Trắc nghiệm Đạo đức 3 Chân trời sáng tạo bài 5 Tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường
1. Hành động nào sau đây thể hiện rõ nhất thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập ở lớp?
A. Chỉ làm những phần bài tập được giao trực tiếp.
B. Hoàn thành bài tập đúng hạn và chủ động tìm hiểu thêm kiến thức liên quan.
C. Chờ đợi giáo viên nhắc nhở mới bắt đầu làm bài.
D. Nhờ bạn làm hộ những phần bài tập khó.
2. Trong một bài kiểm tra, nếu bạn làm xong sớm hơn thời gian quy định, hành động nào sau đây phù hợp với tinh thần tích cực hoàn thành nhiệm vụ?
A. Nộp bài ngay và đi ra ngoài.
B. Kiểm tra lại bài làm cẩn thận, soát lỗi và xem xét các câu hỏi khác.
C. Nhìn bài của bạn bên cạnh.
D. Nói chuyện với giáo viên về những chủ đề khác.
3. Việc tự đánh giá quá trình thực hiện nhiệm vụ có lợi ích gì cho học sinh?
A. Chỉ làm mất thêm thời gian.
B. Giúp nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu trong cách làm việc và điều chỉnh cho phù hợp.
C. Tạo cảm giác tự mãn về những gì đã làm.
D. Chỉ làm khi bị giáo viên yêu cầu.
4. Một nhiệm vụ được hoàn thành một cách xuất sắc khác với hoàn thành tốt ở điểm nào?
A. Không có sự khác biệt.
B. Hoàn thành xuất sắc không chỉ đáp ứng yêu cầu mà còn vượt trội về chất lượng, sự sáng tạo hoặc hiệu quả.
C. Hoàn thành tốt là tốt hơn hoàn thành xuất sắc.
D. Hoàn thành xuất sắc là làm chậm hơn.
5. Một học sinh tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở trường sẽ có thái độ như thế nào đối với các quy định chung của lớp, trường học?
A. Chỉ tuân theo khi có người giám sát.
B. Tôn trọng, chấp hành và có ý thức thực hiện đúng.
C. Phớt lờ nếu thấy không phù hợp.
D. Chỉ tuân thủ những quy định có lợi cho mình.
6. Việc nắm vững yêu cầu của nhiệm vụ trước khi bắt đầu thực hiện có vai trò quan trọng như thế nào đối với sự hoàn thành nhiệm vụ?
A. Không quan trọng, cứ làm rồi sẽ biết.
B. Giúp định hướng đúng đắn, tránh lãng phí thời gian và công sức vào những việc không cần thiết.
C. Chỉ cần làm theo ý mình là được.
D. Làm cho nhiệm vụ trở nên phức tạp hơn.
7. Khi gặp một nhiệm vụ khó, người học tích cực sẽ làm gì?
A. Bỏ qua nhiệm vụ vì cho rằng quá khó.
B. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, thầy cô và kiên trì thử các cách giải khác nhau.
C. Than phiền về độ khó của nhiệm vụ.
D. Chỉ làm một phần nhỏ rồi dừng lại.
8. Theo quan điểm phổ biến về đạo đức học sinh, thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ bao gồm những yếu tố nào?
A. Chỉ cần làm đủ bài tập giáo viên giao.
B. Tinh thần trách nhiệm, chủ động, sáng tạo và kiên trì.
C. Làm bài tập nhanh để có thời gian chơi.
D. Chỉ làm những bài tập dễ và quen thuộc.
9. Thái độ sáng tạo trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập ở trường biểu hiện ở điểm nào?
A. Chỉ làm theo những gì đã được dạy.
B. Tìm kiếm cách thức mới, phương pháp tiếp cận độc đáo để giải quyết vấn đề hoặc trình bày bài làm.
C. Làm bài tập một cách máy móc.
D. Chỉ sao chép ý tưởng của người khác.
10. Khi một nhiệm vụ yêu cầu sự hợp tác với nhiều người, bạn sẽ ưu tiên điều gì để đảm bảo hoàn thành tốt?
A. Chỉ tập trung vào phần việc của mình.
B. Giao tiếp cởi mở, lắng nghe ý kiến của mọi người và cùng đưa ra quyết định chung.
C. Để người khác quyết định thay.
D. Tranh cãi để bảo vệ ý kiến cá nhân.
11. Việc thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập một cách chính xác và đầy đủ giúp học sinh phát triển kỹ năng nào?
A. Kỹ năng trì hoãn.
B. Kỹ năng quản lý thời gian và sự tỉ mỉ.
C. Kỹ năng đổ lỗi cho người khác.
D. Kỹ năng học thuộc lòng.
12. Trong tình huống có nhiều nhiệm vụ cần hoàn thành, người học tích cực sẽ làm gì?
A. Làm nhiệm vụ nào dễ nhất trước.
B. Ưu tiên những nhiệm vụ quan trọng, khẩn cấp và lập kế hoạch thực hiện hợp lý.
C. Chờ đợi có người nhắc nhở.
D. Làm nhiệm vụ nào mình thích nhất trước.
13. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa hoặc hoạt động tập thể của trường, thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ được thể hiện qua việc gì?
A. Chỉ tham gia cho có.
B. Nhiệt tình tham gia, hoàn thành tốt vai trò được giao và đóng góp sức mình vì mục tiêu chung.
C. Chỉ làm những việc mình thích.
D. Phàn nàn về các công việc được phân công.
14. Việc kiên trì trong quá trình hoàn thành nhiệm vụ có ý nghĩa gì?
A. Chỉ dành cho những người yếu đuối.
B. Giúp vượt qua thử thách, không nản lòng trước khó khăn để đạt được kết quả mong muốn.
C. Làm cho nhiệm vụ kéo dài vô ích.
D. Chỉ cần làm một lần là đủ.
15. Khi kết thúc một nhiệm vụ học tập, hành động nào sau đây thể hiện sự tích cực và tinh thần cầu thị?
A. Ngay lập tức chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo mà không xem lại.
B. Rà soát lại kết quả, rút kinh nghiệm và chuẩn bị cho nhiệm vụ sau.
C. Chỉ quan tâm đến điểm số đạt được.
D. So sánh kết quả với bạn bè để tìm điểm yếu của họ.
16. Nếu bạn bè nhờ sao chép bài tập, thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ của bạn sẽ biểu hiện như thế nào?
A. Đồng ý ngay vì nghĩ đó là giúp đỡ bạn.
B. Từ chối khéo léo và đề nghị hướng dẫn bạn cách tự làm bài.
C. Sợ làm mất lòng bạn nên đồng ý.
D. Báo cáo với giáo viên về hành vi của bạn.
17. Trong quá trình học tập, nếu gặp một khái niệm mới, người học tích cực sẽ làm gì?
A. Bỏ qua nếu thấy khó hiểu.
B. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (sách, internet, hỏi thầy cô, bạn bè) để hiểu rõ bản chất.
C. Đoán nghĩa dựa trên ngữ cảnh.
D. Hỏi bạn để bạn giải thích lại cho mình.
18. Việc hoàn thành nhiệm vụ học tập ở trường không chỉ mang lại lợi ích cho bản thân mà còn có ý nghĩa gì với tập thể lớp?
A. Không có ý nghĩa gì, đó là trách nhiệm cá nhân.
B. Góp phần xây dựng môi trường học tập gương mẫu, tạo động lực cho các bạn khác.
C. Giúp giáo viên đỡ vất vả hơn trong việc kiểm tra bài.
D. Tăng thêm áp lực cho những bạn học yếu.
19. Hành động nào sau đây KHÔNG thể hiện thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở trường?
A. Luôn cố gắng học hỏi và cải thiện.
B. Tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.
C. Tìm cách lẩn tránh trách nhiệm khi gặp khó khăn.
D. Hoàn thành bài tập đúng thời hạn.
20. Khi nhận được một phản hồi tiêu cực về bài làm của mình, người học tích cực sẽ có xu hướng:
A. Buồn bã và bỏ cuộc.
B. Phân tích nguyên nhân, tìm hiểu cách khắc phục và cải thiện cho lần sau.
C. Cho rằng phản hồi đó là sai.
D. Tránh đối diện với phản hồi đó.
21. Khi được giao một dự án nhóm, bạn sẽ làm gì để thể hiện sự tích cực hoàn thành nhiệm vụ?
A. Chỉ làm phần việc của mình và không quan tâm đến người khác.
B. Chủ động đề xuất ý tưởng, phân công công việc rõ ràng và hợp tác chặt chẽ với các thành viên.
C. Phó mặc nhiệm vụ cho nhóm trưởng.
D. Chỉ tham gia vào các buổi họp nhóm.
22. Trong một buổi học, khi giáo viên yêu cầu cả lớp cùng suy nghĩ và đóng góp ý kiến về một vấn đề, hành động nào sau đây thể hiện sự tích cực?
A. Im lặng quan sát các bạn khác.
B. Chủ động đưa ra ý kiến cá nhân, dù có thể chưa hoàn chỉnh, và lắng nghe ý kiến của người khác.
C. Chỉ đồng tình với ý kiến của giáo viên.
D. Nói chuyện riêng với bạn bên cạnh.
23. Việc chủ động trong học tập có ý nghĩa gì đối với việc hoàn thành nhiệm vụ?
A. Chỉ làm khi được yêu cầu.
B. Tự giác tìm tòi, đặt câu hỏi và thực hiện nhiệm vụ mà không cần sự thúc giục.
C. Làm cho người khác cảm thấy khó chịu.
D. Không cần quan tâm đến kết quả.
24. Học sinh có thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ thường có xu hướng như thế nào đối với những phản hồi mang tính xây dựng từ giáo viên?
A. Phớt lờ hoặc khó chịu.
B. Tiếp nhận một cách cầu thị, xem đó là cơ hội để cải thiện và học hỏi.
C. Chỉ chấp nhận những lời khen.
D. Cho rằng giáo viên đang cố tình làm khó mình.
25. Việc quản lý thời gian hiệu quả có liên quan như thế nào đến việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ?
A. Không liên quan, chỉ cần cố gắng là được.
B. Giúp phân bổ công sức hợp lý, đảm bảo hoàn thành tất cả các nhiệm vụ được giao đúng hạn.
C. Làm cho nhiệm vụ trở nên ít quan trọng hơn.
D. Chỉ dành thời gian cho những nhiệm vụ dễ.
