Trắc nghiệm âm nhạc 9 cánh diều bài 10: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 5. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu

1. Ký hiệu dấu lặng kép (hai móc) trong Bài đọc nhạc số 5 thể hiện khoảng thời gian im lặng có độ dài bằng bao nhiêu phách?

A. Nửa phách.

B. Một phách.

C. Hai phách.

D. Một phần tư phách.

2. Nhận biết dấu nối trong Bài đọc nhạc số 5 có vai trò gì trong việc thể hiện tiết tấu?

A. Nối liền trường độ của hai nốt nhạc liền nhau, không tách rời.

B. Tách rời trường độ của hai nốt nhạc liền nhau.

C. Tăng gấp đôi trường độ của nốt nhạc đầu tiên.

D. Giảm một nửa trường độ của nốt nhạc thứ hai.

3. Trong Bài đọc nhạc số 5, việc sử dụng các dấu lặng có ý nghĩa gì đối với người chơi nhạc cụ khi thể hiện tiết tấu?

A. Hướng dẫn khoảng thời gian im lặng cần thiết để tạo nên cấu trúc tiết tấu.

B. Chỉ là các ký hiệu trang trí, không ảnh hưởng đến tiết tấu.

C. Yêu cầu chơi mạnh hơn các nốt xung quanh.

D. Yêu cầu chơi nhanh hơn các nốt xung quanh.

4. Việc sử dụng dấu luyến trong Bài đọc nhạc số 5 ảnh hưởng đến cách thể hiện tiết tấu như thế nào?

A. Làm cho các nốt được luyến liền mạch với nhau, không ngắt quãng, gộp trường độ.

B. Làm cho các nốt được luyến ngắt quãng, tạo hiệu ứng tách rời.

C. Làm tăng trường độ của nốt đầu tiên.

D. Làm giảm trường độ của nốt cuối cùng.

5. Trong Bài đọc nhạc số 5, ký hiệu nốt đen thường thể hiện tiết tấu có trường độ như thế nào?

A. Trường độ bằng một phách.

B. Trường độ bằng hai phách.

C. Trường độ bằng nửa phách.

D. Trường độ bằng một phần tư phách.

6. Trong Bài đọc nhạc số 5, ký hiệu dấu chấm dôi sau một nốt nhạc có tác dụng gì đối với trường độ của nốt đó?

A. Tăng thêm một nửa trường độ ban đầu của nốt đó.

B. Tăng thêm một phần ba trường độ ban đầu của nốt đó.

C. Tăng gấp đôi trường độ ban đầu của nốt đó.

D. Giữ nguyên trường độ ban đầu của nốt đó.

7. Nhận biết ký hiệu dấu hồi (repeat sign) trong Bài đọc nhạc số 5 có ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực hiện tiết tấu như thế nào?

A. Yêu cầu lặp lại một đoạn nhạc với các tiết tấu đã được quy định.

B. Yêu cầu thay đổi tiết tấu của đoạn nhạc được lặp lại.

C. Yêu cầu bỏ qua đoạn nhạc được đánh dấu hồi.

D. Yêu cầu chơi đoạn nhạc được đánh dấu hồi chậm hơn.

8. Nếu Bài đọc nhạc số 5 sử dụng nhịp 2/4, thì một nốt trắng sẽ có trường độ tương đương với bao nhiêu phách?

A. Hai phách.

B. Một phách.

C. Nửa phách.

D. Bốn phách.

9. Ký hiệu dấu chấm thứ hai trong một chuỗi nốt nhạc có dấu chấm dôi liên tiếp trong Bài đọc nhạc số 5 có ý nghĩa gì?

A. Tăng thêm một phần tư trường độ ban đầu của nốt đó.

B. Tăng thêm một nửa trường độ ban đầu của nốt đó.

C. Tăng gấp đôi trường độ ban đầu của nốt đó.

D. Giữ nguyên trường độ ban đầu của nốt đó.

10. Trong Bài đọc nhạc số 5, nhận biết ký hiệu dấu lặng móc đơn và dấu lặng móc kép có điểm gì giống nhau về cách thể hiện sự im lặng?

A. Cả hai đều chỉ ra khoảng thời gian im lặng có giá trị trường độ xác định.

B. Cả hai đều có trường độ bằng nhau.

C. Cả hai đều báo hiệu sự kết thúc của một đoạn nhạc.

D. Cả hai đều yêu cầu chơi một nốt nhạc.

11. Trong Bài đọc nhạc số 5, việc sử dụng nhiều nốt móc đơn liên tiếp thường tạo ra hiệu ứng tiết tấu như thế nào?

A. Tiết tấu nhanh, đều đặn, tạo cảm giác liền mạch.

B. Tiết tấu chậm, rời rạc, tạo cảm giác ngắt quãng.

C. Tiết tấu mạnh mẽ, nhấn mạnh vào các phách mạnh.

D. Tiết tấu phức tạp, khó diễn đạt.

12. Khi gặp một nhóm hai nốt móc đơn nối liền nhau bằng một vạch ngang (nốt móc kép) trong Bài đọc nhạc số 5, người chơi nhạc cụ cần thực hiện như thế nào về tiết tấu?

A. Chia trường độ của một phách thành hai phần bằng nhau, mỗi phần là một nốt.

B. Chia trường độ của một phách thành ba phần bằng nhau, mỗi phần là một nốt.

C. Thực hiện một nốt có trường độ bằng hai phách.

D. Thực hiện một nốt có trường độ bằng nửa phách.

13. Nhận diện ký hiệu dấu lặng móc đơn trong Bài đọc nhạc số 5 có ý nghĩa gì đối với việc thực hiện tiết tấu?

A. Báo hiệu một khoảng im lặng kéo dài bằng trường độ của một phách.

B. Báo hiệu một khoảng im lặng kéo dài bằng trường độ của hai phách.

C. Báo hiệu một khoảng im lặng kéo dài bằng trường độ của nửa phách.

D. Báo hiệu một khoảng im lặng kéo dài bằng trường độ của một phần tư phách.

14. Trong Bài đọc nhạc số 5, cách viết hai nốt móc đơn nối với nhau bằng một vạch ngang (nốt móc kép) khác với việc viết hai nốt móc đơn rời nhau ở điểm nào?

A. Cách viết nốt móc kép nhấn mạnh sự liền mạch và cấu trúc tiết tấu rõ ràng hơn.

B. Cách viết nốt móc kép làm giảm trường độ của mỗi nốt.

C. Cách viết nốt móc đơn rời nhau có trường độ dài hơn.

D. Cách viết nốt móc kép chỉ dùng cho các nhạc cụ hơi.

15. Ký hiệu dấu lặng đen trong Bài đọc nhạc số 5 có chức năng gì trong việc biểu diễn tiết tấu?

A. Tạo ra một khoảng im lặng có độ dài bằng một phách.

B. Tạo ra một khoảng im lặng có độ dài bằng hai phách.

C. Tạo ra một khoảng im lặng có độ dài bằng nửa phách.

D. Tạo ra một khoảng im lặng có độ dài bằng một phần tư phách.

16. Trong Bài đọc nhạc số 5, nếu gặp một nốt tròn, người chơi nhạc cụ cần giữ âm thanh đó trong bao nhiêu phách (trong nhịp 4/4)?

A. Bốn phách.

B. Một phách.

C. Hai phách.

D. Nửa phách.

17. Nếu một nốt đen được thêm dấu chấm dôi trong Bài đọc nhạc số 5, trường độ của nó sẽ là bao nhiêu phách (trong nhịp 4/4)?

A. Một phách rưỡi.

B. Hai phách.

C. Nửa phách.

D. Ba phách.

18. Trong Bài đọc nhạc số 5 của sách Âm nhạc lớp 9 Cánh Diều, ký hiệu nốt móc đơn được sử dụng để thể hiện loại tiết tấu nào?

A. Tiết tấu có trường độ bằng một phách.

B. Tiết tấu có trường độ bằng hai phách.

C. Tiết tấu có trường độ bằng nửa phách.

D. Tiết tấu có trường độ bằng một phần tư phách.

19. Nhận diện ký hiệu nốt móc ba (nốt kép) trong Bài đọc nhạc số 5 yêu cầu người chơi nhạc cụ phải thực hiện tiết tấu như thế nào?

A. Chia trường độ của một phách thành tám phần bằng nhau.

B. Chia trường độ của một phách thành bốn phần bằng nhau.

C. Chia trường độ của một phách thành hai phần bằng nhau.

D. Chia trường độ của một phách thành ba phần bằng nhau.

20. Nếu Bài đọc nhạc số 5 sử dụng nhịp 3/8, thì một nốt móc đơn sẽ có trường độ tương đương với bao nhiêu phách?

A. Một phách.

B. Hai phách.

C. Nửa phách.

D. Một phần tư phách.

21. Nếu một nốt trắng được nối với một nốt đen trong Bài đọc nhạc số 5, trường độ tổng cộng của chuỗi này sẽ là bao nhiêu phách (trong nhịp 4/4)?

A. Ba phách.

B. Hai phách.

C. Nửa phách.

D. Bốn phách.

22. Trong Bài đọc nhạc số 5, một nhóm ba nốt móc đơn được đánh dấu bằng số 3 phía trên (nốt tam cung) có ý nghĩa gì về mặt tiết tấu?

A. Ba nốt này được chơi trong trường độ của hai nốt móc đơn thông thường.

B. Ba nốt này được chơi trong trường độ của ba nốt móc đơn thông thường.

C. Ba nốt này được chơi trong trường độ của một nốt đen.

D. Ba nốt này được chơi trong trường độ của một nốt móc đơn.

23. Ký hiệu nhịp 3/4 trong Bài đọc nhạc số 5 cho biết điều gì về cấu trúc tiết tấu?

A. Mỗi ô nhịp có 3 phách, mỗi phách bằng một nốt đen.

B. Mỗi ô nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng một nốt đen.

C. Mỗi ô nhịp có 3 phách, mỗi phách bằng một nốt móc đơn.

D. Mỗi ô nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng một nốt móc đơn.

24. Trong Bài đọc nhạc số 5, việc sử dụng nhiều nốt móc kép nối liền nhau thường tạo ra hiệu ứng tiết tấu như thế nào?

A. Tiết tấu nhanh, nhịp nhàng, chia nhỏ đơn vị thời gian.

B. Tiết tấu chậm, khoan thai, kéo dài âm thanh.

C. Tiết tấu mạnh, nhấn mạnh vào các phách chính.

D. Tiết tấu phức tạp, đòi hỏi kỹ thuật cao.

25. Nhận diện ký hiệu nhịp 4/4 trong Bài đọc nhạc số 5 có nghĩa là gì về mặt cấu trúc tiết tấu?

A. Mỗi ô nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng một nốt đen.

B. Mỗi ô nhịp có 3 phách, mỗi phách bằng một nốt đen.

C. Mỗi ô nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng một nốt móc đơn.

D. Mỗi ô nhịp có 3 phách, mỗi phách bằng một nốt móc đơn.