khác biệt một cách công bằng, tránh quy chụp.
D. Luôn cho rằng mình thua kém người khác.
11. Một học sinh thường xuyên hoàn thành bài tập đúng hạn và có kết quả học tập tốt ở môn Toán. Đây là biểu hiện rõ nét của điểm mạnh nào?
A. Sự sáng tạo trong giải quyết vấn đề.
B. Khả năng quản lý thời gian và tính kỷ luật.
C. Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.
D. Tư duy phản biện và đánh giá thông tin.
12. Khi phân tích điểm yếu của bản thân, mục đích chính của việc này là gì?
A. Tìm kiếm sự thông cảm từ người khác.
B. Đổ lỗi cho hoàn cảnh hoặc người khác.
C. Xác định cơ hội để cải thiện và phát triển bản thân.
D. Chứng minh rằng điểm yếu đó là không quan trọng.
13. Khi tự đánh giá, việc đặt ra những mục tiêu nhỏ, có thể đạt được để cải thiện điểm yếu có lợi ích gì?
A. Khiến bản thân cảm thấy áp lực hơn.
B. Giúp tạo động lực và cảm giác thành tựu khi hoàn thành từng bước.
C. Làm cho quá trình cải thiện trở nên khó khăn hơn.
D. Chỉ có tác dụng với những điểm yếu rất nhỏ.
14. Khi phân tích điểm mạnh, điều quan trọng nhất cần nhớ là gì?
A. Điểm mạnh là thứ không thể thay đổi.
B. Điểm mạnh cần được sử dụng một cách có trách nhiệm và phát huy hơn nữa.
C. Điểm mạnh chỉ có tác dụng trong học tập.
D. Điểm mạnh là để khoe với mọi người.
15. Việc nhận biết điểm mạnh của bản thân có vai trò gì trong việc xây dựng sự tự tin?
A. Làm cho người đó trở nên kiêu ngạo.
B. Giúp họ nhận thức được giá trị và khả năng của mình, từ đó tăng sự tự tin.
C. Chỉ làm họ tự tin hơn khi có người khen.
D. Không có tác động gì đến sự tự tin.
16. Việc tìm hiểu điểm mạnh và điểm yếu của bản thân nên diễn ra khi nào?
A. Chỉ khi có vấn đề xảy ra.
B. Chỉ vào cuối năm học.
C. Là một quá trình liên tục, diễn ra thường xuyên trong cuộc sống.
D. Chỉ khi được yêu cầu.
17. Khi đối mặt với một thử thách mới, nếu bạn là người nhanh chóng tìm hiểu và học hỏi các kỹ năng cần thiết, đó là biểu hiện của điểm mạnh nào?
A. Sự kiên trì.
B. Khả năng học hỏi và thích ứng nhanh.
C. Khả năng quản lý rủi ro.
D. Tư duy logic.
18. Theo bài học, việc tìm hiểu điểm mạnh, điểm yếu của bản thân giúp ích gì cho mỗi người trong cuộc sống?
A. Giúp mọi người chỉ tập trung vào điểm mạnh của mình.
B. Giúp đưa ra những quyết định phù hợp với năng lực và định hướng tương lai.
C. Giúp tạo ra sự khác biệt rõ rệt so với người khác.
D. Giúp tránh xa những thử thách mới.
19. Nếu bạn bè góp ý rằng bạn thường ngắt lời người khác khi họ đang nói, đây là một điểm yếu về:
A. Kỹ năng tổ chức.
B. Sự tập trung.
C. Kỹ năng giao tiếp (lắng nghe).
D. Khả năng sáng tạo.
20. Trong quá trình tự đánh giá điểm mạnh, yếu của bản thân theo bài học Đạo đức, việc nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của sự trung thực?
A. Nhận diện đúng những lĩnh vực bản thân còn hạn chế.
B. Hạ thấp hoặc phóng đại năng lực của mình để tạo ấn tượng.
C. Thừa nhận những sai sót đã mắc phải để rút kinh nghiệm.
D. Tập trung vào việc phát huy những điểm mạnh đã xác định.
21. Một người có khả năng làm việc độc lập, tự giác và hoàn thành tốt nhiệm vụ mà không cần sự giám sát chặt chẽ. Đây là điểm mạnh về:
A. Kỹ năng làm việc nhóm.
B. Tính tự chủ và trách nhiệm.
C. Khả năng thích ứng.
D. Kỹ năng giải quyết xung đột.
22. Trong tình huống một dự án nhóm gặp khó khăn, một thành viên luôn đưa ra những ý tưởng mới mẻ và giải pháp sáng tạo. Đây là biểu hiện của điểm mạnh nào?
A. Kỹ năng lãnh đạo.
B. Khả năng tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề.
C. Tính cẩn thận và tỉ mỉ.
D. Khả năng thích ứng với sự thay đổi.
23. Nếu bạn là người hay suy nghĩ quá nhiều, lo lắng về những điều chưa xảy ra, đó có thể là điểm yếu về:
A. Kỹ năng giao tiếp.
B. Sự tự tin.
C. Khả năng quản lý cảm xúc và suy nghĩ tiêu cực.
D. Kỹ năng lập kế hoạch.
24. Một học sinh có khả năng lắng nghe người khác một cách chăm chú và đưa ra lời khuyên hữu ích. Đây là điểm mạnh về:
A. Tư duy logic.
B. Sự đồng cảm và kỹ năng lắng nghe.
C. Khả năng phân tích dữ liệu.
D. Kỹ năng vận động.
25. Việc lập danh sách các thành tựu cá nhân đã đạt được có ý nghĩa gì trong quá trình khám phá điểm mạnh?
A. Để so sánh mình với người khác.
B. Để nhận diện những kỹ năng và năng lực mà bản thân đã thể hiện thành công.
C. Để chứng minh rằng mình giỏi hơn người khác.
D. Để quên đi những thất bại.
