1. Câu hỏi nào sau đây yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về cách tạo lập văn bản để viết một bản mô tả ngắn về một thiết bị công nghệ?
A. Phân tích cấu trúc của bài văn miêu tả.
B. Viết một đoạn văn mô tả chức năng và cách sử dụng của một chiếc quạt điện, đảm bảo tính logic và rõ ràng.
C. Nêu các yêu cầu về hình thức trình bày của văn bản.
D. Tìm các từ đồng nghĩa và trái nghĩa.
2. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc rèn luyện kỹ năng đặt câu hỏi phù hợp trong quá trình tìm hiểu thông tin kỹ thuật có tác dụng gì?
A. Giúp người học có nhiều câu hỏi hơn nhưng không nhất thiết phải liên quan đến chủ đề.
B. Hỗ trợ việc thu thập thông tin chính xác, đầy đủ và hiểu sâu vấn đề kỹ thuật.
C. Làm cho quá trình học tập trở nên chậm chạp hơn.
D. Tăng cường khả năng sử dụng các từ ngữ ít phổ biến.
3. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc phân tích cấu trúc câu hỏi và câu trả lời trong các tài liệu kỹ thuật giúp học sinh rèn luyện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng vẽ sơ đồ mạch điện.
B. Kỹ năng đọc hiểu, phân tích thông tin và đặt câu hỏi phản biện về các vấn đề kỹ thuật.
C. Kỹ năng sử dụng máy tính cầm tay.
D. Kỹ năng lắp ráp mô hình.
4. Trong bài ôn tập chương III, câu hỏi nào yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về ngữ âm để đọc đúng và diễn cảm một đoạn văn mô tả hoạt động của máy móc?
A. Xác định các âm tiết trong một từ.
B. Đọc diễn cảm một đoạn văn mô tả âm thanh và hoạt động của một động cơ, chú trọng vào cách phát âm, ngữ điệu và nhịp điệu.
C. Nêu các quy tắc viết chính tả.
D. Phân tích cấu tạo của âm tiết.
5. Khi ôn tập về Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, câu hỏi nào đòi hỏi sự so sánh và đánh giá về cách diễn đạt ý nghĩa trong các câu có cấu trúc khác nhau?
A. Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu đơn.
B. So sánh sự khác biệt về sắc thái biểu cảm và hiệu quả truyền đạt giữa câu chủ động và câu bị động khi mô tả một quy trình sản xuất.
C. Liệt kê các thành phần biệt lập trong câu.
D. Nêu các loại dấu câu và chức năng của chúng.
6. Trong bài ôn tập chương III, câu hỏi nào đòi hỏi học sinh phân tích chức năng và ý nghĩa của các thành phần câu biệt lập trong văn bản kỹ thuật?
A. Xác định các loại câu theo mục đích nói.
B. Phân tích vai trò của các thành phần biệt lập (ví dụ: thật vậy, tóm lại) trong việc bổ sung ý nghĩa hoặc tạo sự liên kết trong một đoạn văn kỹ thuật.
C. Liệt kê các loại từ ghép.
D. Nêu các biện pháp tu từ.
7. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc nhận biết và phân tích các phép tu từ như ẩn dụ, hoán dụ trong các văn bản kỹ thuật nhằm mục đích gì?
A. Làm cho văn bản kỹ thuật trở nên khó hiểu và xa lạ.
B. Giúp làm rõ các khái niệm trừu tượng, tăng tính gợi hình và sức thuyết phục cho nội dung kỹ thuật.
C. Giảm số lượng từ vựng cần thiết.
D. Tạo ra các yếu tố hài hước trong văn bản.
8. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc phân tích các yếu tố tạo nên tính mạch lạc của văn bản bao gồm những gì?
A. Sử dụng nhiều thuật ngữ kỹ thuật và ký hiệu chuyên ngành.
B. Sự liên kết giữa các câu, các đoạn văn bằng các phương tiện ngôn ngữ và quan hệ logic.
C. Việc sử dụng các câu ngắn, súc tích và trực tiếp.
D. Trình bày thông tin dưới dạng bảng biểu và sơ đồ.
9. Trong bài ôn tập chương III về Ngôn ngữ Tiếng Việt cho Công nghệ 8, câu hỏi nào đánh giá khả năng vận dụng kiến thức về từ ngữ để giải quyết vấn đề trong thực tế?
A. Xác định nghĩa của các từ Hán Việt.
B. Phân tích cách sử dụng từ ngữ trong các tình huống giao tiếp khác nhau để đảm bảo hiệu quả truyền đạt thông tin kỹ thuật.
C. Nêu các loại dấu câu và chức năng của chúng.
D. Kể tên các loại câu theo mục đích nói.
10. Trong bài ôn tập chương III, câu hỏi nào yêu cầu học sinh phân tích cách sử dụng ngôn ngữ để trình bày một quy trình làm việc một cách hiệu quả?
A. Nêu các bước cơ bản để phân tích một đoạn văn.
B. Phân tích cách sử dụng các động từ chỉ hành động và các từ ngữ chỉ trình tự để mô tả các bước trong quy trình lắp ráp một sản phẩm đơn giản.
C. Xác định các từ ngữ miêu tả.
D. Tìm các câu cảm thán.
11. Trong chương trình Công nghệ 8, khi ôn tập về Ngôn ngữ Tiếng Việt, câu hỏi nào sau đây tập trung vào việc phân tích cấu trúc câu và chức năng ngữ pháp?
A. Xác định các thành phần chính của câu và vai trò của chúng trong việc truyền đạt ý nghĩa.
B. Tìm các biện pháp tu từ trong một đoạn văn bản và phân tích hiệu quả biểu đạt của chúng.
C. Phân tích sự khác biệt về ý nghĩa và sắc thái biểu cảm giữa hai câu đồng nghĩa nhưng có cấu trúc khác nhau.
D. Nêu các loại từ láy và phân loại chúng dựa trên cấu tạo.
12. Khi ôn tập về Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, câu hỏi nào yêu cầu học sinh áp dụng kiến thức về ngữ pháp để sửa lỗi trong một đoạn văn bản kỹ thuật?
A. Nêu các phương pháp tạo lập văn bản.
B. Xác định và sửa các lỗi sai về ngữ pháp, chính tả, dùng từ trong một đoạn văn bản mô tả quy trình lắp ráp.
C. Phân tích đặc điểm của văn bản thông báo.
D. Nhận biết các loại câu ghép.
13. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc hiểu rõ cách sử dụng các từ ngữ chỉ quan hệ thời gian và không gian trong các mô tả kỹ thuật có ý nghĩa gì?
A. Làm cho văn bản kỹ thuật trở nên trừu tượng hơn.
B. Giúp xác định chính xác trình tự các bước, vị trí lắp đặt và mối quan hệ giữa các bộ phận, đảm bảo sự rõ ràng và logic.
C. Tăng cường khả năng sáng tác thơ.
D. Giảm bớt sự phụ thuộc vào hình ảnh minh họa.
14. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc phân tích cách sử dụng các từ ngữ mang tính quy ước trong các bảng mã, ký hiệu kỹ thuật có ý nghĩa gì?
A. Làm cho các ký hiệu kỹ thuật trở nên phức tạp hơn.
B. Giúp hiểu và sử dụng chính xác các thông tin được mã hóa, đảm bảo tính nhất quán trong giao tiếp kỹ thuật.
C. Tăng cường khả năng sử dụng các từ ngữ địa phương.
D. Giảm bớt sự cần thiết của các quy tắc ngữ pháp.
15. Trong chương trình Công nghệ 8, bài ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt nhấn mạnh vai trò của việc sử dụng từ ngữ chính xác trong lĩnh vực kỹ thuật. Điều này có ý nghĩa gì đối với người học?
A. Giúp người học sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ hơn.
B. Đảm bảo thông tin kỹ thuật được truyền đạt một cách rõ ràng, tránh sai sót có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng.
C. Tăng cường khả năng ghi nhớ các công thức toán học.
D. Giúp người học giao tiếp tốt hơn trong các tình huống xã hội thông thường.
16. Trong bài ôn tập chương III, câu hỏi nào yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về liên kết câu để viết một đoạn văn mô tả một chi tiết máy, đảm bảo sự mạch lạc?
A. Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu.
B. Viết một đoạn văn mô tả hình dáng, chức năng của một bánh răng, sử dụng các từ ngữ và cấu trúc câu để tạo sự liên kết logic giữa các ý.
C. Nêu các loại hình ảnh so sánh.
D. Tìm các từ trái nghĩa.
17. Trong chương Ngôn ngữ Tiếng Việt của Công nghệ 8, việc hiểu rõ cách sử dụng các phương tiện liên kết trong văn bản có vai trò gì đối với nội dung kỹ thuật?
A. Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
B. Giúp các ý tưởng, thông tin kỹ thuật được trình bày một cách logic, chặt chẽ và dễ theo dõi.
C. Tăng số lượng từ vựng trong văn bản.
D. Làm nổi bật các hình ảnh minh họa.
18. Khi ôn tập về Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc nhận diện và phân tích các lỗi diễn đạt thường gặp giúp học sinh củng cố kỹ năng nào?
A. Kỹ năng sử dụng các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
B. Kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện các dự án công nghệ.
C. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, chính xác và hiệu quả trong giao tiếp.
D. Kỹ năng sử dụng các phần mềm thiết kế và mô phỏng.
19. Trong bài ôn tập chương III, câu hỏi nào kiểm tra khả năng của học sinh trong việc sử dụng từ ngữ để tạo ra sự liên kết logic giữa các ý trong một báo cáo kỹ thuật?
A. Xác định các loại câu theo cấu tạo.
B. Chọn các từ nối (như tuy nhiên, do đó, ngoài ra) để liên kết các mệnh đề và câu trong một đoạn văn trình bày kết quả thí nghiệm.
C. Liệt kê các loại tính từ.
D. Nêu các yếu tố của một câu.
20. Trong bài ôn tập chương III, câu hỏi nào yêu cầu học sinh so sánh và đánh giá hiệu quả của hai cách diễn đạt khác nhau về cùng một vấn đề kỹ thuật?
A. Nêu các loại từ láy.
B. So sánh cách sử dụng câu chủ động và câu bị động để mô tả quy trình vận hành của một máy móc, đánh giá cách nào truyền đạt thông tin hiệu quả hơn.
C. Liệt kê các loại câu đơn.
D. Xác định các thành phần chính của câu.
21. Trong bài ôn tập chương III về Ngôn ngữ Tiếng Việt cho Công nghệ 8, câu hỏi nào liên quan đến việc phân tích mối quan hệ giữa từ ngữ và ngữ cảnh sử dụng?
A. Nêu các quy tắc viết hoa tên riêng.
B. Phân tích ý nghĩa của một từ đa nghĩa trong các câu khác nhau để thấy rõ sự thay đổi ngữ nghĩa tùy thuộc vào ngữ cảnh.
C. Liệt kê các loại hình ảnh so sánh.
D. Xác định câu hỏi tu từ.
22. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc hiểu về các biện pháp tu từ giúp học sinh làm gì khi trình bày các vấn đề kỹ thuật?
A. Làm cho bài viết kỹ thuật trở nên khô khan và thiếu hấp dẫn.
B. Tăng cường khả năng diễn đạt ý tưởng một cách sinh động, gợi hình và có sức thuyết phục hơn, nhưng cần sử dụng một cách phù hợp.
C. Giảm bớt số lượng từ cần sử dụng.
D. Tạo ra các yếu tố gây nhiễu thông tin.
23. Việc luyện tập phân tích cấu trúc và chức năng của các loại câu trong chương Ngôn ngữ Tiếng Việt của Công nghệ 8 giúp học sinh phát triển kỹ năng gì về mặt tư duy?
A. Tư duy sáng tạo trong thiết kế sản phẩm.
B. Tư duy logic, khả năng phân tích, tổng hợp thông tin và diễn đạt ý tưởng một cách có hệ thống.
C. Tư duy phản biện trong đánh giá hiệu quả công việc.
D. Tư duy thẩm mỹ trong trang trí và bài trí.
24. Khi ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt trong Công nghệ 8, việc học sinh nhận biết và phân tích các lỗi logic trong diễn đạt có tầm quan trọng như thế nào đối với việc truyền đạt kiến thức kỹ thuật?
A. Giúp người học sử dụng nhiều thuật ngữ khó.
B. Đảm bảo tính chính xác, khách quan và sự mạch lạc của thông tin kỹ thuật, tránh gây hiểu lầm hoặc sai sót.
C. Tăng cường khả năng ghi nhớ các công thức vật lý.
D. Làm cho bài viết trở nên sáng tạo hơn.
25. Trong bối cảnh ôn tập Ngôn ngữ Tiếng Việt cho Công nghệ 8, việc hiểu rõ vai trò của từ ngữ trong việc thể hiện ý định của người nói/viết giúp học sinh phát triển kỹ năng gì?
A. Kỹ năng sử dụng công cụ lao động chân tay.
B. Kỹ năng lựa chọn từ ngữ phù hợp để diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng và thuyết phục.
C. Kỹ năng lắp ráp và sửa chữa các thiết bị điện tử.
D. Kỹ năng đọc bản vẽ kỹ thuật.
