1. Theo Liên Hợp Quốc, bạo lực học đường được định nghĩa là bất kỳ hành vi tấn công, đe dọa hoặc làm tổn thương nào xảy ra trong phạm vi trường học. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc:
A. Chỉ xử lý bạo lực khi có hậu quả nghiêm trọng về thể chất.
B. Tạo ra một môi trường an toàn, nơi mọi học sinh cảm thấy được bảo vệ và tôn trọng.
C. Cho phép học sinh tự giải quyết mâu thuẫn bằng mọi cách.
D. Tập trung vào việc kỷ luật học sinh vi phạm mà không quan tâm đến nguyên nhân.
2. Theo quan điểm chung, bạo lực học đường có thể gây ra những tác động tiêu cực đến toàn bộ hệ thống giáo dục, bao gồm cả:
A. Nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
B. Làm suy giảm uy tín của nhà trường và ảnh hưởng đến kết quả chung của cả hệ thống.
C. Tăng cường sự gắn kết giữa học sinh và giáo viên.
D. Khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới trong phương pháp giáo dục.
3. Trong bối cảnh bạo lực học đường, bạo lực mạng (cyberbullying) thường được hiểu là hành vi nào sau đây?
A. Sử dụng lời nói thô tục, chửi bới trực tiếp với bạn bè.
B. Dùng các phương tiện kỹ thuật số như mạng xã hội, tin nhắn để đe dọa, quấy rối, bôi nhọ danh dự người khác.
C. Lan truyền tin đồn sai lệch về một người trong lớp học.
D. Bắt nạt bằng cách cô lập, phớt lờ một người trong nhóm bạn.
4. Học sinh H bị bạn bè trêu chọc và gọi là khờ khạo mỗi khi em trả lời sai câu hỏi của giáo viên. Điều này khiến em ngày càng sợ phát biểu và cảm thấy tự ti. Theo phân tích phổ biến, hành vi trêu chọc này là:
A. Là một hình thức góp ý xây dựng.
B. Là bạo lực lời nói, có thể gây tổn thương tâm lý nghiêm trọng.
C. Là hành động thể hiện sự quan tâm của bạn bè.
D. Là một phần tự nhiên của quá trình học tập.
5. Học sinh E chia sẻ trên mạng xã hội một bức ảnh chế nhạo học sinh F, kèm theo những lời lẽ ác ý. Hành vi này có thể gây ra hậu quả gì cho học sinh F?
A. Trở nên nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
B. Cảm thấy được chia sẻ và nhận được sự đồng cảm từ cộng đồng mạng.
C. Bị tổn thương tâm lý, xấu hổ, cô lập và ảnh hưởng đến danh tiếng.
D. Có thêm động lực để cải thiện bản thân.
6. Một nhóm học sinh thường xuyên chặn đường về nhà của một bạn học, đe dọa và lấy đi tiền ăn sáng của bạn đó. Đây là hình thức bạo lực nào?
A. Bạo lực tinh thần.
B. Bạo lực tài sản.
C. Bạo lực thể chất và tống tiền.
D. Bạo lực lời nói.
7. Một trong những nguyên nhân phổ biến dẫn đến bạo lực học đường là do sự thiếu hiểu biết và nhận thức về tác hại của hành vi này. Theo đó, việc nâng cao kiến thức về bạo lực học đường giúp học sinh:
A. Có thêm lý do để tham gia vào các hành vi bắt nạt.
B. Trở nên sợ hãi, nhút nhát và không dám tương tác với bạn bè.
C. Nhận diện, phòng tránh và biết cách ứng phó khi gặp phải hoặc chứng kiến bạo lực học đường.
D. Chỉ tập trung vào việc học mà không quan tâm đến các vấn đề xã hội.
8. Học sinh G thường xuyên sử dụng mạng xã hội để đăng tải những bình luận tiêu cực, ác ý về một bạn học cùng lớp, nhằm mục đích làm mất uy tín của bạn đó. Đây là hành vi thuộc loại hình bạo lực nào?
A. Bạo lực thể chất.
B. Bạo lực lời nói và tinh thần.
C. Bạo lực mạng (cyberbullying) nhằm hạ bệ danh dự.
D. Bạo lực tài sản.
9. Theo quan điểm phổ biến về bạo lực học đường, hành vi nào sau đây KHÔNG được xem là biểu hiện của bạo lực tinh thần?
A. Lan truyền tin đồn thất thiệt về bạn bè để làm tổn thương danh dự của họ.
B. Thường xuyên chế giễu, trêu chọc, đặt biệt danh xấu cho bạn bè khiến họ cảm thấy khó chịu.
C. Chia sẻ những bí mật riêng tư của bạn bè lên mạng xã hội mà chưa có sự đồng ý.
D. Chủ động giúp đỡ bạn bè khi thấy họ gặp khó khăn trong học tập hoặc cuộc sống.
10. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là dấu hiệu nhận biết sớm một học sinh có thể đang là nạn nhân hoặc thủ phạm của bạo lực học đường?
A. Thay đổi đột ngột trong hành vi, trở nên thu mình, sợ hãi hoặc hung hăng hơn.
B. Sụt giảm kết quả học tập, mất hứng thú với việc học.
C. Luôn giữ thái độ vui vẻ, hòa đồng và tích cực tham gia mọi hoạt động.
D. Có những vết bầm tím, rách quần áo hoặc đồ dùng cá nhân bị hỏng mà không rõ lý do.
11. Để xây dựng môi trường học đường an toàn, không có bạo lực, trách nhiệm cá nhân của mỗi học sinh là gì?
A. Chỉ quan tâm đến việc học của bản thân và bỏ qua mọi vấn đề xung quanh.
B. Sẵn sàng lên tiếng, tố cáo hành vi bạo lực và tích cực tham gia các hoạt động phòng chống bạo lực.
C. Chủ động gây hấn với những người có hành vi bạo lực để trả đũa.
D. Im lặng chịu đựng mọi hành vi bắt nạt mà không tìm kiếm sự giúp đỡ.
12. Khi bạn của mình bị bắt nạt, một học sinh nên làm gì để thể hiện sự ủng hộ và giúp đỡ hiệu quả nhất?
A. Chỉ đứng nhìn vì sợ bị liên lụy.
B. Khuyến khích nạn nhân đáp trả bằng bạo lực.
C. Lại gần an ủi, động viên và cùng đi báo cáo sự việc với người lớn.
D. Lan truyền thông tin về vụ việc để mọi người cùng biết.
13. Để phòng chống bạo lực học đường hiệu quả, vai trò của nhà trường là rất quan trọng. Một trong những biện pháp hiệu quả nhất mà nhà trường có thể thực hiện là:
A. Chỉ tập trung vào việc dạy kiến thức văn hóa.
B. Xây dựng và thực thi các quy định rõ ràng về phòng chống bạo lực, có cơ chế xử lý nghiêm minh.
C. Khuyến khích học sinh tự giải quyết mọi mâu thuẫn.
D. Tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí không liên quan đến giáo dục.
14. Hành vi nào dưới đây là biểu hiện của sự phân biệt đối xử, một dạng bạo lực học đường có thể gây tổn thương tâm lý sâu sắc?
A. Cùng nhau thảo luận về một bài tập khó.
B. Mời tất cả bạn bè cùng tham gia một hoạt động vui chơi.
C. Chỉ chơi với những người có hoàn cảnh giống mình và xa lánh, kỳ thị những người khác biệt.
D. Chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm học tập với bạn bè.
15. Khi chứng kiến một bạn học bị bạo lực học đường, theo quan điểm phổ biến về phòng chống, hành động KHÔNG nên làm là gì?
A. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người lớn có trách nhiệm như thầy cô giáo, phụ huynh.
B. Can thiệp trực tiếp vào tình huống nếu cảm thấy an toàn và có thể làm được.
C. Chụp ảnh, quay video lại sự việc để làm bằng chứng mà không can thiệp.
D. An ủi, động viên người bị bạo lực sau khi sự việc xảy ra.
16. Trong các nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường, yếu tố nào liên quan đến môi trường gia đình?
A. Sự thiếu quan tâm, giám sát của cha mẹ hoặc chứng kiến bạo lực gia đình.
B. Gia đình luôn đề cao các giá trị đạo đức.
C. Cha mẹ luôn hỗ trợ và lắng nghe con cái.
D. Gia đình có điều kiện kinh tế tốt.
17. Theo phân tích về các yếu tố tác động, việc học sinh xem quá nhiều các chương trình, phim ảnh có nội dung bạo lực có thể dẫn đến:
A. Giảm sự đồng cảm với người khác.
B. Tăng cường khả năng giải quyết vấn đề bằng thương lượng.
C. Nâng cao nhận thức về hậu quả của bạo lực.
D. Trở nên nhạy cảm hơn với các vấn đề xã hội.
18. Trong trường hợp phát hiện hành vi bạo lực học đường, việc im lặng và không tố cáo có thể được xem là:
A. Biện pháp an toàn nhất để tránh rắc rối.
B. Sự đồng tình, tiếp tay cho hành vi bạo lực tiếp diễn.
C. Cách tốt nhất để bảo vệ bản thân.
D. Thể hiện sự khôn ngoan trong ứng xử.
19. Học sinh C vô tình làm rơi sách vở của học sinh D. Học sinh D ngay lập tức đẩy mạnh học sinh C và chửi bới thậm tệ. Theo phân tích phổ biến, hành động của học sinh D là:
A. Phản ứng tự vệ chính đáng.
B. Hành vi bạo lực thể chất và lời nói không phù hợp với tình huống.
C. Biện pháp răn đe hiệu quả.
D. Là hành động bình thường trong giao tiếp học đường.
20. Hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng đối với bạn bè và góp phần xây dựng môi trường học đường lành mạnh?
A. Luôn nói về bản thân mình và không lắng nghe người khác.
B. Tôn trọng sự khác biệt, không kỳ thị, chế giễu hay cô lập bạn bè.
C. Chỉ chơi với những người bạn thân nhất và bỏ qua những người còn lại.
D. Luôn tranh cãi để bảo vệ quan điểm của mình mà không xem xét ý kiến người khác.
21. Khi một học sinh bị cô lập, không ai chơi cùng, bị tẩy chay trong các hoạt động tập thể, đây là biểu hiện rõ ràng của dạng bạo lực nào?
A. Bạo lực thể chất.
B. Bạo lực lời nói.
C. Bạo lực tình dục.
D. Bạo lực xã hội/tinh thần (cô lập).
22. Hành vi nào sau đây mô tả đúng nhất về bạo lực thể chất trong môi trường học đường?
A. Nói xấu, buôn chuyện về người khác.
B. Cố tình làm hư hại tài sản cá nhân hoặc chung của bạn bè.
C. Đẩy, xô ngã, đánh hoặc sử dụng vũ lực gây thương tích cho người khác.
D. Làm ngơ trước những hành vi sai trái của người khác.
23. Trong tình huống bạo lực học đường, việc báo cáo hành vi bạo lực cho người có thẩm quyền (thầy cô, phụ huynh) được xem là hành động:
A. Vô trách nhiệm vì đã để người khác can thiệp vào chuyện của mình.
B. Là hành động dũng cảm, cần thiết để bảo vệ bản thân và ngăn chặn bạo lực.
C. Chỉ là giải pháp cuối cùng khi mọi thứ đã quá muộn.
D. Là hành động tố cáo, gây mất đoàn kết trong lớp.
24. Học sinh A thường xuyên chế giễu ngoại hình của học sinh B trước lớp. Hành vi này gây ra sự xấu hổ và tự ti cho học sinh B. Theo phân tích phổ biến, đây là ví dụ về:
A. Bạo lực thể chất.
B. Bạo lực lời nói và tinh thần.
C. Bạo lực tình dục.
D. Bạo lực tài sản.
25. Hậu quả của bạo lực học đường đối với nạn nhân không chỉ là tổn thương về thể chất mà còn là những ảnh hưởng tâm lý nghiêm trọng. Yếu tố nào sau đây ít có khả năng là hậu quả tâm lý của việc bị bạo lực học đường?
A. Cảm giác sợ hãi, lo âu, trầm cảm.
B. Giảm lòng tự trọng, cảm giác tội lỗi.
C. Tăng cường khả năng giao tiếp và kết bạn.
D. Khó khăn trong việc tập trung học tập, suy giảm kết quả học tập.
